小學數(shù)學高年級課堂教學策略研究
摘 要:新課程標準的實施,要求教師在課程教學中結合學生情況,制定合理的教學方案,靈活運用多元化教學策略,激發(fā)學生學習興趣,提高課堂教學的有效性。基于此,本文主要就以小學數(shù)學為主,對小學數(shù)學高年級課堂教學存在的問題進行分析,并提出具體的策略,以供參考。
關鍵詞:小學數(shù)學;高年級;課堂教學;策略
【中圖分類號】G623.5 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877(2023)02-0122-04
學生進入高年級后,數(shù)學教材內容更為抽象性,學習難度有所增加,加之教師在課堂中多采用灌輸式方式,使學生在課堂學習中經常出現(xiàn)注意力分散的情況,影響教學效果。(剩余6457字)