家長

2024年02期

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《家長》，通過它向中小學(xué)生家長介紹科學(xué)的家教理論及成功的家教經(jīng)驗(yàn)。主要欄目設(shè)置：家長調(diào)查、教子有方、家長博客、環(huán)球家教、... 展開

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開心快樂未來可期 李倩（化名）拿到了“學(xué)情報(bào)告”，六個(gè)科目四個(gè)上了“A”，兩個(gè)是“B”，比上次考試少了一個(gè)“A”、多了一個(gè)“B”，她挺郁悶。上次因?yàn)闆]有全部是A很不開心，回到家又被爸媽輪番數(shù)落，更加沮喪失落。此后好一段時(shí)間她都籠罩在少了一個(gè)A的陰影里， ...

“雙減”有助于提升學(xué)生自主學(xué)習(xí) 近日，中國青年報(bào)社社會調(diào)查中心對義務(wù)教育階段學(xué)生的家長的一項(xiàng)調(diào)查顯示，“雙減”兩年來，感到孩子作業(yè)負(fù)擔(dān)減輕（41.8%），家庭教育支出降低（37.3%），校外學(xué)科類培訓(xùn)減少/沒有了（36.5%），其他主要還有：家長輔導(dǎo)壓力減輕（36.1%）...
尊重每一個(gè)孩子 天津某區(qū)教育局長在一次教育論壇上發(fā)言指出，孩子從小到大成長的過程中，一直都在養(yǎng)成創(chuàng)新思維，很多思維習(xí)慣就是在中小學(xué)階段養(yǎng)成的：如果從小不敢質(zhì)疑、不敢挑戰(zhàn)、不敢獨(dú)辟蹊徑、不敢突破標(biāo)準(zhǔn)答案，這樣的思維習(xí)慣一旦養(yǎng)成，孩子的好奇心就沒有了，創(chuàng)新的萌...
留守兒童心理困境何解 去年 9 月，貴州省某青少年服務(wù)臺心理咨詢師接到一來電：18 歲的女孩林林（化名）打電話求助，自己不知道如何和父母正常地講話，“每當(dāng)我和爸媽說話，就覺得很別扭，不知道如何和他們親近起來”。林林是一名留守兒童，從小不在父母身邊長大，一年只有一...
請?jiān)试S孩子慢慢來 一個(gè)朋友在群里說：“早上送孩子上學(xué)，出小區(qū)門的那個(gè)按鈕，孩子按幾次都按不開，后面一個(gè)媽媽就沖上來極其不耐煩地使勁按了按鈕，猛地推開門沖了出去。因?yàn)殚_門太猛，還差點(diǎn)兒反彈回來撞到孩子?！币粋€(gè)四年級的孩子寫《心情的聲音》，有一段寫道：“三年級一...
過年“拼娃”別傷了孩子 春節(jié)將近，這即將到來的假期可能是我們一年中最忙的時(shí)候，不僅要千里迢迢趕回家去與家人團(tuán)聚，而且要走親訪友，聯(lián)絡(luò)感情。團(tuán)聚雖然讓人喜悅，但是各種人情來往也讓人心力憔悴，就連孩子們也很難獨(dú)善其身。春節(jié)是眾所周知的“拼娃”大會，面對五花八門的各種...
別讓團(tuán)圓年變成“考問周” 春節(jié)進(jìn)入最后的倒計(jì)時(shí)，龍年馬上就要到來了?；叵胛覀冃r(shí)候，一年里最期盼的就是春節(jié)，因?yàn)槟菚r(shí)春節(jié)意味著穿新衣服，有吃不完的零嘴以及每天都有小伙伴陪伴的歡樂假期……然而，對于現(xiàn)在的孩子來說，春節(jié)似乎“變味”了。我在放假前的班會上問大家：“同學(xué)們...
莫把孩子成績當(dāng)作炫耀道具 父親是個(gè)“教育家” 我是一個(gè)智力平平的人。當(dāng)年上小學(xué)時(shí)，雖然學(xué) 習(xí)努力，但成績一般般。幸好父親不太在意我的成績，因?yàn)槊看慰荚囘^后拿試卷讓父親簽字，他都是眼睛掠過分?jǐn)?shù)，提筆就簽。有一次走親戚，有人問起我的學(xué)習(xí)成績，父親一臉自豪地說：“...
關(guān)注成長是核心莫以分?jǐn)?shù)論英雄 我教育女兒丹丹成人、成才的過程總的來說還算是順利和較為成功的。孩子從小學(xué)到初中，從唐山一中到中央財(cái)大，20 多年的家庭教育是我們親子共同成長進(jìn)步的過程，其間當(dāng)然也會遇到大大小小的波折。女兒上小學(xué)四年級那年，春節(jié)前，我照例要帶著孩子走親...
