“任務(wù)牽引?合作學(xué)習(xí)”模式下培養(yǎng)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的研究

—以小學(xué)中高年級數(shù)學(xué)課堂實(shí)踐為例

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【摘要】隨著教育改革的不斷深入，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)已成為教育的重要目標(biāo)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，如何有效培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)成為廣大教育工作者關(guān)注的焦點(diǎn)。文章以小學(xué)中高年級數(shù)學(xué)課堂實(shí)踐為例，深入探討“任務(wù)牽引 合作學(xué)習(xí)”模式對培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的重要作用，闡述該模式中主目標(biāo)任務(wù)、支線任務(wù)、二次生成任務(wù)的設(shè)計(jì)與實(shí)施，分析其在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提升思維能力、增強(qiáng)合作意識(shí)等方面的優(yōu)勢，旨在構(gòu)建科學(xué)有效的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式，為提升學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)提供有力的支持。（剩余4407字）