數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究

2022年08期

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雜志由吉林省數(shù)學(xué)會(huì)與東北師范大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院主辦的《數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究》創(chuàng)刊于1982年，是以廣大中學(xué)生為主要讀者的科普期... 展開

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分層教學(xué)法在大學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用 【摘要】隨著教育體制的不斷改革和發(fā)展，當(dāng)前的高校教育不應(yīng)該只是單純地培養(yǎng)科學(xué)技術(shù)人才，更要注重對當(dāng)代大學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)，保證學(xué)生在學(xué)到學(xué)術(shù)知識(shí)的同時(shí)形成良好的道德品質(zhì)和個(gè)人素質(zhì).傳統(tǒng)教育由于存在目標(biāo)單一、缺乏有效的教學(xué)模式等問題，...
假設(shè)檢驗(yàn)的基本思想和有關(guān)概念的教學(xué)設(shè)計(jì) 【摘要】本文主要探究了假設(shè)檢驗(yàn)的基本思想和有關(guān)概念的教學(xué)設(shè)計(jì).首先，通過“女士品茶”的故事引入，提煉出假設(shè)檢驗(yàn)的基本思想;其次，通過分析項(xiàng)鏈含金量這一實(shí)際案例總結(jié)出假設(shè)檢驗(yàn)的基本步驟，并介紹了假設(shè)檢驗(yàn)的兩類錯(cuò)誤和p值的概念;最后，融入思政的...

基于GeoGebra平臺(tái)在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)核心素養(yǎng) 【摘要】數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的有效途徑.在高中函數(shù)主線（主要包含函數(shù)以及數(shù)列）的教學(xué)中融合信息技術(shù)（運(yùn)用GeoGebra）展開教學(xué)，有利于激發(fā)高中生的學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)化他們的知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng). 【關(guān)...
問題導(dǎo)向下的高中數(shù)學(xué)探究式教學(xué)范式研究 【摘要】在新課程與新高考的大背景下，我們要特別關(guān)注對學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，而“問題導(dǎo)向下的探究式教學(xué)”是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的重要課堂教學(xué)方式之一.教師在“圓的標(biāo)準(zhǔn)方程”的教學(xué)設(shè)計(jì)中，突出“問題情境”和“問題串”的設(shè)計(jì)，從數(shù)學(xué)概念本質(zhì)、數(shù)學(xué)邏...
定向師范生數(shù)學(xué)解題能力的培養(yǎng) 【摘要】五年制定向師范生從初中畢業(yè)就進(jìn)入相應(yīng)的職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)，與本科階段畢業(yè)的免費(fèi)師范生相比，他們存在的差距較大.如何提高五年制定向師范生的學(xué)習(xí)質(zhì)量是值得我們思考的一個(gè)問題.數(shù)學(xué)解題能力是小學(xué)數(shù)學(xué)教師的一項(xiàng)重要知識(shí)技能，如何在定向生在校期間培...
初中數(shù)學(xué)“智慧課堂”的構(gòu)建與實(shí)踐模式分析 【摘要】初中是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中重要的階段之一，初中所學(xué)的所有科目中數(shù)學(xué)的難度是比較大的，大部分的學(xué)生和家長都這樣認(rèn)為.在這種情況下，數(shù)學(xué)教師的壓力比較大，教師的教學(xué)任務(wù)不再是單一地教授知識(shí)，而要放一部分重心到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性以及采取什...
基于探究式學(xué)習(xí)的初中數(shù)學(xué)教學(xué)策略 【摘要】通過查閱文獻(xiàn)、案例分析、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等方法針對探究式學(xué)習(xí)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用策略進(jìn)行研究，結(jié)果表明，探究式學(xué)習(xí)的實(shí)施有利于提升學(xué)生的課堂參與性，促使學(xué)生真正參與知識(shí)建構(gòu)，對學(xué)生的身心健康發(fā)展以及探究能力的培養(yǎng)有積極作用.本文結(jié)合實(shí)踐結(jié)...
