當(dāng)代家庭教育

2024年09期

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本刊是家庭的參謀和助手，社會(huì)的橋梁和紐帶，人生的伴侶和知音，事業(yè)的良師益友。

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特殊兒童家庭教育中的親子互動(dòng)策略研究 摘要：特殊兒童教育面臨著獨(dú)特的挑戰(zhàn)性，要求家庭教育采取創(chuàng)新和適應(yīng)性強(qiáng)的方法，以滿足這些兒童的教育需求。通過探討親子互動(dòng)的理論基礎(chǔ)和當(dāng)前實(shí)踐，本文提出了一系列策略，旨在促進(jìn)特殊兒童的情感、社交和認(rèn)知發(fā)展。這些策略包括創(chuàng)建積極的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境、...
發(fā)展視角下兒童期虐待對(duì)青少年自傷行為的影響 摘要：個(gè)體發(fā)展是環(huán)境因素和個(gè)體因素相互作用的結(jié)果。在環(huán)境因素中，家庭環(huán)境對(duì)個(gè)體的成長(zhǎng)有著不可忽視的作用。早期的創(chuàng)傷經(jīng)歷會(huì)影響青少年自傷行為的發(fā)生。本文在心理發(fā)展模型理論的指導(dǎo)下，從自我表征、人際交往、情緒管理三個(gè)方面分析兒童期虐待對(duì)青少年...
三喻文化視域下家庭教育的提升策略研究 摘要：黨的二十大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)“加強(qiáng)家庭家教家風(fēng)建設(shè)”，充分體現(xiàn)了黨中央對(duì)新時(shí)代教育規(guī)律的深刻認(rèn)識(shí)和家庭教育的重要地位。從“三喻文化”的視角來(lái)看，家庭教育存在長(zhǎng)輩落后保守、晚輩缺乏自我；長(zhǎng)輩跟風(fēng)攀比、晚輩盲目效仿；長(zhǎng)輩自視甚高、晚輩難辨優(yōu)劣等...

農(nóng)村幼兒園傳統(tǒng)文化游戲化傳承的實(shí)踐與反思 摘要：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的根和魂，為了在幼兒園階段用幼兒最喜歡的活動(dòng)——游戲來(lái)傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培根鑄魂，課題組嘗試采用“一學(xué)、二改、三創(chuàng)、四提、五推”的實(shí)施途徑，幫助幼兒園開展傳統(tǒng)文化的傳承。關(guān)鍵詞：農(nóng)村幼兒園；傳統(tǒng)文化；游戲...
農(nóng)村留守兒童社會(huì)情感能力現(xiàn)狀及提升路徑探究 摘要：社會(huì)情感能力對(duì)兒童的成長(zhǎng)和發(fā)展具有至關(guān)重要的影響，特別是對(duì)于農(nóng)村留守兒童而言，這一能力的培養(yǎng)對(duì)他們的未來(lái)發(fā)展影響深遠(yuǎn)。當(dāng)前，我國(guó)農(nóng)村留守兒童在自我管理、人際交往和自我認(rèn)知等情感發(fā)展方面存在不少問題，這可能對(duì)其未來(lái)的身心健康和社會(huì)適應(yīng)...
現(xiàn)代化進(jìn)程中農(nóng)村新生代父母的家庭教育重構(gòu)路徑研究 摘要：家庭教育是育人的起點(diǎn)。在現(xiàn)代化力量的沖擊下，家庭教育實(shí)踐與教育觀念發(fā)生變遷，農(nóng)村新生代父母的家庭教育出現(xiàn)一定程度的“離場(chǎng)”模式。在現(xiàn)代化進(jìn)程中探討農(nóng)村家庭教育時(shí)，不能忽視現(xiàn)代化與鄉(xiāng)土性的關(guān)系研究。在現(xiàn)代化進(jìn)程中，面對(duì)農(nóng)村新生代父母的...

0-6歲兒童家庭教育指導(dǎo)服務(wù)調(diào)查研究 摘要：本研究關(guān)注廣西家庭教育指導(dǎo)服務(wù)的現(xiàn)狀與發(fā)展，采用問卷法及訪談法的方式，對(duì)廣西南寧市0-6歲兒童的家長(zhǎng)進(jìn)行抽樣調(diào)查。通過調(diào)查了解南寧市當(dāng)前家庭教育指導(dǎo)服務(wù)的現(xiàn)狀與存在的問題，并提出四項(xiàng)改進(jìn)策略，一是整合南寧地市資源，精心打造家庭教育陣...
