當(dāng)代家庭教育

2024年12期

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本刊是家庭的參謀和助手，社會(huì)的橋梁和紐帶，人生的伴侶和知音，事業(yè)的良師益友。

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半月刊

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小學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)“雙減”政策反應(yīng)的調(diào)查與分析 摘要：和其他教育主體相比，家長(zhǎng)群體對(duì)“雙減”政策的反應(yīng)也更容易背離教育主管部門和學(xué)者的期望，進(jìn)而影響“雙減”政策預(yù)期目標(biāo)的達(dá)成。本研究從政策的支持度、認(rèn)知度、應(yīng)對(duì)方式等方面闡述小學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)“雙減”政策反應(yīng)的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，并分析不同家長(zhǎng)群體的...
農(nóng)村留守兒童隔代教育問題研究 摘要：在新時(shí)代鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下，解決好農(nóng)村留守兒童隔代教育問題，是解決好農(nóng)村發(fā)展問題的關(guān)鍵。然而，目前農(nóng)村地區(qū)留守兒童隔代教育問題依舊沒有一個(gè)切實(shí)有效的解決方法。哨街中學(xué)是十分具有代表性的少數(shù)民族農(nóng)村貧困地區(qū)中小學(xué)，本文通過對(duì)哨街中學(xué)留...
家庭教育投入熱點(diǎn)分析與展望 摘要：本研究基于Web of Science數(shù)據(jù)庫(kù)和中國(guó)知網(wǎng)（CNKI）數(shù)據(jù)庫(kù)，選取關(guān)于國(guó)內(nèi)外家庭教育投入研究成果，綜合采用科學(xué)知識(shí)圖譜與內(nèi)容分析法處理數(shù)據(jù)，分析國(guó)內(nèi)外家庭教育投入研究的總體概況、并對(duì)國(guó)內(nèi)以及國(guó)際熱點(diǎn)做出詳細(xì)的描述和分析。...
幼兒家庭教育小學(xué)化表現(xiàn)、原因及對(duì)策 摘要：3-6歲幼兒正處于智力和情感發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，這一年齡段的幼兒最重要的外界環(huán)境就是家庭，主要陪伴者是家長(zhǎng)，因此家庭教育具有十分重大的意義。近年來，家長(zhǎng)們對(duì)于幼兒教育越來越重視，但也出現(xiàn)了嚴(yán)重的小學(xué)化傾向。本文選取了三門峽市150名3-...

立德樹人視域下家庭教育的德育滲透策略分析 摘要：教育源于家庭，孩子的成長(zhǎng)離不開家庭教育的滋養(yǎng)。在德育方面，家庭教育扮演著不可替代的角色。在落實(shí)立德樹人任務(wù)的背景下，通過家庭教育進(jìn)行德育滲透具有重要意義，這是培養(yǎng)合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要策略。但現(xiàn)實(shí)中，家庭教育存在著教育目...
家庭、學(xué)校與社會(huì)三維協(xié)同下的初中生德育策略 摘要：本文深入探討了在家庭、學(xué)校與社會(huì)三維協(xié)同的框架下，針對(duì)初中生的德育策略。首先，分析了當(dāng)前初中生德育的現(xiàn)狀，指出家庭、學(xué)校與社會(huì)在德育過程中各自的作用及存在的問題。此外，提出了如何有效整合三方資源，以形成一個(gè)全面的德育方案。通過案例分...

“雙減”背景下高中家校社協(xié)同育人困境與破解路徑 摘要：“雙減”背景下的高中家校社協(xié)同育人面臨新的機(jī)遇，但也遇到了新的困境，主要體現(xiàn)在共育理念、共育渠道、共育途徑、共育體系等方面。面對(duì)“雙減”背景下的高中家校社協(xié)同育人存在行動(dòng)離散性問題，如何采取有效措施打破目前困境，讓“雙減”背景下的高...