探討初中數(shù)學(xué)課堂問題導(dǎo)學(xué)法的應(yīng)用技巧 【摘要】在教育改革背景下，問題導(dǎo)學(xué)法走進(jìn)了初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué).教師要運(yùn)用問題引導(dǎo)學(xué)生思考，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性，使其在問題的引領(lǐng)下不斷探索新知，高效地進(jìn)行學(xué)習(xí).本文對問題導(dǎo)學(xué)法做了簡單介紹，分析其在課堂中的應(yīng)用價(jià)值，并結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)例，對問題導(dǎo)學(xué)...
淺析問題導(dǎo)學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 【摘要】數(shù)學(xué)作為一門抽象的邏輯學(xué)科，相對于其他學(xué)科，具備一定的邏輯抽象性和難以理解性.在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂中，教師普遍采用“滿堂灌”的教學(xué)方式，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)不能很好地實(shí)現(xiàn)，不利于學(xué)生的綜合能力的發(fā)展.而以問題為導(dǎo)向的教學(xué)模式通過把學(xué)生作為數(shù)學(xué)...
類比思想在初中數(shù)學(xué)中的教學(xué)研究 【摘要】類比思想既是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)教育綜合素養(yǎng)的重要方面，又是不斷發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新性數(shù)學(xué)思維能力的重要組成部分.然而，傳統(tǒng)的初中數(shù)學(xué)教學(xué)并沒有對運(yùn)用類比思想的能力給予足夠的重視，存在著教師主動(dòng)運(yùn)用類比思想方法的意識(shí)薄弱、學(xué)生自身類比分析能力較差等問題...
初探農(nóng)村初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)與信息技術(shù)整合的有效策略 【摘要】隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，信息技術(shù)被廣泛應(yīng)用于各行各業(yè)，那么應(yīng)該如何兼顧農(nóng)村初中數(shù)學(xué)課堂與信息技術(shù)，使其發(fā)揮不可估量的作用呢？下文將主要圍繞如何在農(nóng)村初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)整合的有效策略進(jìn)行討論分析. 【關(guān)鍵詞】農(nóng)村初中數(shù)學(xué)課...
淺談初中數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)模式的實(shí)施策略 【摘要】隨著新課程改革的不斷深入，初中數(shù)學(xué)在教學(xué)中出現(xiàn)的各種問題逐漸受到學(xué)校的重視.為了提高初中數(shù)學(xué)課堂的實(shí)際教學(xué)效率，教師也嘗試著在教學(xué)過程中根據(jù)改革的內(nèi)容對傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，并逐漸探索數(shù)學(xué)教學(xué)的有效策略，致力于提高學(xué)生的...
談利用錯(cuò)題提高初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平的方法 【摘要】錯(cuò)題對于學(xué)生來說非常常見.錯(cuò)題并不可怕，對已出現(xiàn)的錯(cuò)題進(jìn)行梳理、糾正，可以轉(zhuǎn)化成強(qiáng)有力的教學(xué)資源.對錯(cuò)題的良好利用，可以幫助教師準(zhǔn)確掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也能提高教學(xué)質(zhì)量，避免學(xué)生再次犯同樣的錯(cuò)誤.本文從錯(cuò)題利用的角度出發(fā)，對提高學(xué)生...
基于翻轉(zhuǎn)課堂在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用分析 【摘要】翻轉(zhuǎn)課堂指的是把課堂的主觀性進(jìn)行翻轉(zhuǎn).翻轉(zhuǎn)課堂對于小學(xué)數(shù)字課程來說并不罕見，但是很多教師都把翻轉(zhuǎn)課堂的重點(diǎn)放在了視頻制作方面，并且只是通過視頻進(jìn)行課前預(yù)習(xí)和課堂訓(xùn)練.但是，不論是預(yù)習(xí)還是練習(xí)學(xué)生依然還是通過教師的安排，并不是主觀意愿...