家園合作導(dǎo)向下依托繪本提升幼兒閱讀素養(yǎng)的思與行 摘要：隨著幼兒教育改革的不斷推進(jìn)，幼兒閱讀素養(yǎng)的培養(yǎng)日益受到關(guān)注，其目標(biāo)與要求也在不斷提高。在此背景下，繪本閱讀作為一種有效的教學(xué)手段逐漸受到重視，并成為促進(jìn)幼兒閱讀素養(yǎng)發(fā)展的重要途徑。然而，在實(shí)際教學(xué)過程中，僅靠幼兒園教師自身的努力往往...
幼兒教育中家園共育模式的探索與實(shí)踐 摘要：本文聚焦于幼兒教育中家園共育的實(shí)踐策略，通過文獻(xiàn)分析、實(shí)證研究和案例分析，分析了家園合作的現(xiàn)狀并指出了存在的問題。本文強(qiáng)調(diào)了家庭與幼兒園協(xié)同合作對(duì)幼兒健康成長(zhǎng)的重要性，并基于研究發(fā)現(xiàn)提出了一系列有針對(duì)性的改進(jìn)措施，旨在優(yōu)化家園共育模...
家園共育背景下幼兒園精細(xì)化管理模式的實(shí)踐探究 摘要：為進(jìn)一步促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)，需要以幼兒園為主陣地，融合家庭教育，為幼兒健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的環(huán)境氛圍?，F(xiàn)階段，雖然一些幼兒園已經(jīng)重視家園共育工作的落實(shí)，但家園合作過程中依然表現(xiàn)出諸多問題，導(dǎo)致幼兒園精細(xì)化管理工作效果不佳。為此，文章以家...
家園開展幼兒心理健康教育的有效策略 摘要：學(xué)前期是幼兒心理發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)于幼兒教師和家長(zhǎng)而言，若能在此期間及時(shí)識(shí)別、有效預(yù)防、用心解決幼兒的心理問題，將會(huì)對(duì)幼兒的身心健康發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的正面影響。幼兒教師和家長(zhǎng)應(yīng)建立平等合作的伙伴關(guān)系，共同開展家園共育，促進(jìn)幼兒的心理健康...
立足家園共育·實(shí)施勞動(dòng)教育 摘要：近些年來(lái)，“家園協(xié)同育人”在幼兒教育領(lǐng)域引起了廣泛的關(guān)注，有不少學(xué)者將其確定為促進(jìn)幼兒園教育改革的重要議題，并從多種角度對(duì)家園共育的方法展開了探究。勞動(dòng)教育是學(xué)前教育中非常重要的一項(xiàng)內(nèi)容，通過勞動(dòng)教育活動(dòng)的組織與實(shí)施不僅可以鍛煉幼兒...
通過家校合作提高低年級(jí)學(xué)段學(xué)生閱讀能力的策略 摘要：本研究旨在探討在家校合作理論指導(dǎo)下，如何促進(jìn)低年級(jí)學(xué)段學(xué)生閱讀能力的發(fā)展。首先，通過分析低年級(jí)學(xué)段學(xué)生閱讀能力培養(yǎng)的必要性，突出了家校合作在此過程中的重要性。其次，從家庭閱讀環(huán)境、家長(zhǎng)作用以及學(xué)校與家庭合作的角度探討了家校合作對(duì)學(xué)生...
“雙減”背景下幼小銜接家園共育新思路的探析 摘要：在“雙減”政策的影響下，幼兒園教學(xué)開始重視有效銜接教育工作，通過創(chuàng)新家校共育形成有效的幼兒教育培養(yǎng)策略。本文旨在探討“雙減”政策背景下幼小銜接家園共育的新思路。通過分析幼小銜接在家園共育中的重要作用以及當(dāng)前存在的不足，提出針對(duì)性的策...

基于家校共育背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式研究 摘要：隨著社會(huì)的發(fā)展和教育改革的深化，家校共育模式成了教育界的熱點(diǎn)話題，小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)模式也隨之發(fā)生了改變。在家校共育背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)更注重學(xué)生的個(gè)性化需求，注重培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力，同時(shí)強(qiáng)調(diào)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。要實(shí)現(xiàn)以...