從“面子”心理思考家庭教育之道 “人前教子”值得商榷老觀念中有句名言：“人前教子，背后教妻?！薄叭?前教子”的方法多是局限于刻板的“當(dāng)面訓(xùn)子”，大聲或厲聲訓(xùn)斥那些“犬子無狀”的劣跡。這樣做的目的還有一個(gè)冠冕堂皇的理由，叫“知恥而后勇 ”。看，這是不是形成了一個(gè)無懈可擊...
親朋聚會別讓“調(diào)侃”傷了孩子的心 寒假的腳步越來越近，班里學(xué)生臉上的笑容越發(fā)燦爛，大家興高采烈地期待著新春佳節(jié)的到來。在本學(xué)期最后一次家長會之前，我說出了對學(xué)生的假期期望，并給予了他們新春的祝福。沒想到，一個(gè)學(xué)生竟然說：“老師，您不如在家長會上多勸勸我們的父母，這個(gè)春節(jié)可...
過年了，跟孩子聊什么 時(shí)間飛逝，又是一年春節(jié)即將來到。每年春節(jié)都是孩子學(xué)習(xí)成績受親朋好友檢閱、家長錢包受聚餐聚會檢閱的重要時(shí)候。另外，還有一個(gè)讓家長和孩子靈魂備受拷問的問題：我們該和孩子聊什么？近年來流行一個(gè)詞——尬聊。我發(fā)現(xiàn)當(dāng)孩子長到一定歲數(shù)，在和家長對...

在兒子面前裝笨 兒子基礎(chǔ)差，成績一直提不上去，妻子想給兒子請家教，我沒答應(yīng)。那天晚上，我正在看電視，看到一檔情感節(jié)目，說老人是個(gè)文盲，可他卻要求和孩子們一起上課，想在有生之年多識幾個(gè)字，不做睜眼瞎。校長被他的誠心感動，就破例收下了他。老人畢竟年紀(jì)大了，記...
賞識教育巧用四招 近年來，很多家長認(rèn)識到了賞識教育的重要性，但如何賞識，怎樣發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)，很多家長感到無所適從。以下是我們靈活運(yùn)用賞識教育的觀點(diǎn)并結(jié)合這些年的調(diào)研和指導(dǎo)實(shí)踐，得出的一些頗有成效又可操作的小方法。沙里淘金法。每個(gè)孩子都有優(yōu)點(diǎn)，關(guān)鍵在于...
傳承良好家風(fēng) 孩子受益無窮 家庭是孩子最早的學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。作為家長，給孩子營造了什么樣的成長環(huán)境，孩子就會朝什么方向發(fā)展。去年高考，對門的小寶因?yàn)槌撩杂螒虻⒄`學(xué)習(xí)，被家人責(zé)備了幾句，便鬧著要死要活。爺爺奶奶見狀，嚇得魂都沒了。小寶的爸媽不在家，爺爺奶...
制定班規(guī)切忌“一言堂” 隨著教育改革的深入，教育教學(xué)活動更加尊重學(xué)生的個(gè)性，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新和個(gè)性發(fā)展。很多年輕的班主任會產(chǎn)生疑惑：“在此背景下，還用不用制定班規(guī)？班規(guī)班紀(jì)是否在一定程度上約束了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展？”針對這個(gè)問題，我的回答是：“班規(guī)要定，但班規(guī)的制定要科學(xué)...
家校攜手讓勞動教育落到實(shí)處 對一個(gè)人來說，生存是立足之本，勞動是第一需要，學(xué)好文化課很重要，學(xué)會勞動也很關(guān)鍵。因?yàn)閯趧邮且粋€(gè)人能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的最關(guān)鍵能力。雕塑的寓意意大利都靈大學(xué)是世界知名大學(xué)，迄今已有600多年歷史。它的門口聳立著兩尊黑色大理石雕...
窮姑娘的逆襲 金錢不能決定一個(gè)人的命運(yùn)，努力奮斗和團(tuán)結(jié)友愛才是一個(gè)家庭卓爾不群的重要因素。帕瓦蒂的成功不屬于她自己，是一家人共同努力的結(jié)果。穿過一條狹窄的泥巴路，她朝著一間茅草屋飛快跑去。從遠(yuǎn)處看，這屋子被一大片棕綠色的枯草所覆蓋，土坯外墻壁上長滿了青...

夫妻生悶氣引發(fā)的思考 柏年的父親是個(gè)喜怒無常、捉摸不定的人，母親則膽小怕事。而他的妻子郝禾，有一個(gè)咄咄逼人的母親和一個(gè)被動得像孩子一樣的父親。柏年和郝禾說，雙方父母在溝通的方式中都沒有向?qū)Ψ焦_表達(dá)感受或愿望的經(jīng)歷，通常是通過情緒和行為進(jìn)行交流，就是那種習(xí)慣性地...
習(xí)慣伴“童”行品格促成長 好習(xí)慣對孩子的成長有著不可忽視的重要作用，作為家長與教師，我們要充分認(rèn)識到：播種思想，收獲行為；播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)。我國教育家葉圣陶先生曾經(jīng)說過：“好習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子受用；壞習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子吃它...