對話式教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的困境及對策研究 【摘要】教學(xué)是教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”的雙邊交流的過程.但是，傳統(tǒng)的教學(xué)思想常常過度地關(guān)注教師的“教”，忽視學(xué)生的“學(xué)”，這也就使得學(xué)生失去了在課堂上主動(dòng)參與思考的機(jī)會(huì)，導(dǎo)致課堂教學(xué)質(zhì)量下降.只有雙向互動(dòng)更加頻繁合理，才能夠保證教師對學(xué)生...
基于微課導(dǎo)學(xué)的小學(xué)數(shù)學(xué)探究式教學(xué)模式研究 【摘要】隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，科學(xué)技術(shù)水平的不斷提高，信息技術(shù)在社會(huì)中已經(jīng)被廣泛應(yīng)用到教育行業(yè)中.在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師積極使用信息技術(shù)制作微課視頻，利用微課對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行拓展和補(bǔ)充，引導(dǎo)學(xué)生對數(shù)學(xué)微課視頻中的現(xiàn)象進(jìn)行分析，并對數(shù)...
淺談小學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)良好書寫習(xí)慣的培養(yǎng) 【摘要】小學(xué)階段的學(xué)生處于第三啟蒙階段.在這一教育節(jié)點(diǎn)上，教師應(yīng)注意幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)而為后續(xù)的數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)做好鋪墊.一個(gè)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)生的影響是巨大的.而學(xué)生擁有一個(gè)良好的做作業(yè)的習(xí)慣，就已經(jīng)收獲了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)開端...
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂反思性教學(xué)的運(yùn)用芻議 【摘要】數(shù)學(xué)教學(xué)中的反思性教學(xué)是針對傳統(tǒng)單一課堂教學(xué)模式所提出的，其強(qiáng)調(diào)學(xué)生對于數(shù)學(xué)課堂的主動(dòng)建構(gòu)，倡導(dǎo)構(gòu)建一種以“問題—反思—探索—?jiǎng)?chuàng)新”為基本流程的數(shù)學(xué)教學(xué)模式，以體現(xiàn)學(xué)生的課堂主體地位，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)從“會(huì)學(xué)習(xí)”向“愛學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變.反思性教...
運(yùn)用情景教學(xué)法提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率 【摘要】小學(xué)階段數(shù)學(xué)課程教學(xué)具有重大價(jià)值.以數(shù)學(xué)教育為基礎(chǔ)，學(xué)生能夠在思維發(fā)展方面取得進(jìn)步.當(dāng)前傳統(tǒng)教學(xué)模式下的數(shù)學(xué)教學(xué)存在高負(fù)荷、低效率的問題，教師想要提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的效率，就有必要對教學(xué)形式進(jìn)行有效創(chuàng)新，通過趣味性的教學(xué)手段嘗試創(chuàng)設(shè)相...
小學(xué)數(shù)學(xué)估算現(xiàn)狀分析及策略研究 【摘要】小學(xué)數(shù)學(xué)估算教學(xué)能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感與運(yùn)算能力，并有助于提高學(xué)生解決實(shí)際問題的效率.小學(xué)數(shù)學(xué)估算教學(xué)應(yīng)當(dāng)聯(lián)系生活實(shí)踐，積極創(chuàng)設(shè)問題情境，幫助學(xué)生拓寬估算思路，并制訂科學(xué)合理的評價(jià)機(jī)制，幫助學(xué)生養(yǎng)成個(gè)性化的估算習(xí)慣，有效提升小學(xué)生的...
問題導(dǎo)學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 【摘要】問題導(dǎo)學(xué)的教學(xué)模式在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中符合多元化的育人目標(biāo)，對數(shù)學(xué)解題思維的建立、數(shù)學(xué)解題能力的培養(yǎng)具有重要的意義.本文以問題導(dǎo)學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用為研究對象，首先是對問題導(dǎo)學(xué)的概述及應(yīng)用意義、問題導(dǎo)學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中面臨的現(xiàn)實(shí)問題...