融合教育背景下普通學(xué)校“一體三方三層”支持體系的探索與實(shí)踐 摘要：融合教育背景下，普通學(xué)校支持體系的探索與實(shí)踐旨在構(gòu)建一個(gè)全面發(fā)展和個(gè)性化學(xué)習(xí)的教育環(huán)境。學(xué)校、家長(zhǎng)和教師的合作與參與是關(guān)鍵，通過合作、資源共享和共同努力，為包括特殊學(xué)生在內(nèi)的全體學(xué)生提供全方位的支持和指導(dǎo)，促進(jìn)他們的全面成長(zhǎng)。本文將...
幼小銜接過程中家庭教育的作用及有效策略 摘要：幼小銜接是兒童從幼兒園向小學(xué)過渡的關(guān)鍵階段，家庭教育在這一過程中起著至關(guān)重要的作用。本文探討了幼小銜接過程中家庭教育的作用，重點(diǎn)探究其有效策略。這些策略包括培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、提升孩子的自理能力、激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣、建立與孩子的良好...
校園“水立方” 摘要：本文以校園水池種養(yǎng)實(shí)踐活動(dòng)為載體，在水池空間高度、活動(dòng)時(shí)間深度、意志品質(zhì)寬度三個(gè)維度立體構(gòu)建校園“水立方”。根據(jù)意志品質(zhì)自覺性、堅(jiān)韌性、果斷性和自制性分別從自主意識(shí)、方法指導(dǎo)、決策訓(xùn)練、評(píng)價(jià)機(jī)制四個(gè)方面針對(duì)地加以培養(yǎng)，為在德育實(shí)踐中...
家校攜手促成長(zhǎng)，同心共育待花開 摘要：在當(dāng)今教育體系中，家校合作已成為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑。特別是在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，家校之間的緊密合作顯得尤為重要。在此背景下，本文深入探討了初中數(shù)學(xué)家校合作教學(xué)的意義、策略及其實(shí)踐效果。通過分析家校合作的必要性和可行性，提出了一系...
初中家校合作促進(jìn)學(xué)生自我管理能力的有效路徑 摘要：本文在借鑒國(guó)內(nèi)外研究基礎(chǔ)之上，對(duì)初中階段家校合作促進(jìn)學(xué)生自我管理能力的有效路徑進(jìn)行了探究。自我管理能力是學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的重要技能，初中階段是此能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。通過文獻(xiàn)研究、問卷調(diào)查和案例研究等多種方法，從學(xué)校和家庭兩個(gè)層面進(jìn)行研...
“雙減”背景下家庭教育和小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的互動(dòng)與互補(bǔ) 摘要：通過對(duì)“雙減”背景下家庭教育和小學(xué)課程改革的研究，可以更加了解當(dāng)前小學(xué)生在成長(zhǎng)過程中面臨著什么樣的問題。本文主要介紹了“雙減”政策、課堂互動(dòng)理論等一些基本概念及相關(guān)內(nèi)容，從教師方面分析探討如何促進(jìn)家校之間有效溝通，促進(jìn)小學(xué)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)...
家校共育下初中數(shù)學(xué)教學(xué)模式探討 摘要：家校共育是指學(xué)校與家庭通過合作的方式讓學(xué)生的潛能得到充分挖掘。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)開展過程中，合理利用家校共育模式，可以讓傳統(tǒng)教學(xué)方法與理念不斷優(yōu)化，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣，改變?cè)缙趯W(xué)生不愿意學(xué)習(xí)、很難產(chǎn)生...
攜手共建 摘要：小學(xué)音樂是培養(yǎng)學(xué)生審美素養(yǎng)的重要學(xué)科。傳統(tǒng)教育模式主要以學(xué)校教育為主，隨著教育理念的變化，人們對(duì)教育的認(rèn)知程度越來(lái)越高，開始關(guān)注家庭教育在小學(xué)音樂教學(xué)中的作用。通過分析如何借助家庭教育提升小學(xué)音樂教學(xué)的有效性，希望讓家長(zhǎng)參與到學(xué)生的...