學(xué)習(xí)語文打好基礎(chǔ)是關(guān)鍵 在當(dāng)今教育實(shí)踐中，我們不得不承認(rèn)“得語文者得天下”，語文學(xué)習(xí)是腳踏實(shí)地的積累，一步落步步落，如果在小學(xué)時(shí)期不打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，后面再惡補(bǔ)可謂“難上加難”。新課程改革的落地，明確了義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)科設(shè)置與內(nèi)容的新變化，各個(gè)學(xué)科的授課時(shí)長得到調(diào)...
擺一擺畫一畫，小學(xué)數(shù)學(xué)很好玩 “移不動”的蘋果一天，筆者到朋友家串門，一進(jìn)門，看見朋友的女兒聰聰正淚流滿面，抽咽不止，趕忙打圓場說：“哎喲，我的小公主，這是怎么了，你爸又惹你生氣了？” 聰聰上一年級，我們常在一起“討論”問題，和我關(guān)系不錯(cuò)，聽我這樣一說，破涕為笑，一手...

孩子，你不必太完美 很多家長希望孩子能夠一鳴驚人、出人頭地、完美逆襲，但最后的結(jié)果是，大多數(shù)孩子都在家長的憧憬和期待中成為了普通人。其實(shí)，成為一個(gè)對社會有貢獻(xiàn)的普通人也很美好，普通的人生中也會遇到小確幸和小美好。既然如此，家長們何必在不斷“內(nèi)卷”中損耗孩子和自...
我家的作業(yè)大戰(zhàn) 如果要用一個(gè)詞語形容女兒寫作業(yè)的情況，那就是磨蹭。每次說起這個(gè)話題，我都覺得自己要爆炸。為此，我經(jīng)常跟女兒同學(xué)的家長交流?！皹窐穻寢?，你閨女每天幾點(diǎn)寫完作業(yè)？”“東研媽媽，你兒子今天作業(yè)寫完了嗎？”通常，我找別的家長詢問時(shí)，都接近晚上10...

日歷里的母愛 哥哥那年外出打工，我在上小學(xué)三年級。學(xué)校離家不遠(yuǎn)，每次中午放學(xué)，我都回家吃飯。有一次，我正在吃飯，母親突然一把抱緊我，抽抽搭搭地說：“你一定要好好讀書，千萬別學(xué)你哥的樣子，外出打工一年半載都不能回來?！蹦菚r(shí)候，我不懂母親為什么會有這樣奇怪的...
藏在歲月深處的愛 家鄉(xiāng)是一個(gè)古樸的小村莊。小時(shí)候，土地貧瘠，民風(fēng)淳樸，全村有二百多戶人家，趕上風(fēng)調(diào)雨順的年景，生活還能自給自足。大多數(shù)家庭的男孩子初中畢業(yè)就要回鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)，可只要我能念下去，我的父母就堅(jiān)持供我上學(xué)。那一年，我們村只有我一個(gè)人考上了縣里的重點(diǎn)高...
讓家成為夢想起航的地方 愛，是孩子航行路上的啟明燈；家，是孩子夢想起航的地方。父母是孩子成長路上的引路人和同行者，要想教育好孩子，就要不斷更新教育觀念，提高教育技巧，這樣才能在家庭教育中收到事半功倍的效果。鍛煉孩子的獨(dú)立思考能力、自理能力和獨(dú)立學(xué)習(xí)能力，孩子才能...
平衡玩與學(xué)的三個(gè)策略 家長對孩子的教育是潤物細(xì)無聲的，想讓孩子成為優(yōu)秀的人，父母就要起到榜樣作用。因此，父母只有不斷學(xué)習(xí)，孩子才能更加健康快樂地成長。小朋友喜歡嬉戲玩耍，因此在“學(xué)中玩、玩中學(xué)”可以更好地吸引孩子的注意力，讓孩子在游戲中理解知識的含義，并且開動...
父親的精神力量 我出生的那個(gè)月，父親做了兩件重要的事情。一件是他參加了在蘇中東臺舉辦的全國腕力賽，在如林的強(qiáng)手中，取得了80+公斤級左手第四、右手第六的好成績。由此奠定了他在蘇中腕力圈的地位。另一件是他參加了揚(yáng)州市首屆中青年作家小說創(chuàng)作培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)結(jié)束...
閱讀有方助力成長 不要小看閱讀習(xí)慣和方法，只要運(yùn)用得當(dāng)，孩子可以輕松實(shí)現(xiàn)從閱讀到寫作的跨越性進(jìn)步。只有從小培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，才能為孩子的一生發(fā)展奠基。很多家長都有這樣的疑問：小學(xué)期間給孩子買了不少書，孩子也經(jīng)?？矗髞韱柡⒆訒镏v了什么，孩子卻支支吾吾說不出...