“錯(cuò)誤”也是一種資源 【摘要】錯(cuò)題集是新課改背景下廣泛應(yīng)用于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)資源，對幫助學(xué)生改正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣、提高學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)均具有重要意義.為了有效利用錯(cuò)題資源，發(fā)揮“錯(cuò)題集”的教育優(yōu)勢，本文通過闡述錯(cuò)題集在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科中的應(yīng)用誤區(qū)...
小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)積累應(yīng)對策略 【摘要】強(qiáng)化小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)積累，對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的改善、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的提高、數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)的發(fā)展都有著積極意義.教師應(yīng)拓寬數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)視角，從閱讀活動(dòng)、游戲活動(dòng)、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)、生活活動(dòng)等角度展開教學(xué)布設(shè)，引領(lǐng)學(xué)生積累更多與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)...
加強(qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)中的共同體建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生多元發(fā)展 【摘要】學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人.數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)中的共同體建設(shè)，就是要緊扣學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律.教師應(yīng)在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中融入多形式的共同體參與，讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)數(shù)學(xué)、做數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的過程，從而培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、思維能力以及創(chuàng)新能力，最終促使學(xué)生的多元發(fā)展. 【...
互動(dòng)式教學(xué)模式在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上的運(yùn)用 【摘要】隨著新課標(biāo)改革的深入發(fā)展，互動(dòng)式教學(xué)這一模式也被廣泛地運(yùn)用到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，得到了更進(jìn)一步的實(shí)踐，為構(gòu)建良好的師生關(guān)系、提高課堂教學(xué)效率提供了重要支撐.在具體的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，教師更要結(jié)合互動(dòng)教學(xué)的優(yōu)勢完成指導(dǎo)工作，為學(xué)生營造更加開...

高中數(shù)學(xué)解題中引入數(shù)形結(jié)合思想的實(shí)踐 【摘要】數(shù)學(xué)思想是數(shù)學(xué)的核心和精髓.在數(shù)學(xué)課堂中，教師不僅要傳授給學(xué)生知識(shí)、技能，還要挖掘知識(shí)背后的數(shù)學(xué)思想，增進(jìn)學(xué)生對所學(xué)知識(shí)的理解，讓學(xué)生掌握解題技巧，更好地提升解題能力.而數(shù)形結(jié)合是數(shù)學(xué)思想的重要組成部分，兩者在解題中的有機(jī)結(jié)合，可以...
學(xué)科核心素養(yǎng)下的高中數(shù)學(xué)有效課堂構(gòu)建探討 【摘要】隨著我國教育體制的不斷發(fā)展和創(chuàng)新以及雙減政策的落實(shí)，現(xiàn)階段教育部對高中階段的數(shù)學(xué)教學(xué)出臺(tái)了更為全面的教學(xué)要求.受新時(shí)代課改的影響，教育部對高中數(shù)學(xué)的授課方式以及重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容都做出了一定的調(diào)整，在全國各高中院校中也得到了相應(yīng)的落實(shí).所...
基于學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的思維可視化課堂實(shí)踐研究 【摘要】初中階段的學(xué)生正處于思維和能力發(fā)展的黃金時(shí)期，在這一階段對他們的言行進(jìn)行良性引導(dǎo)，有助于完善學(xué)生的人格，幫助學(xué)生養(yǎng)成正向的人生觀和價(jià)值觀，提高學(xué)生的綜合素質(zhì).對此，本文也將以初中學(xué)生的成長和發(fā)育為切入點(diǎn)，立足于數(shù)學(xué)課堂的設(shè)計(jì)，從思維...