數(shù)字資源賦能構(gòu)建融合共生的小學(xué)道德與法治課堂 摘要：本文立足于小學(xué)道德與法治教學(xué)實(shí)踐，以當(dāng)前數(shù)字化教育推廣與普及的背景出發(fā)，提出從“巧用數(shù)字資源實(shí)現(xiàn)高效備課”“巧用數(shù)字資源構(gòu)建雙師課堂”“巧用數(shù)字資源加強(qiáng)日常研修”“巧用數(shù)字資源加強(qiáng)家校合作”四個(gè)方面入手，針對(duì)數(shù)字資源賦能構(gòu)建融合共生...
小學(xué)心理健康教育校本課程構(gòu)建的實(shí)踐與探索 摘要：在小學(xué)心理健康教育校本課程構(gòu)建環(huán)節(jié)，教師需要打造一個(gè)完整的循環(huán)，需確定整體目標(biāo)，以此為依據(jù)對(duì)各項(xiàng)資源信息進(jìn)行整合，在此基礎(chǔ)之上優(yōu)化課程內(nèi)容和細(xì)節(jié)，選取合適的教學(xué)方法以及教學(xué)評(píng)價(jià)方案，對(duì)課程進(jìn)行持續(xù)改進(jìn)創(chuàng)新，從而提高校本課程開發(fā)水平。...
小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編版教材教學(xué)的家校共育模式探究 摘要：小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編版教材教學(xué)的家校共育模式強(qiáng)調(diào)家庭與學(xué)校之間的緊密合作，以促進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)。這種模式通過家長(zhǎng)參與、學(xué)校角色定位以及教材內(nèi)容的有效結(jié)合，共同提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。實(shí)施策略包括家長(zhǎng)輔導(dǎo)作業(yè)、家庭閱讀活動(dòng)、生活實(shí)踐的融入，以及學(xué)...
基于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的小學(xué)趣味數(shù)學(xué)課堂的構(gòu)建策略 摘要：新課標(biāo)視角下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂面臨著革新，趣味數(shù)學(xué)課堂的構(gòu)建對(duì)提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量有重要意義。文章從學(xué)生自主學(xué)習(xí)的視角出發(fā)，提出利用趣味數(shù)學(xué)課堂激活小學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性與積極性。明確趣味數(shù)學(xué)課堂的構(gòu)建意義，從多角度著手打造優(yōu)質(zhì)的數(shù)學(xué)課堂方案...
家園共育視域下幼兒美術(shù)素養(yǎng)的有效培養(yǎng) 摘要：美術(shù)教育是促進(jìn)幼兒身心發(fā)展的活動(dòng)，也是增加幼兒情感體驗(yàn)和生活體驗(yàn)的有效途徑。隨著我國(guó)幼兒改革的不斷推進(jìn)，美術(shù)教育的目標(biāo)由美術(shù)能力演變?yōu)槊佬g(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)，因此美術(shù)活動(dòng)的開展面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。提高幼兒的美術(shù)素養(yǎng)，僅靠幼兒園單方面的努力...
家庭教育在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中的創(chuàng)新實(shí)踐探索 摘要：本文探討了家庭教育在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中的創(chuàng)新融合策略，強(qiáng)調(diào)通過構(gòu)建和諧家庭學(xué)習(xí)環(huán)境、家長(zhǎng)深度參與及角色轉(zhuǎn)變、生活化數(shù)學(xué)教育實(shí)踐、利用現(xiàn)代科技輔助教學(xué)，以及建立家校溝通機(jī)制，有效整合家庭教育與學(xué)校教育，以提升小學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，...
銜接有度，協(xié)同共育 摘要：幼小銜接是幼兒園教育的重要階段，家園共育為提高幼兒園幼小銜接的教育質(zhì)量開辟了新的渠道和路徑。家園共育，指的是推進(jìn)家庭教育和幼兒園教育的融合，通過充分溝通，搭建全新的融合渠道，做到銜接有度，協(xié)同共育。有效的家園共育有助于建立制度保障、...

以綜合實(shí)踐活動(dòng)為載體開展生涯規(guī)劃教育的探索 摘要：生涯規(guī)劃教育在現(xiàn)代教育中占有重要地位，其實(shí)質(zhì)在于促使學(xué)生認(rèn)清自我、了解職業(yè)現(xiàn)狀，從而對(duì)自己未來(lái)的生活道路做出合適的選擇。而綜合實(shí)踐活動(dòng)作為一種深受學(xué)生歡迎的教育方式，其實(shí)踐性、體驗(yàn)性和探索性為生涯規(guī)劃教育提供了理想的載體?；诖?，本...