黨河樹心 當(dāng)赤熱的旗幟在風(fēng)中搖曳，當(dāng)鮮艷的紅色點(diǎn)亮蔚藍(lán)的天空，我在翻卷的浪紋中看見一條源遠(yuǎn)流長的河，河岸上矗立著一棵棵挺拔的樹。鳴沙山與三危山之間是敦煌，千年一瞬，一眼千年。余秋雨先生有言：“看敦煌莫高窟，不是看死了一千年的標(biāo)本，而是看活了一千年的...

將“減負(fù)增效提質(zhì)”落到實(shí)處 “雙減”政策的出臺與實(shí)施，不僅推動了教育教學(xué)的進(jìn)一步改革，也有效改變了傳統(tǒng)教學(xué)中機(jī)械式、重復(fù)性的作業(yè)設(shè)計(jì)形式，真正地減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力和作業(yè)壓力。物理作為教育教學(xué)體系的重要學(xué)科之一，教師應(yīng)基于“雙減”政策要求，在充分認(rèn)識到作業(yè)的教學(xué)作用的...
基于民間體育游戲的幼兒園戶外活動應(yīng)用 近年來，在國家相關(guān)政策的引導(dǎo)下，學(xué)前教育事業(yè)得到了快速發(fā)展，教學(xué)活動開展的質(zhì)量也越來越高。其中，戶外活動作為幼兒園教學(xué)活動中的重要組成部分，對幼兒身心發(fā)展有著重要的促進(jìn)作用。在實(shí)際開展戶外活動的過程中，教師可以將民間體育游戲應(yīng)用其中，以增強(qiáng)...
民間童謠在幼兒園體育游戲中的應(yīng)用 中華文化博大精深，民間童謠是其中璀璨奪目的瑰寶。童謠不僅是歷史的見證，還是文化的傳承，其以獨(dú)特的韻律和歌詞，傳承著中華文化的精髓，讓一代又一代的孩子在歡樂中學(xué)習(xí)、在成長中啟迪智慧。近年來，隨著教育的多元化發(fā)展，民間童謠在幼兒園體育游戲中的應(yīng)...
新課標(biāo)理念下如何構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂 新課程標(biāo)準(zhǔn)提出了新的教育理念，強(qiáng)調(diào)了核心素養(yǎng)培養(yǎng)與關(guān)鍵能力落實(shí)的重要價(jià)值，也讓小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)迎來了新的挑戰(zhàn)與發(fā)展機(jī)遇。數(shù)學(xué)學(xué)科是小學(xué)階段基礎(chǔ)且重要的學(xué)科之一，與其他學(xué)科相比，其客觀性與嚴(yán)謹(jǐn)性特點(diǎn)使其在學(xué)生思維發(fā)展、能力培養(yǎng)中發(fā)揮著不可小覷的重...
幼兒園數(shù)學(xué)游戲化教學(xué)的現(xiàn)狀及提升策略 數(shù)學(xué)游戲化教學(xué)在幼兒園教育階段具有重要的意義，不僅能夠提高幼兒對數(shù)學(xué)的興趣和積極性，還能夠促進(jìn)他們的認(rèn)知發(fā)展，提升解決問題的能力。然而，目前幼兒園數(shù)學(xué)游戲化教學(xué)在實(shí)踐中還存在一些挑戰(zhàn)和問題。本研究探討幼兒園數(shù)學(xué)游戲化教學(xué)的現(xiàn)狀，提出相應(yīng)的提...
初中數(shù)學(xué)圖形與幾何教學(xué)中空間觀念的培養(yǎng) 根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求，初中數(shù)學(xué)“圖形與幾何”板塊與空間觀念等核心素養(yǎng)密切相關(guān)。為了在初中數(shù)學(xué)課程中培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，教師可以通過直觀感知、實(shí)際操作、獨(dú)立思考等多種形式，將直觀想象與抽象思維有機(jī)結(jié)合在一起，將空間觀念與想象力的培養(yǎng)作為圖...
建模思想在初中數(shù)學(xué)一元一次方程中的有效應(yīng)用 一元一次方程在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中是一個(gè)重要的內(nèi)容，不僅是數(shù)學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和問題解決能力的重要載體。在學(xué)習(xí)一元一次方程的過程中，建模思想的應(yīng)用尤為重要。建模思想能夠幫助學(xué)生將抽象的數(shù)學(xué)概念與實(shí)際問題相聯(lián)系，更深入地理解一元一次...
小學(xué)高年級數(shù)學(xué)教學(xué)中轉(zhuǎn)化思維的滲透 隨著課程改革的不斷深入，新課標(biāo)對數(shù)學(xué)教學(xué)提出了新的要求，即要使學(xué)生掌握必備的基礎(chǔ)知識和必要技能，也要讓學(xué)生習(xí)得適應(yīng)繼續(xù)學(xué)習(xí)與終身發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法。轉(zhuǎn)化思維是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中常用的思想方法，能夠有效解決各種各樣的數(shù)學(xué)問題。在小學(xué)高...