幼兒社會(huì)核心經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)涵、發(fā)展特點(diǎn)及教育策略 摘要：核心經(jīng)驗(yàn)是指兒童在發(fā)展過程中必須獲得的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)和技能。而社會(huì)性是兒童成長(zhǎng)為合格公民必備的特性，更是形成健全人格的基礎(chǔ)。兒童社會(huì)核心經(jīng)驗(yàn)包括自我意識(shí)、人際交往、親社會(huì)行為、社會(huì)認(rèn)知、歸屬感五方面，本文通過對(duì)兒童社會(huì)核心經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)涵、發(fā)展...
家園合作視角下幼兒早期閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)研究 摘要：幼兒期是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，早期閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)對(duì)幼兒的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展都是十分有益的。基于此，本文從家庭和幼兒園兩個(gè)方面討論了幼兒早期閱讀習(xí)慣培養(yǎng)的現(xiàn)狀及存在的問題，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行深入分析，討論如何從家庭和幼兒園兩個(gè)方面入手培養(yǎng)...
家校共育視域下促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化的策略研究 摘要：隨著教育改革的深入推進(jìn)，家庭與學(xué)校協(xié)同育人逐步成為促進(jìn)學(xué)生全面成長(zhǎng)的關(guān)鍵途徑。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)困生的問題不斷顯現(xiàn)，亟須制定針對(duì)性的干預(yù)措施以助其擺脫困境。本文在對(duì)學(xué)困生概念進(jìn)行界定的基礎(chǔ)上，探討了他們?cè)谛W(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中存在的困難，...
“大思政”視閾下推進(jìn)家校協(xié)同育人的策略研究 摘要：“大思政”的核心要義是構(gòu)建“一體化領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)化運(yùn)行、協(xié)同化育人”的思想政治工作理念和體制機(jī)制，強(qiáng)調(diào)全方位、多角度開展學(xué)生的思想政治教育。從育人場(chǎng)域主體來看，凝聚家庭和學(xué)校雙方的教育合力是“大思政”教育觀的應(yīng)有之義。針對(duì)當(dāng)前家庭和學(xué)校...
幼小銜接背景下家園共育活動(dòng)策略探析 摘要：幼小銜接是學(xué)生從幼兒園過渡到小學(xué)的重要階段，有效實(shí)施家園共育活動(dòng)將有助于學(xué)生順利實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的過渡，并促進(jìn)其快速適應(yīng)小學(xué)生活，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前幼小銜接背景下的家園共育在實(shí)踐中面臨著一些問題，這些問題不僅影響了...
幼兒大班主題活動(dòng)價(jià)值與創(chuàng)設(shè)策略 摘要：大班主題活動(dòng)開展的目的在于讓幼兒能夠在教師的引導(dǎo)之下更好地提高自己的實(shí)踐能力。在具體開展活動(dòng)的過程中，教師首先要確定活動(dòng)主題，并圍繞主題對(duì)活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)，再積極引導(dǎo)幼兒更好地開展活動(dòng)。本文通過探索幼兒大班主題活動(dòng)的價(jià)值與創(chuàng)設(shè)策略，...

大觀念背景下小學(xué)英語單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)踐研究 摘要：小學(xué)生的認(rèn)知水平低、理解與學(xué)習(xí)能力均較差，在英語學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，多以“死記硬背”的方式記憶單詞、短語和句子，不僅知識(shí)的遺忘速度較快，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)也呈現(xiàn)零散化的特點(diǎn)，難以形成整體學(xué)習(xí)效果。鑒于此，本文將針對(duì)小學(xué)生英語學(xué)習(xí)零散化、無序化的問...
幼兒園勞動(dòng)教育課程實(shí)施與策略 摘要：隨著社會(huì)的快速發(fā)展和教育觀念的不斷進(jìn)步，勞動(dòng)教育已成為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，它對(duì)培養(yǎng)幼兒勞動(dòng)技能、責(zé)任感、創(chuàng)造力及合作精神的積極效果已得到普遍認(rèn)可。然而，在教學(xué)實(shí)踐中，幼兒園勞動(dòng)教育面臨師資力量不足、課程內(nèi)容與方法單一、家園合...
