基于大單元視域的高中生物教學策略分析

摘 要：在大單元視域下，教師可以幫助學生構(gòu)建整體的生物知識體系，為學生們梳理生物學科的邏輯思維，在一定程度上推動學生提高自己的生物學習水平。同時，學生還能夠在大單元教學理念的引導(dǎo)下，培養(yǎng)自身的生物學科核心素養(yǎng)，由此進一步促進綜合能力的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：大單元視域；高中生物教學；策略分析

【中圖分類號】G33 【文獻標識碼】A 【文章編號】2097-2539（2024）09-0165-03

大單元教學，是指教師針對學生實際的學習情況，將學科的單元知識整合在一起，通過研讀教材，確定相應(yīng)的學習目標，就此引導(dǎo)學生對學科知識進行深入探究的一種新型教學方法。（剩余4791字）