信息技術(shù)環(huán)境下初中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略 隨著數(shù)字化時(shí)代的到來，信息技術(shù)不僅改變了人們的生活方式，也為數(shù)學(xué)教育提供了新的途徑和手段，已成為推動教育創(chuàng)新、提升教學(xué)效果的強(qiáng)大工具。有效整合信息技術(shù)與教育教學(xué)，能夠極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)，拓寬知識應(yīng)用范圍，助力學(xué)生的個(gè)性發(fā)...

道德與法治課程對話教學(xué)的有效建構(gòu) 隨著新課程改革的逐步推進(jìn)，以人為本教育理念深入人心，成為教育教學(xué)活動的重要導(dǎo)向之一。對話教學(xué)作為一種重要的教育形態(tài)，既是推動師生關(guān)系民主化的有效著力點(diǎn)，更是“教師權(quán)威”轉(zhuǎn)向師生平等的抓手。在初中道德與法治的教學(xué)中，教師不僅是知識的傳授者，還...
新課標(biāo)背景下初中道德與法治教學(xué)策略 初中道德與法治學(xué)科是初中教育體系中的基礎(chǔ)學(xué)科之一，旨在培養(yǎng)學(xué)生良好的道德素養(yǎng)，為培養(yǎng)高素質(zhì)人才奠定基礎(chǔ)，是完成國家“立德樹人”教育任務(wù)的重要保障。同時(shí)，該學(xué)科也是讓學(xué)生了解我國公民基本權(quán)利與義務(wù)、培養(yǎng)學(xué)生法治觀念的重要途徑，為國家法治社會建...
幼兒德育的價(jià)值和實(shí)踐策略 學(xué)前教育階段是塑造幼兒健康人格、提高幼兒道德修養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，這一時(shí)期的德育工作對幼兒健康成長以及道德觀、價(jià)值觀的樹立而言非常重要。當(dāng)前，部分幼兒教師尚未充分認(rèn)識到幼兒德育工作的重要性，缺乏科學(xué)的教學(xué)理念、教學(xué)方法，在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上存在不足，難以...
初中道德與法治學(xué)科大單元教學(xué)的意義與策略 道德與法治教育對青少年的全面發(fā)展至關(guān)重要。在初中階段，這一教育不僅涉及知識的傳授，還涉及價(jià)值觀的塑造和責(zé)任意識的培養(yǎng)。隨著教育模式的不斷創(chuàng)新，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已不能完全滿足當(dāng)前學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。因此，探索和實(shí)施更加有效的教學(xué)策略成為教育工作者的...
小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)過程中分層教學(xué)的實(shí)踐 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師要對學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)，根據(jù)不同層次的學(xué)生制定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在學(xué)習(xí)過程中對不同層次的學(xué)生給予不同程度的教育。分層教學(xué)是指根據(jù)不同學(xué)生的情況劃分為不同層次的組別，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓所有學(xué)生都能在課堂上積極...
和潤視野下小學(xué)美術(shù)與語文跨學(xué)科教學(xué) 和潤是將閩東精神、三僑文化與儒家思想相結(jié)合。其中，儒家思想提出“君子和而不同，小人同而不和”，三僑文化提出“可敬的華僑、騰飛的東僑、奮進(jìn)的僑小”。和是中華傳統(tǒng)文化的核心理念，而潤不僅指代潤物無聲的教育，還指代水滴石穿的精神，和是潤的前提，以...
跨域融合下的小學(xué)數(shù)學(xué)跨學(xué)科教學(xué)的實(shí)踐與挑戰(zhàn) 隨著新課改工作的深入推進(jìn)，跨領(lǐng)域、跨學(xué)科等概念逐漸進(jìn)入人們的視野。數(shù)學(xué)作為義務(wù)教育階段的一門基礎(chǔ)學(xué)科，對小學(xué)生理性思維的培養(yǎng)及數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的發(fā)展有著不可替代的作用和意義。積極開展和推進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)跨學(xué)科教學(xué)，不僅能創(chuàng)新傳統(tǒng)的教學(xué)方式，減輕課業(yè)負(fù)...
初中物理教學(xué)中自我管理能力的培養(yǎng) 自我管理能力是指個(gè)體在行動、情感和認(rèn)知方面對自己的行為加以組織和調(diào)節(jié)的能力，在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中扮演著至關(guān)重要的角色。如今，隨著社會的快速發(fā)展和競爭的加劇，發(fā)展學(xué)生的自我管理能力已經(jīng)成為教育界普遍關(guān)注的議題。物理不僅擁有廣泛的知識體系，還具有...
二十四節(jié)氣在幼兒園自然科學(xué)領(lǐng)域的教育實(shí)踐 二十四節(jié)氣作為傳統(tǒng)文化的重要組成部分，不僅是我國古代勞動人民對自然發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識與總結(jié)，還在一定程度上體現(xiàn)了“天人合一”的觀念，甚至被一些國家稱之為中國的第五大發(fā)明。如今，隨著學(xué)前教育的不斷發(fā)展，一些教育家和學(xué)者對二十四節(jié)氣融入教育教學(xué)活動...