數(shù)字化背景下初中網(wǎng)絡(luò)德育的現(xiàn)實(shí)價(jià)值、問題隱憂與優(yōu)化途徑 摘要：數(shù)字化背景下，進(jìn)行初中網(wǎng)絡(luò)道德教育是建設(shè)社會(huì)主義文明的現(xiàn)實(shí)要求和必然趨勢(shì)。初中網(wǎng)絡(luò)道德教育的建設(shè)肩負(fù)著建設(shè)和諧網(wǎng)絡(luò)空間、強(qiáng)調(diào)教育的育人本質(zhì)、落實(shí)立德樹人任務(wù)和促進(jìn)初中生道德全面發(fā)展的重任。但在一定程度上，初中網(wǎng)絡(luò)道德教育陷入形式僵化...
核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的初中英語(yǔ)教學(xué)評(píng)一體化實(shí)踐 摘要：初中英語(yǔ)教學(xué)要聚焦以核心素養(yǎng)為主要目標(biāo)和基本方向，探索教學(xué)改革的新思路和新方案。文章將教學(xué)評(píng)一體化教學(xué)模式運(yùn)用到初中英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中，通過對(duì)教學(xué)評(píng)全過程的重新設(shè)計(jì)與優(yōu)化，搭建全新的初中英語(yǔ)課堂，持續(xù)強(qiáng)化初中生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：...
新課標(biāo)下小學(xué)美術(shù)跨學(xué)科教學(xué)路徑探究 摘要：跨學(xué)科教學(xué)能有效消除學(xué)科之間的隔閡。美術(shù)跨學(xué)科教學(xué)能驅(qū)動(dòng)學(xué)生以聯(lián)合思維學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)，建立全面的知識(shí)體系，并融合多學(xué)科知識(shí)，完成富有特色的美術(shù)實(shí)踐，大幅提升學(xué)科綜合思維。因此，小學(xué)美術(shù)教師應(yīng)將美術(shù)與各學(xué)科有機(jī)結(jié)合，使之成為一種全新的教...
作業(yè)：學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的助力 摘要：數(shù)學(xué)作業(yè)可以檢驗(yàn)和鞏固學(xué)生所掌握的學(xué)習(xí)內(nèi)容和效果，促進(jìn)數(shù)學(xué)能力和核心素養(yǎng)的發(fā)展。然而，部分初中數(shù)學(xué)教師沒有與時(shí)俱進(jìn)，仍以過往的教學(xué)思路和經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)作業(yè)，要想改進(jìn)此情況，初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)情，按照設(shè)計(jì)主體、作業(yè)時(shí)間、作...
深度學(xué)習(xí)視域下初中物理演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略的研究 摘要：新課標(biāo)明確提出教師必須重視學(xué)生的終身發(fā)展并且重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。因此，現(xiàn)階段的教育教學(xué)工作要求教師從深度學(xué)習(xí)視域出發(fā)，掌握深度學(xué)習(xí)能力表征，在真正認(rèn)識(shí)到深度學(xué)習(xí)的內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，開展具體的教學(xué)工作。在深度學(xué)習(xí)視域下，初中物理演示實(shí)...
以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)研究 摘要：《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡(jiǎn)稱“新課標(biāo)”）明確提出語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)的關(guān)鍵是“語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用”“思維發(fā)展與提升”“審美鑒賞與創(chuàng)造”“文化傳承與理解”這四個(gè)要素?，F(xiàn)階段的語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)，要求教師能夠站在學(xué)生的角度，結(jié)合...
新課標(biāo)背景下初中生物理學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力培養(yǎng)策略 摘要：《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡(jiǎn)稱“新課標(biāo)”）引領(lǐng)著教學(xué)理念的革新，它不僅在內(nèi)容上涵蓋了最新的科學(xué)知識(shí)和技術(shù)應(yīng)用，而且在形式上進(jìn)行了全面的更新和改進(jìn)。更為重要的是，新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)踐能力。對(duì)于初...