家長(zhǎng)數(shù)學(xué)焦慮對(duì)小學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)影響機(jī)制調(diào)查及優(yōu)化策略 摘要：數(shù)學(xué)是小學(xué)課程中的關(guān)鍵學(xué)科，對(duì)促進(jìn)學(xué)生的思維和認(rèn)知發(fā)展具有深遠(yuǎn)影響。小學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)受多種因素影響，包括認(rèn)知因素及非認(rèn)知因素。本研究通過設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，集中探討了家長(zhǎng)數(shù)學(xué)焦慮——一種融合認(rèn)知與非認(rèn)知因素的重要變量——對(duì)小學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)的...
家校共育模式下高中語文教學(xué)優(yōu)化策略研究 摘要：不斷深化的教育改革對(duì)高中語文教學(xué)活動(dòng)提出了新的要求，需要語文教師在教學(xué)中不斷創(chuàng)新教學(xué)方法、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，真正發(fā)揮語文教學(xué)的育人功能。家庭教育在學(xué)生成長(zhǎng)與發(fā)展中發(fā)揮著不可替代的作用，是學(xué)校教育的有效補(bǔ)充。對(duì)此，高中語文教師需要...
家庭教育對(duì)小學(xué)生心理健康的影響及對(duì)策研究 摘要：對(duì)于中國(guó)未來社會(huì)的構(gòu)建來說，兒童心理健康問題在其中占據(jù)著重要意義，所以它受到了來自政府和社區(qū)、學(xué)校的大力關(guān)注與支持。而作為學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境之一的家庭也對(duì)其心靈的健康狀況產(chǎn)生了顯著的影響。本文首要闡述的是關(guān)于家庭的教學(xué)方式及其如何作用于...
家庭教育中信息技術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)的策略與實(shí)踐探討 摘要：本文探討了在家庭教育中培養(yǎng)信息技術(shù)素養(yǎng)的策略。筆者首先介紹了信息技術(shù)素養(yǎng)的概念和重要性，然后分析了在家庭教育中培養(yǎng)信息技術(shù)素養(yǎng)所具備的優(yōu)勢(shì)和面臨的挑戰(zhàn)。接著提出了一系列的優(yōu)化策略，包括營(yíng)造家庭科技氛圍、安全有效使用信息技術(shù)、提供豐富...
家庭語文教育中培養(yǎng)小學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的對(duì)策 摘要：家庭教育是孩子成長(zhǎng)過程中的基礎(chǔ)性教育。在教育深化改革的背景下，家庭教育受到社會(huì)的廣泛關(guān)注。為提高孩子發(fā)展水平，家長(zhǎng)需要充分重視家庭教育。由于語文是小學(xué)階段的一門重要學(xué)科，在提升孩子人際交往能力、增強(qiáng)其人文素養(yǎng)、提高其對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力...
小學(xué)語文教學(xué)中如何實(shí)現(xiàn)家校共育的有效性 摘要：家校共育是小學(xué)語文教學(xué)的一項(xiàng)重要策略，旨在通過家庭和學(xué)校的合作，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。家校共育在小學(xué)語文教學(xué)中的實(shí)施現(xiàn)狀顯示，雖然已經(jīng)有一些基本的溝通機(jī)制和合作策略，但仍有提升空間。為了更好地實(shí)現(xiàn)家校共育，需要構(gòu)建有效的溝通機(jī)制，...
家校合作模式下的小學(xué)語文閱讀教學(xué)策略 摘要：語文是我國(guó)小學(xué)課程體系當(dāng)中最重要的科目之一，而閱讀教學(xué)則是語文科目中不可或缺的內(nèi)容。良好的閱讀教學(xué)能夠豐富小學(xué)生的情感思想，熏陶小學(xué)生的情操，同時(shí)還有利于提高他們的語言理解能力和認(rèn)知水平等。但是在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，部分教育工作者對(duì)于語...
小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)融通策略研究 摘要：《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》指出：“引導(dǎo)學(xué)生在多樣的日常學(xué)習(xí)生活場(chǎng)景和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用?！绷?xí)作教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)中的重難點(diǎn)，歷來是師生最為頭疼的一件事。傳統(tǒng)的習(xí)作教學(xué)“重理論，輕實(shí)踐”的現(xiàn)象較為突出，使得學(xué)...