家校合作模式下小學(xué)道德與法治課程的生活化教學(xué) 道德與法治課程是促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展、踐行立德樹人教育理念的關(guān)鍵課程。在新課改理念持續(xù)深入推進(jìn)的背景下，小學(xué)道德與法治課程教學(xué)中，教師要重視教學(xué)模式的創(chuàng)新，為學(xué)生構(gòu)建高效課堂。實(shí)踐證明，立足家校合作模式開展生活化教學(xué)，有助于讓學(xué)生深入理...

民族地區(qū)初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的策略 從目前學(xué)科教學(xué)的形式來看，初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作在具體實(shí)施過程中還有不少問題存在，如忽視了良好實(shí)驗(yàn)環(huán)境的打造、沒有從學(xué)生角度出發(fā)設(shè)計(jì)趣味十足的物理實(shí)驗(yàn)、忽視了學(xué)生的感官參與等，導(dǎo)致教師所設(shè)計(jì)的物理實(shí)驗(yàn)難以助力學(xué)生真實(shí)體驗(yàn)的獲得，而且學(xué)生間的合...
以學(xué)生綜合素養(yǎng)發(fā)展為導(dǎo)向的小學(xué)語文教學(xué)方法 面向提高學(xué)生綜合素養(yǎng)的小學(xué)語文教學(xué)需要在教學(xué)方法上做出創(chuàng)新，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)無法滿足當(dāng)前的教學(xué)需要。社會的快速發(fā)展對高素質(zhì)人才的培養(yǎng)提出了更高的需求，這意味著義務(wù)教育階段的教學(xué)僅僅是提高學(xué)生對知識的掌握程度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要重視對學(xué)生綜...
故事教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中的運(yùn)用 英語學(xué)科在我國教育體系中始終占據(jù)著非常重要的地位，也是眾多學(xué)生感到十分困難的學(xué)科。小學(xué)英語學(xué)習(xí)以基礎(chǔ)知識為主，重在讓學(xué)生體驗(yàn)英語語言特色，為后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。因此在小學(xué)英語教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，使其養(yǎng)成良好的英語語言習(xí)慣是非常重...
深度學(xué)習(xí)視角下的高中化學(xué)大單元教學(xué) 當(dāng)前社會發(fā)展對人才的需求更加迫切，提出了更全面、更高的人才標(biāo)準(zhǔn)，在此時(shí)代背景下，教育事業(yè)的發(fā)展更為關(guān)注如何促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行深度學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識、積累經(jīng)驗(yàn)、掌握技能的同時(shí)，發(fā)展學(xué)科實(shí)踐能力、思維能力、創(chuàng)新能力，促使學(xué)生遷移應(yīng)用、整體認(rèn)知課程...
情境教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用與優(yōu)化方式 數(shù)學(xué)情境教學(xué)法是在教學(xué)過程中設(shè)置有效生活情境，將抽象的數(shù)學(xué)理論具體化，讓學(xué)生在情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。小學(xué)生普遍年齡較小，抽象思維較弱，低年級學(xué)生更是如此。情境教學(xué)法將數(shù)學(xué)與生活有效地聯(lián)系起來，讓抽象的數(shù)學(xué)知識變得形象起來。因此，...
對幼兒園健康生活主題活動課程方案評價(jià)的思考 對幼兒園課程方案的有效評價(jià)，有助于提高幼兒園保育質(zhì)量、促進(jìn)教師專業(yè)能力成長，及時(shí)發(fā)現(xiàn)課程實(shí)施中存在的問題，對課程實(shí)施做出恰當(dāng)調(diào)整，對幼兒展開更加合理的引導(dǎo)，進(jìn)而關(guān)注幼兒的發(fā)展情況，為個(gè)性化教育提供依據(jù)，推動幼兒的全面發(fā)展?；诖耍疚囊杂變?..
文化傳承視角下小學(xué)低年級字理識字課程建構(gòu) 在上下五千年的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中，漢字就像一顆世界上最悠久、最燦爛的明珠，不但蘊(yùn)涵著極其豐富的文化信息，也是中華文化的根脈所在。字理識字是貫穿義務(wù)教育階段的重要教學(xué)內(nèi)容。小學(xué)語文字理識字課程應(yīng)幫助學(xué)生提高漢字學(xué)習(xí)的能力，提升語文核心素養(yǎng)，建...

“雙減”背景下綜合實(shí)踐學(xué)科彈性作業(yè)分析 “雙減”政策對中小學(xué)的課后時(shí)間提出了新的要求，需要減輕學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。小學(xué)教育工作者需要對教學(xué)工作內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，為學(xué)生設(shè)計(jì)出“減負(fù)增效”的作業(yè)，以此提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展?！皬椥浴弊鳂I(yè)，作為一種創(chuàng)新型的作業(yè)模...