高中生政治認(rèn)同現(xiàn)狀及培養(yǎng)策略研究 摘要：立足新的時(shí)代節(jié)點(diǎn)，高中政治學(xué)科承擔(dān)起培養(yǎng)能夠擔(dān)當(dāng)時(shí)代大任優(yōu)秀人才的責(zé)任，落實(shí)立德樹人的要求，將政治認(rèn)同素養(yǎng)擺在學(xué)科核心素養(yǎng)培育的首要位置，切實(shí)關(guān)注高中生思想動(dòng)態(tài)以及政治認(rèn)知，從深化政治認(rèn)知、激發(fā)政治情感、落實(shí)政治行為等途徑，探究培養(yǎng)...
英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)下初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)的實(shí)踐探索 摘要：閱讀教學(xué)是初中英語(yǔ)教學(xué)中的重要部分，對(duì)提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率以及發(fā)展學(xué)生多項(xiàng)能力均有著一定的積極影響。初中英語(yǔ)教師要能夠認(rèn)識(shí)到閱讀教學(xué)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的重要性，積極在英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下創(chuàng)新閱讀教學(xué)策略，以此來(lái)有效發(fā)揮出閱讀教學(xué)的育人作用...
家庭教育助力小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展的策略 摘要：隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升不僅要依靠教師個(gè)人的努力，同時(shí)還需要借助家庭這個(gè)重要場(chǎng)所。然而，當(dāng)前部分家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育存在“重智輕德”“重成績(jī)輕能力”等錯(cuò)誤觀念。家庭教育是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中非常重要的一個(gè)組成部分，也是...
小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群設(shè)計(jì)與教學(xué) 摘要：《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》確立了六大學(xué)習(xí)任務(wù)群，這些任務(wù)群旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，并強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)文教育應(yīng)著重發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)，以實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文課程的育人價(jià)值。教師需以核心素養(yǎng)為指導(dǎo)，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，并發(fā)揮各素養(yǎng)之間的整體協(xié)同效...
核心素養(yǎng)導(dǎo)向下小學(xué)數(shù)學(xué)單元主題教學(xué)的實(shí)踐探索 摘要：隨著教育改革的不斷深入，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)成為重要的教學(xué)目標(biāo)。小學(xué)數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，其教學(xué)方法和模式的創(chuàng)新對(duì)于學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展具有重要影響。單元主題教學(xué)作為一種以主題為核心的教學(xué)方法，通過整合教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度學(xué)習(xí)，在...
故事教學(xué)模式在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中的應(yīng)用分析 摘要：新課改實(shí)施后，如何提升小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)效率和培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣是教師面臨的問題，教師需要組織豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)和不斷革新教學(xué)模式。故事教學(xué)模式契合了這樣的背景要求，適合小學(xué)英語(yǔ)課程。本文圍繞故事教學(xué)模式的應(yīng)用這一主題展開探究，著重分析...
幼小銜接視域下的幼兒園勞動(dòng)教育的實(shí)施與思考 摘要：隨著教育改革的深入，幼小銜接成為教育界關(guān)注的重點(diǎn)。幼兒園作為兒童成長(zhǎng)的重要階段，勞動(dòng)教育對(duì)幼兒的全面發(fā)展具有深遠(yuǎn)影響。然而，在實(shí)際操作中，幼兒園勞動(dòng)教育面臨諸多挑戰(zhàn)。為此，本文提出了一系列實(shí)施路徑，包括設(shè)計(jì)銜接課程、加強(qiáng)教師專業(yè)培訓(xùn)...
高中歷史課堂中“教、學(xué)、評(píng)”一體化指導(dǎo)的策略探究 摘要：在高中歷史課堂中，應(yīng)用“教、學(xué)、評(píng)”一體化的教學(xué)模式，可以把教、學(xué)、評(píng)三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，讓教師的教和學(xué)生的學(xué)呈現(xiàn)出雙向奔赴，再以評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)完善整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的開展，引發(fā)學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而增強(qiáng)歷史課堂的教學(xué)效果，助力學(xué)生...
信息技術(shù)在高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用探索 摘要：在教育數(shù)字化的時(shí)代背景下，信息技術(shù)在高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛深入。借助信息技術(shù)，教師可以向?qū)W生展示更多元的內(nèi)容、更豐富的情境，可以更高效地帶領(lǐng)學(xué)生體會(huì)課文中的文化與情感因素等，讓學(xué)生獲得沉浸式的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，進(jìn)而提升高中語(yǔ)文閱...