指向核心素養(yǎng)的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略實(shí)踐與思考 【摘要】隨著教育改革的不斷推進(jìn)，學(xué)科核心素養(yǎng)的重要性逐漸得到了廣大教育工作者的關(guān)注.在此背景下，培養(yǎng)初中學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)勢在必行.本文分析了初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中存在的主要問題，闡釋了指向核心素養(yǎng)的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改進(jìn)思路，并探討了指向核心素...
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)策略 【摘要】新課改要求小學(xué)數(shù)學(xué)教師在開展教學(xué)工作時(shí)，要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)獨(dú)立思考意識(shí).但受傳統(tǒng)教育理念影響，多數(shù)教師采取講授法的模式教學(xué)，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生鞏固記憶.而這種教學(xué)方式會(huì)制約學(xué)生的發(fā)散思維能力，讓學(xué)生被動(dòng)接受數(shù)學(xué)概念、定理的結(jié)果，卻忽略了對過程...
探討小學(xué)數(shù)學(xué)如何在簡約教學(xué)中體現(xiàn)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng) 【摘要】數(shù)學(xué)是小學(xué)的關(guān)鍵學(xué)科，能培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提升解決問題的素養(yǎng).簡約教學(xué)是把教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)模式、教學(xué)手段和教學(xué)評價(jià)等進(jìn)行簡化，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的核心內(nèi)容.為了提高課堂教學(xué)的效果，教師可以通過簡約教學(xué)的形式，引入一些趣味性的教學(xué)內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生...
基于核心素養(yǎng)下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的情境教學(xué)初探 【摘要】如今，在新課改這一大背景下，情境教學(xué)法得到了非常廣泛的應(yīng)用，此類教學(xué)方法可以充分激起學(xué)生們對于學(xué)習(xí)的興趣，讓課堂參與度更高.此外，因?yàn)閿?shù)學(xué)這門學(xué)科對比其他學(xué)科來講，抽象性更高，學(xué)生們在剛剛接觸學(xué)習(xí)的時(shí)候難免會(huì)產(chǎn)生困難，若是沒有一個(gè)有...
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng) 【摘要】學(xué)生的核心素養(yǎng)是學(xué)生成長、走向社會(huì)過程中所必須形成的重要能力.在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，核心素養(yǎng)從數(shù)學(xué)技能、學(xué)習(xí)態(tài)度、數(shù)學(xué)思想等角度對學(xué)生的數(shù)學(xué)思維與學(xué)習(xí)技巧進(jìn)行管理，在幫助學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，對學(xué)生的內(nèi)在思維、數(shù)學(xué)情感提出了更高的...

雙減背景下夯實(shí)小學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)能力 【摘要】在我國，家長都希望孩子可以認(rèn)真學(xué)習(xí)，為自己未來的發(fā)展做好準(zhǔn)備.在這樣的大環(huán)境下，學(xué)校為了迎合家長的要求，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，便給學(xué)生布置了大量的學(xué)習(xí)任務(wù).家長為了自己的孩子能夠贏得未來的競爭，就給孩子報(bào)名了許多補(bǔ)習(xí)班.學(xué)生在校內(nèi)需要...
淺談“雙減”背景下微課在小學(xué)高年級數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 【摘要】2021年7月24日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，明確規(guī)定了：全面壓減作業(yè)總量和時(shí)長，減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān).在“雙減”的背景下，教師一方面要提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，另...

語言互譯，促進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)理解 【摘要】斯托利亞爾在《數(shù)學(xué)教育學(xué)》中說：“數(shù)學(xué)教學(xué)也就是數(shù)學(xué)語言的教學(xué).”數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)必然也是數(shù)學(xué)語言的學(xué)習(xí)，日常生活中的生活語言與數(shù)學(xué)語言的互譯是形成數(shù)學(xué)思維和體現(xiàn)數(shù)學(xué)價(jià)值的過程，它能幫助學(xué)生從生活的視角理解數(shù)學(xué).數(shù)學(xué)語言包含文字語言、符號(hào)語...