新課標(biāo)下小學(xué)語文趣味識字教學(xué)策略 識字教學(xué)既是語文教學(xué)的基礎(chǔ)性工程，也是小學(xué)語文教學(xué)的一大難點(diǎn)。《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》在“識字目標(biāo)”中明確提出要培育學(xué)生對祖國語言文字的熱愛之情，使學(xué)生養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的自信心與良好習(xí)慣，掌握基本的語文學(xué)習(xí)方法。要達(dá)到新課標(biāo)的這...
思維導(dǎo)圖可視化策略在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課中的實(shí)踐 思維導(dǎo)圖是思維可視化的教學(xué)工具，它運(yùn)用圖形方式來表達(dá)思維邏輯，體現(xiàn)知識間的邏輯關(guān)系。將思維導(dǎo)圖運(yùn)用到小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課中，可以呈現(xiàn)邏輯更加清晰條理的知識框架。教師和學(xué)生圍繞復(fù)習(xí)點(diǎn)一起完成思維導(dǎo)圖的過程，是學(xué)生厘清知識脈絡(luò)、了解知識間的邏輯關(guān)系、...
核心素養(yǎng)下小學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力培養(yǎng)的實(shí)踐 小學(xué)數(shù)學(xué)中的抽象概念常常讓小學(xué)生感到困惑，而且受到應(yīng)試教育思想的影響，部分教師的教學(xué)方式往往過于單調(diào)，導(dǎo)致學(xué)生對數(shù)學(xué)興趣乏然，難以形成完整的數(shù)學(xué)認(rèn)知系統(tǒng)。此外，部分教師觀念陳舊，忽視了對學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力的培養(yǎng)，較少進(jìn)行創(chuàng)新思維訓(xùn)練。鑒于此，...
小學(xué)英語閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生高階思維能力的研究與實(shí)踐 隨著新課改的穩(wěn)步推進(jìn)，全面探索在小學(xué)英語閱讀教學(xué)中更為高質(zhì)量培養(yǎng)學(xué)生高階思維能力的具體實(shí)施方法和基本策略，已然成為每一名英語教師推進(jìn)課程教學(xué)創(chuàng)新的重要組成部分，也是落實(shí)學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)的基本實(shí)現(xiàn)路徑，更是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的主動抉擇。本文將從...
聲勢律動在初中音樂教學(xué)中的應(yīng)用 在初中音樂教學(xué)中，聲勢律動是一個(gè)重要的教學(xué)方法，能調(diào)動學(xué)生的聽覺和視覺，使其感受到音樂所帶來的魅力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。在初中音樂教學(xué)中應(yīng)用聲勢律動，既可以幫助學(xué)生了解節(jié)奏、掌握節(jié)奏，還可以提高學(xué)生的樂感，使他們更好地感受音樂的美感，提...
新課程理念下小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)改革與創(chuàng)新 隨著我國教育改革的不斷深入，美術(shù)課程也在進(jìn)行不斷的改革和創(chuàng)新。傳統(tǒng)的小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)理念已經(jīng)難以滿足時(shí)代發(fā)展的需求，難以有效培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出在小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)過程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，對學(xué)生進(jìn)行...
小學(xué)音樂教學(xué)中表現(xiàn)性評價(jià)的實(shí)踐 在素質(zhì)教育改革全面開展的背景下，小學(xué)音樂教育備受大眾關(guān)注。當(dāng)前小學(xué)音樂教育教學(xué)中存在一些問題，特別是在評價(jià)方面，存在評價(jià)方式單一、評價(jià)量具與實(shí)際脫離等情況。將表現(xiàn)性評價(jià)應(yīng)用到小學(xué)音樂教學(xué)中，有利于改善上述情況。因此，探究小學(xué)音樂教學(xué)中表現(xiàn)性...
教學(xué)做合一讓音樂課堂更高效 在當(dāng)前小學(xué)音樂教學(xué)當(dāng)中，如何有效培養(yǎng)學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)是一個(gè)重要的研究與實(shí)踐課題。有效地滲透陶行知“教學(xué)做合一”教育理念，有利于構(gòu)建高效音樂課堂，更好地推進(jìn)小學(xué)音樂教學(xué)的發(fā)展。教學(xué)做合一，即將“教師教授、學(xué)生學(xué)習(xí)、實(shí)踐應(yīng)用”進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，通...
以“三線相融”突破小學(xué)音樂多主題器樂欣賞教學(xué)難點(diǎn) “三線相融”是小學(xué)音樂多主題器樂欣賞教學(xué)中的一次突破性嘗試。本文圍繞小學(xué)音樂多主題器樂欣賞教學(xué)，以“三線相融”為主題，針對該領(lǐng)域的難點(diǎn)進(jìn)行深入研究，分析了《快樂的啰嗦》《瑤族舞曲》和《阿細(xì)跳月》等案例，探討如何巧妙整合多元主題，以提升學(xué)生的...