新課程背景下初中物理實(shí)驗(yàn)的優(yōu)化與實(shí)踐 摘要：新課改的實(shí)施對(duì)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)提出了更高的要求，本文通過對(duì)現(xiàn)行初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的問題進(jìn)行分析，提出了新課程背景下初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師應(yīng)運(yùn)用生活資源、利用現(xiàn)代信息技術(shù)、開展探究性試驗(yàn)、采用多元的教學(xué)評(píng)價(jià)等方式，旨在為初中物理實(shí)驗(yàn)教...
核心素養(yǎng)下小學(xué)班主任德育教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施 摘要：核心素養(yǎng)是指學(xué)生具備適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力，注重學(xué)生自主發(fā)展、合作參與、創(chuàng)新實(shí)踐等能力。小學(xué)班主任應(yīng)當(dāng)在創(chuàng)新德育教育活動(dòng)時(shí)，立足“立德樹人”這一根本教學(xué)理念，更加注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣...
核心素養(yǎng)下小學(xué)數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)的實(shí)踐研究 摘要：新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施背景下，學(xué)科核心素養(yǎng)成為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)關(guān)鍵重心，通過學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，能夠顯著提高學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)能力、良好的思維品質(zhì)以及解決問題能力。本文從單元內(nèi)容整合、合理規(guī)劃課時(shí)、營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍、引導(dǎo)學(xué)生猜想、運(yùn)用思維導(dǎo)圖與總結(jié)評(píng)價(jià)等...
基于大單元視域的高中生物教學(xué)策略分析 摘要：在大單元視域下，教師可以幫助學(xué)生構(gòu)建整體的生物知識(shí)體系，為學(xué)生們梳理生物學(xué)科的邏輯思維，在一定程度上推動(dòng)學(xué)生提高自己的生物學(xué)習(xí)水平。同時(shí)，學(xué)生還能夠在大單元教學(xué)理念的引導(dǎo)下，培養(yǎng)自身的生物學(xué)科核心素養(yǎng)，由此進(jìn)一步促進(jìn)綜合能力的發(fā)展。...
高中英語(yǔ)教學(xué)中文化意識(shí)培養(yǎng)的策略研究 摘要：英語(yǔ)已超越單一語(yǔ)言范疇，扮演多元文化溝通的紐帶角色，在高中英語(yǔ)教育中加強(qiáng)文化意識(shí)越發(fā)顯得關(guān)鍵。本研究聚焦探討高中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生文化意識(shí)提升策略，采用跨學(xué)科教育、實(shí)施項(xiàng)目及培育師資等方法，引導(dǎo)學(xué)生全面深入理解多元文化并積極接納。關(guān)鍵...
優(yōu)化問題設(shè)置，打造英語(yǔ)閱讀高效課堂 摘要：在新課程改革的背景下，人們對(duì)學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力的重視程度也在不斷提升?；诖耍⒄Z(yǔ)教師需要從英語(yǔ)閱讀教學(xué)實(shí)際出發(fā)，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，積極打造英語(yǔ)閱讀高效課堂。其中，“問題場(chǎng)”的創(chuàng)建能夠有效彌補(bǔ)傳統(tǒng)英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的不足，借助問題的引導(dǎo)，...
問題導(dǎo)向式教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中的應(yīng)用研究 摘要：教育是培養(yǎng)人才的重要途徑，而人才培養(yǎng)的重中之重在于興趣的培養(yǎng)。問題導(dǎo)向式教學(xué)就是一種以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)的教學(xué)模式，它注重培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力，并通過指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自律能力，提升學(xué)生研究水平。其作為全新...
新課標(biāo)背景下初中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng) 摘要：新課標(biāo)背景下，初中英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)由基礎(chǔ)知識(shí)、解題技能向?qū)W科核心素養(yǎng)轉(zhuǎn)變，即通過多元化的授課手段培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力和文化意識(shí)。因此，在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)創(chuàng)新教育理念和教學(xué)方式，圍繞英語(yǔ)核心素養(yǎng)設(shè)計(jì)多樣性的課堂活動(dòng)，讓...