基于具身認知的小學綜合實踐活動探索

—以“探究飲料的奧秘”綜合實踐活動為例

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【摘要】在現(xiàn)代社會，飲料已成為人們生活中不可或缺的一部分，尤其是在小學生群體中更加普遍。文章圍繞小學生對飲料的偏好開展討論，旨在通過綜合實踐活動“探究飲料的奧秘”提高學生對飲料的營養(yǎng)成分及其添加劑作用的認知水平，從而培養(yǎng)他們分析整理和解決問題的能力。

【關鍵詞】具身理念；小學綜合實踐；設計反思

作者簡介：顧園園（1991—），女，江蘇省南通市經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)星湖小學。（剩余4521字）