器樂教學(xué)與小學(xué)生音樂素養(yǎng)的提升探究 在新課改背景下，各學(xué)科都要以核心素養(yǎng)為最高教學(xué)目標(biāo)導(dǎo)向，音樂學(xué)科也應(yīng)如此。小學(xué)階段是決定學(xué)生音樂素養(yǎng)養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，教師必須著力對音樂教學(xué)方法進(jìn)行優(yōu)化和完善，以激發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣和熱情。器樂是音樂教學(xué)中的一種輔助設(shè)備，將其引入音樂教學(xué)...
以戲劇元素豐富初中音樂教學(xué)的策略 近年來，音樂教學(xué)改革工作中逐漸形成了諸多創(chuàng)新的教學(xué)方法，其中融合教育形式是一種全新的教學(xué)思路，指的是教師嘗試引入一些其他藝術(shù)形式，輔助音樂課堂教學(xué)，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，為培養(yǎng)學(xué)生音樂核心素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。戲劇作為一種表演...
流行音樂融入初中音樂教學(xué)中的實(shí)踐與思考 流行音樂以其結(jié)構(gòu)簡單、歌詞淺顯易懂、旋律朗朗上口的特點(diǎn)備受人們喜愛，若將經(jīng)典的流行音樂作品引入音樂教學(xué)中，能有效地提升學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)效果，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性。基于此，本文以初中音樂教學(xué)中引入流行音樂的必要性為著力點(diǎn)，對流行音樂融入初中...

小學(xué)語文大單元視角下“教學(xué)評一體化”評價(jià)路徑 在小學(xué)語文大單元視角下，“教學(xué)評一體化”教學(xué)模式將教學(xué)、評價(jià)和學(xué)習(xí)三個(gè)環(huán)節(jié)有機(jī)地融合在一起。這種模式強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程中的評價(jià)，使得評價(jià)不再是教學(xué)的“附屬品”，而是教學(xué)的重要組成部分。在教學(xué)過程中，教師觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)進(jìn)行反饋和評價(jià)，幫助...

聚焦核心素養(yǎng)，落實(shí)單元教學(xué) 在小學(xué)英語教學(xué)中，要想突破英語教學(xué)的局限性和困局，教師要積極落實(shí)新課標(biāo)要求、“雙減”政策，開展創(chuàng)造性、啟發(fā)性的英語教學(xué)活動，應(yīng)用大單元教學(xué)方法，讓學(xué)生基于單元主題來分析文本內(nèi)涵、人文思想，培育學(xué)生積極的學(xué)習(xí)情感，提高英語教學(xué)質(zhì)量，提升減負(fù)增...
小學(xué)語文整本書閱讀教學(xué)實(shí)施策略 素質(zhì)教育的背景下，小學(xué)語文教師在開展實(shí)際教學(xué)活動時(shí)，應(yīng)當(dāng)將培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)能力以及核心素養(yǎng)作為開展教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)。在實(shí)際教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)不斷提高閱讀教學(xué)的質(zhì)量與效率，使學(xué)生可以逐漸形成閱讀思維以及學(xué)科素養(yǎng)，為后續(xù)持續(xù)發(fā)展提供保障。相...
從“關(guān)住”到“關(guān)注” 幼兒啟蒙教育時(shí)期是培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)思維等品質(zhì)的初級階段，也是幼兒系統(tǒng)化、體系化學(xué)習(xí)活動的重要起點(diǎn)。《學(xué)前教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》要求幼兒園教師需要重視幼兒活動，在教育實(shí)踐中做到有理念、有方向更有方法，讓幼兒自主游戲的開展更具針對性與目...
基于核心素養(yǎng)的高中英語讀寫結(jié)合教學(xué)模式 在全球化和信息化背景下，英語作為一門國際通用語言，在教學(xué)中的重要性愈發(fā)顯著。高中階段是學(xué)生鞏固英語基礎(chǔ)知識、發(fā)展英語核心素養(yǎng)的關(guān)鍵階段。高中英語教學(xué)不僅要幫助學(xué)生掌握英語語言知識和技能，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，使其具備良好的跨文化交際能...
基于學(xué)習(xí)任務(wù)群的初中語文閱讀教學(xué) 學(xué)習(xí)任務(wù)群是集自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)于一體的綜合性學(xué)習(xí)活動，在初中語文閱讀教學(xué)中實(shí)施學(xué)習(xí)任務(wù)群教學(xué)，對學(xué)生語言能力、閱讀能力、思維能力、表達(dá)能力、合作能力等綜合能力素養(yǎng)的培養(yǎng)與提升具有重要指導(dǎo)意義。本文對基于學(xué)習(xí)任務(wù)群的初中語文閱讀教...
《經(jīng)典詠流傳》對小學(xué)古詩文教學(xué)的啟示 “詩意中國，源遠(yuǎn)流長，與時(shí)光作伴，聽世紀(jì)回響。”《經(jīng)典詠流傳》作為中央電視臺推出的一檔古詩詞文化展演類節(jié)目，一經(jīng)播出，就受到了來自社會各界的廣泛好評，更是在青少年群體中掀起一番“詩文熱”，讓學(xué)生對詩文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣與熱情。在《經(jīng)典詠流...