家庭教育在小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的探究 摘要：家庭教育在小學(xué)階段對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣具有至關(guān)重要的作用。本文旨在探討家庭環(huán)境如何影響小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)，以及家長(zhǎng)如何通過不同的策略和活動(dòng)幫助學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過分析家庭教育的角色、策略和面臨的挑戰(zhàn)，本文強(qiáng)調(diào)家庭教育在提...
小學(xué)語文閱讀思辨性問題“巧”設(shè)計(jì) 摘要：思辨性閱讀的關(guān)鍵在于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，而深入有效的學(xué)習(xí)依賴于問題的巧妙構(gòu)建。本文從小學(xué)思辨性閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀出發(fā)，探討了教師如何通過挖掘教材中蘊(yùn)含的思辨性問題、靈活設(shè)計(jì)多元化的思辨問題，以及引導(dǎo)學(xué)生在質(zhì)疑和探索增強(qiáng)自己的思辨能力，實(shí)...

建構(gòu)主義理論視野下幼兒繪本閱讀指導(dǎo)策略 摘要：幼兒繪本閱讀注重幼兒在閱讀活動(dòng)中對(duì)故事內(nèi)容、故事情節(jié)的感知、體驗(yàn)與理解，這種感知、體驗(yàn)與理解，在具體的、真實(shí)的情境中更容易獲得。幼兒對(duì)繪本的理解是需要閱讀者基于自己已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行意義建構(gòu)的，基于幼兒已有認(rèn)知、生活經(jīng)驗(yàn)、閱讀經(jīng)驗(yàn)...
重回家庭脫“癮”而出 摘要：初中男生小白，從小在單親家庭跟著媽媽長(zhǎng)大，生活中只有媽媽和外婆，突然之間出現(xiàn)的繼父打破了家庭結(jié)構(gòu)。小白無法適應(yīng)，出現(xiàn)一系列的青少年偏差行為，情緒波動(dòng)、行為沖動(dòng)、厭學(xué)、沉迷手機(jī)游戲等。在家庭治療的前提下，家校社聯(lián)動(dòng)，多方給予力量支持，...
幼兒戶外混齡自主游戲中師幼互動(dòng)支持策略 摘要：《幼兒園保育教育評(píng)估指南》給幼兒教育工作提供了新的方向，在幼兒的成長(zhǎng)中，幼兒園和教師需要重視戶外混齡自主游戲的開展，并且落實(shí)師幼互動(dòng)支持的策略，發(fā)揮教師的支持作用，從多元化角度滿足幼兒成長(zhǎng)期望，激發(fā)其主動(dòng)探索精神，讓幼兒能夠在自然的...
“一棵樹父母學(xué)院”家長(zhǎng)需求問卷調(diào)查研究報(bào)告 摘要：時(shí)代的進(jìn)步與學(xué)生全面發(fā)展需求對(duì)家長(zhǎng)提出了更高要求，一些家長(zhǎng)在教育過程中存在不少困惑。本校特別設(shè)立了“一棵樹父母學(xué)院”，意在幫助家長(zhǎng)們解決家庭教育過程中遇到的挑戰(zhàn)和困惑。為此，我們對(duì)家長(zhǎng)的教育需求進(jìn)行了深入調(diào)查，通過對(duì)家庭教育情況、課...
新課標(biāo)背景下小學(xué)語文教學(xué)的價(jià)值取向 摘要：隨著教學(xué)改革的持續(xù)深化，語文課標(biāo)也有了新變化。在此背景下，如何把握新課標(biāo)的核心，準(zhǔn)確捕捉新課標(biāo)的變化及其內(nèi)涵，是教育工作者當(dāng)前的重點(diǎn)任務(wù)。筆者認(rèn)為，教師應(yīng)明確小學(xué)語文教學(xué)的本質(zhì)，并在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，確立小學(xué)語文教學(xué)的價(jià)值取向。文章對(duì)...
