核心素養(yǎng)下小學(xué)數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)的實踐研究

——以人教版五年級下冊第四單元《分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)》為例

摘 要：新課程標(biāo)準(zhǔn)實施背景下，學(xué)科核心素養(yǎng)成為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)關(guān)鍵重心，通過學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，能夠顯著提高學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)能力、良好的思維品質(zhì)以及解決問題能力。本文從單元內(nèi)容整合、合理規(guī)劃課時、營造學(xué)習(xí)氛圍、引導(dǎo)學(xué)生猜想、運用思維導(dǎo)圖與總結(jié)評價等多方面入手，結(jié)合具體教學(xué)實例，提出核心素養(yǎng)下小學(xué)數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)實踐策略。（剩余5266字）