“雙減”背景下家庭教育和小學(xué)語文教學(xué)的互動(dòng)與互補(bǔ)

摘 要：通過對(duì)“雙減”背景下家庭教育和小學(xué)課程改革的研究，可以更加了解當(dāng)前小學(xué)生在成長(zhǎng)過程中面臨著什么樣的問題。本文主要介紹了“雙減”政策、課堂互動(dòng)理論等一些基本概念及相關(guān)內(nèi)容，從教師方面分析探討如何促進(jìn)家校之間有效溝通，促進(jìn)小學(xué)學(xué)生語文學(xué)習(xí)效果最大化，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：雙減；家庭教育；小學(xué)語文教學(xué)；互動(dòng)互補(bǔ)

【中圖分類號(hào)】G623 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2097-2539（2024）09-0073-03

當(dāng)前我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)各方面發(fā)展迅速，教育事業(yè)也在不斷地完善，但是家庭教育和小學(xué)語文教學(xué)的互動(dòng)關(guān)系這一問題卻一直沒有得到很好的解決，尤其是對(duì)新課程改革、網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)以及數(shù)字化對(duì)傳統(tǒng)語文課堂產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。（剩余5042字）