巧用認(rèn)知差異促進(jìn)自主發(fā)展 摘要：幼兒園的戶外混齡區(qū)域運(yùn)動(dòng)是將戶外場(chǎng)地按一定的功能或方式進(jìn)行區(qū)域劃分，并投放各種運(yùn)動(dòng)器件或創(chuàng)設(shè)不同體育游戲情景，然后打破班級(jí)和年齡限制，讓全園大、中、小班孩子一起參與，在這種體育活動(dòng)中，幼兒脫離成人指導(dǎo)，需要他們獨(dú)自運(yùn)動(dòng)時(shí)常呈現(xiàn)出無視...
整合手賬資源開拓創(chuàng)意實(shí)踐的新路徑 摘要：創(chuàng)意實(shí)踐是美術(shù)學(xué)科的核心素養(yǎng)，它體現(xiàn)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。然而，當(dāng)前教學(xué)中存在著一些問題，如教師主動(dòng)開發(fā)資源和利用教學(xué)資源的觀念意識(shí)比較薄弱；由于美術(shù)內(nèi)容的廣博與學(xué)習(xí)時(shí)間的短暫，教師難以處理好教學(xué)廣度與深度的關(guān)系，存在對(duì)知識(shí)理...
核心素養(yǎng)背景下創(chuàng)新設(shè)計(jì)高中地理教學(xué)的策略研究 摘要：在課程改革的不斷推進(jìn)下，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)成為社會(huì)關(guān)注的重點(diǎn)問題。高中地理作為綜合性較強(qiáng)的學(xué)科，教師在時(shí)代的背景下要以提高學(xué)生的核心素質(zhì)為目的，對(duì)教學(xué)方法，教學(xué)策略進(jìn)行及時(shí)創(chuàng)新，提高課堂教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，為學(xué)生的全面發(fā)展及核心素養(yǎng)的形...
新課標(biāo)背景下小學(xué)美術(shù)手工課堂中微課的應(yīng)用探析 摘要：將音視頻結(jié)合的微課應(yīng)用于小學(xué)美術(shù)課堂，有助于教師以更生動(dòng)形象的方式向?qū)W生呈現(xiàn)美術(shù)作品和理論知識(shí)。這種教學(xué)方式不僅能推進(jìn)美術(shù)課堂教學(xué)模式創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能高效利用課堂碎片化時(shí)間，營(yíng)造良好的課堂氛圍，豐富學(xué)生的美術(shù)實(shí)踐體驗(yàn)，...
詩(shī)韻律動(dòng)，快樂成長(zhǎng) 摘要：在幼兒成長(zhǎng)的黃金時(shí)期，音樂教育作為一種特殊的藝術(shù)形式，不僅有助于培養(yǎng)幼兒的審美能力，還能促進(jìn)其智力、情感及社交等多方面的發(fā)展。本文探討了奧爾夫教學(xué)法在幼兒音樂教育中的優(yōu)化運(yùn)用策略。奧爾夫教學(xué)法強(qiáng)調(diào)原本性音樂、綜合性藝術(shù)教育和即興創(chuàng)造...
家園共育視角下音樂劇表演在幼兒活動(dòng)中的應(yīng)用 摘要：在幼兒教育階段，音樂劇表演作為一種綜合性藝術(shù)形式，不僅能夠豐富幼兒的情感體驗(yàn)，還能促進(jìn)他們?cè)谝魳?、舞蹈、戲劇等方面的全面發(fā)展。家庭和幼兒園是幼兒成長(zhǎng)過程中最重要的兩個(gè)環(huán)境，家園攜手開展音樂劇表演，可以有效地整合家庭和幼兒園的教育資源...
探析初中英語教學(xué)中的跨學(xué)科融合實(shí)踐與優(yōu)化措施 摘要：英語新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)了跨學(xué)科融合教學(xué)的重要性。在當(dāng)前背景下，跨學(xué)科融合已經(jīng)成為英語教學(xué)的重要發(fā)展趨勢(shì)，能夠有效幫助學(xué)習(xí)者提升綜合思維能力與知識(shí)遷移及應(yīng)用能力，初中英語教師需要認(rèn)識(shí)到跨學(xué)科融合的重要性，進(jìn)一步提升英語教學(xué)質(zhì)量。本文首先闡...
