“雙減”背景下初中信息科技作業(yè)的設(shè)計策略

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【摘要】在“雙減”政策背景下，初中信息科技作業(yè)的設(shè)計面臨新的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。教師需要在減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)的同時，確保作業(yè)的有效性與趣味性，以促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的全面提升。通過遵循實(shí)踐性、創(chuàng)新性、生活性、合作性原則，設(shè)計預(yù)習(xí)作業(yè)、分層作業(yè)、實(shí)踐作業(yè)、合作作業(yè)、跨學(xué)科作業(yè)，有助于實(shí)現(xiàn)“減負(fù)不減效”的目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生對信息科技的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。（剩余4311字）