小學(xué)道德與法治跨學(xué)科整合教學(xué)策略研究

—以“美麗文字　民族瑰寶”的教學(xué)為例

【摘要】跨學(xué)科學(xué)習(xí)是推動課堂轉(zhuǎn)型、提升教學(xué)效率的有效途徑之一。以小學(xué)道德與法治學(xué)科的教學(xué)為例，為了推動課程教學(xué)從“以知識為本位”向“以素養(yǎng)為本位”過渡，教師應(yīng)著力構(gòu)建道德與法治跨學(xué)科整合教學(xué)模式?；诖?，文章立足實際，從促進學(xué)生全面發(fā)展、完善學(xué)生知識體系、創(chuàng)新學(xué)科教學(xué)模式等方面，概述小學(xué)道德與法治跨學(xué)科整合教學(xué)的重要價值；在明確其重要價值的基礎(chǔ)上，以部編版道德與法治五年級上冊第四單元第8課“美麗文字 民族瑰寶”為例，探討明確要求、梳理素材、驅(qū)動實踐和驗收成果等跨學(xué)科整合教學(xué)策略的實施路徑。（剩余4733字）