堅(jiān)持趣味引導(dǎo)，構(gòu)建小學(xué)體育高效課堂 摘要：小學(xué)體育教學(xué)的核心目標(biāo)是提高學(xué)生的身體素質(zhì)并促進(jìn)他們的全面發(fā)展。然而，觀察過往的體育教學(xué)實(shí)踐，我們可以發(fā)現(xiàn)，受應(yīng)試教育的影響，小學(xué)體育教學(xué)工作未得到充分重視。同時(shí)，在教學(xué)過程中，教師有時(shí)不能精準(zhǔn)掌握學(xué)生的實(shí)際情況，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)體育...
小學(xué)道德與法治教學(xué)中項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的開展價(jià)值及實(shí)踐 摘要：隨著素質(zhì)教育理念的深入人心，小學(xué)道德與法治課堂也對(duì)學(xué)生自主探究能力、實(shí)踐協(xié)作能力、正確道德理念、積極價(jià)值素養(yǎng)的培養(yǎng)給予了重視。項(xiàng)目式學(xué)習(xí)是一種新型學(xué)習(xí)方式，其因“動(dòng)態(tài)”“讓學(xué)生主動(dòng)探索現(xiàn)實(shí)世界，直面問題挑戰(zhàn)”“能鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造力、動(dòng)...
游戲教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)踐 摘要：游戲是學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中非常喜愛的一種活動(dòng)形式，對(duì)于學(xué)生的身心健康發(fā)展具有重要作用。隨著新課改的深入推進(jìn)，以游戲?yàn)檩d體的游戲教學(xué)法在體育教學(xué)中的應(yīng)用也愈發(fā)普遍。然而，游戲教學(xué)法在初中體育教學(xué)過程中還存在不少問題，這在一定程度上影響...
基于課程標(biāo)準(zhǔn)的初中地理項(xiàng)目化教學(xué)研究 摘要：《義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下統(tǒng)稱為“新課標(biāo)”）呼吁推動(dòng)學(xué)生的素養(yǎng)發(fā)展，以情境、問題和任務(wù)為核心開展項(xiàng)目化教學(xué)，注重課程教學(xué)的情境化、結(jié)構(gòu)化。為了達(dá)成新課標(biāo)的要求，初中地理教師應(yīng)探索素養(yǎng)導(dǎo)向下的項(xiàng)目化教學(xué)模式，推動(dòng)學(xué)...
初任幼兒教師專業(yè)發(fā)展特點(diǎn)及促進(jìn)策略研究 摘要：如今新課改的不斷深入推進(jìn)，對(duì)于我國(guó)各個(gè)階段的教育工作都提出了更高的目標(biāo)與要求，在這種教育大背景下，作為幼兒?jiǎn)⒚蓪W(xué)習(xí)階段的學(xué)前教育，同樣肩負(fù)著重要使命。而幼兒教師身為學(xué)前教育者，則對(duì)幼兒的成長(zhǎng)發(fā)展起到關(guān)鍵性的帶領(lǐng)作用，正因如此，幼兒教...
溫馨星辰：在幼兒園教學(xué)中揚(yáng)帆遠(yuǎn)航 摘要：本文旨在探討如何在幼兒園中營(yíng)造溫馨而富有創(chuàng)造力的教育環(huán)境，使幼兒在愉悅的氛圍中健康成長(zhǎng)。筆者通過對(duì)幼兒園教學(xué)理念等進(jìn)行分析，提出揚(yáng)帆遠(yuǎn)航的教育策略，以期為幼兒教育工作者提供有益的啟發(fā)。關(guān)鍵詞：幼兒園教學(xué)；溫馨星辰；揚(yáng)帆遠(yuǎn)航；教育策...
小學(xué)體育教學(xué)中課外體育的教學(xué)實(shí)踐與思考 摘要：在小學(xué)體育教學(xué)中，課外體育活動(dòng)是促進(jìn)學(xué)生身體和心理健康發(fā)展的重要途徑，也是豐富學(xué)生課余生活、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的有效手段。然而，在當(dāng)前教育環(huán)境下，課外體育教學(xué)面臨著種種困境和挑戰(zhàn)。一方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)加重，課外體育活動(dòng)被逐漸邊緣化，...
基于立德樹人探索小學(xué)思政教育新思路 摘要：立德樹人是中國(guó)特色社會(huì)主義教育的核心理念之一，重點(diǎn)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。小學(xué)階段是學(xué)生思想品德形成的關(guān)鍵期，因此小學(xué)思政教育的重要性不言而喻。然而，傳統(tǒng)的思政教育模式已經(jīng)難以滿足當(dāng)代社會(huì)的需求，亟須探索新的...
家園共育模式下幼兒良好品德培養(yǎng)的實(shí)踐探索 摘要：幼兒時(shí)期是價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，這個(gè)階段的思想品德教育必須引起重視。無論是家庭環(huán)境還是幼兒園學(xué)習(xí)環(huán)境都是幼兒成長(zhǎng)的重要空間。在幼兒的成長(zhǎng)過程中，幼兒園與家庭是相互補(bǔ)充、互相促進(jìn)的。在目前的家園協(xié)作中，唯有將幼兒園教育和家庭教育的協(xié)同...
幼兒園科學(xué)領(lǐng)域集體教學(xué)活動(dòng)的組織與實(shí)施 摘要：科學(xué)教育活動(dòng)是幼兒園教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分。幼兒園科學(xué)活動(dòng)重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望，培養(yǎng)幼兒愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣，發(fā)展幼兒初步的探究能力。作為幼兒園科學(xué)集體教學(xué)活動(dòng)的支持者、組織者、引導(dǎo)者——教師，要積極創(chuàng)設(shè)和活動(dòng)內(nèi)容緊密結(jié)...
基于核心素養(yǎng)的初中地理深度教學(xué)路徑探析 摘要：在新課程改革的大背景下，深度教學(xué)在初中地理課堂上的作用日益凸顯?；诤诵乃仞B(yǎng)的初中地理深度教學(xué)，可以幫助學(xué)生打破原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)，突破思維定式，在學(xué)習(xí)新知識(shí)、新理論的過程中，實(shí)現(xiàn)高階思維發(fā)展并形成地理學(xué)科的核心素養(yǎng)。本文從深度教學(xué)的內(nèi)涵...
初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)提問能力的有效途徑 摘要：在課程改革的背景下，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、主動(dòng)提問等能力素養(yǎng)成了重要的研究課題，凸顯了新時(shí)代教育發(fā)展的特征。數(shù)學(xué)是初中教育體系中的重要學(xué)科，也是課程改革的重要內(nèi)容。在新課程標(biāo)準(zhǔn)的引領(lǐng)下，初中數(shù)學(xué)課程設(shè)立了培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)提問能力的教學(xué)目標(biāo)，...
淺談數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)下高考創(chuàng)新題型的設(shè)計(jì) 摘要：近年來，高考數(shù)學(xué)試題考查目標(biāo)逐步從運(yùn)用學(xué)科知識(shí)轉(zhuǎn)向提升學(xué)生綜合能力和素養(yǎng)，試題內(nèi)容更加豐富多樣。通過融合傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代科技元素，不僅考查學(xué)生的問題解決能力，更注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和實(shí)際應(yīng)用能力，這反映出教育的深刻變革。文章分析了四...
以閱讀文本為基礎(chǔ)的初中英語寫作教學(xué)策略探析 摘要：在當(dāng)前的初中英語寫作教學(xué)中，以閱讀文本為基礎(chǔ)的教學(xué)策略正逐漸獲得廣泛的關(guān)注。考慮到英語強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性，傳統(tǒng)的英語寫作教學(xué)方式顯得過于刻板和單一，未能充分關(guān)注學(xué)生的實(shí)際需求，這直接影響了學(xué)生寫作能力的提升。相對(duì)而言，以閱讀文本為基礎(chǔ)的寫作...
幼兒園生活化課程開發(fā)理念下的師幼互動(dòng)行為探析 摘要：幼兒的生成課程隱藏于日常生活，通過挖掘具有價(jià)值的日常事件來開發(fā)生活化課程，能夠最大限度地激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，從而提升幼兒教育質(zhì)量。師幼互動(dòng)在營(yíng)造積極的教育環(huán)境中起核心作用，可幫助實(shí)現(xiàn)教育成效的最大化。在幼兒園生活化課程開發(fā)過程...