關(guān)于高中數(shù)學(xué)教學(xué)中思政教育的開展探析 【摘要】數(shù)學(xué)教學(xué)中，思想政治教育的滲透可以促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維與價(jià)值觀念的發(fā)展，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中樹立正確的學(xué)習(xí)觀與價(jià)值觀.為了提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)，本文以高中數(shù)學(xué)教學(xué)中思想政治教學(xué)為研究對象，基于思想政治與數(shù)學(xué)教學(xué)結(jié)合優(yōu)勢的...
淺談數(shù)學(xué)美學(xué)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究的影響 【摘要】數(shù)學(xué)的美學(xué)從深層次理解來看，是對于數(shù)學(xué)規(guī)整嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖非?，是對?shù)學(xué)圖像、公式、方程等的“吹毛求疵”，以及對真理的不懈探索.數(shù)學(xué)的美學(xué)，從意義上來分析，將會(huì)提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)與研究興趣.一般來說，越為完美的數(shù)學(xué)題答案，就越接近真理的結(jié)果...
高職數(shù)學(xué)如何融入課程思政的探討 【摘要】本文簡單分析了高職數(shù)學(xué)教學(xué)融入課程思政的背景，說明了高職數(shù)學(xué)教學(xué)中課程思政的教育目標(biāo)，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出了依托教學(xué)目標(biāo)的改革、確定思政維度、在教學(xué)內(nèi)容中深入挖掘思政素材、持續(xù)調(diào)整課堂教學(xué)方法、在數(shù)學(xué)經(jīng)典案例融入思政元...
淺談在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透情感教育 【摘要】在初中學(xué)段，數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)難度是較大的，不少學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿變得較為低下.若想使得這種情況得到切實(shí)改變，廣大教師在組織教學(xué)時(shí)要尋找到可行的方法將學(xué)生的興趣調(diào)動(dòng)起來，確保其能夠全身心投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中.國內(nèi)很多的專家、學(xué)者針對教育情感展開...
試論德育在農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的滲透 【摘要】伴隨著素質(zhì)教育的不斷深入，德育教育逐漸成為各階段教學(xué)的重點(diǎn).對農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)來講，受一些外界因素影響，如教師的教學(xué)思想落后、教學(xué)設(shè)施不完善等，再加上數(shù)學(xué)教學(xué)偏理科的本質(zhì)，德育滲透成為農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)不可逾越的鴻溝.為解決這一問題，實(shí)現(xiàn)...
在生活中尋找數(shù)學(xué) 【摘要】在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)期間實(shí)施生活化教學(xué)策略，主要是指針對小學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、心理狀況以及年齡因素等，將數(shù)學(xué)知識(shí)融入現(xiàn)實(shí)生活中，在現(xiàn)實(shí)生活中思考數(shù)學(xué)問題的教學(xué)理念.在對學(xué)生開展生活化數(shù)學(xué)教學(xué)的環(huán)節(jié)，會(huì)最大限度地讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，并將...
生活情境教學(xué)法用于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)踐探究 【摘要】小學(xué)時(shí)期是學(xué)生的重點(diǎn)啟蒙階段，小學(xué)數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系極為緊密.小學(xué)生在學(xué)習(xí)完數(shù)學(xué)課程后要求能夠精確把握數(shù)學(xué)理論，并能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)熟練應(yīng)用到日常生活當(dāng)中.所以，我們小學(xué)數(shù)學(xué)教師一定要努力改變現(xiàn)有的數(shù)學(xué)教學(xué)模式，以此來達(dá)成小學(xué)數(shù)學(xué)課堂...
心理健康教育與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效融合分析 【摘要】隨著教育行業(yè)的快速發(fā)展與新課改的推行，小學(xué)學(xué)生的心理健康發(fā)展受到更多的關(guān)注.在此環(huán)境下，要求各科目教師能夠在教學(xué)進(jìn)程中積極融合心理健康教育，以此來實(shí)現(xiàn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展.小學(xué)數(shù)學(xué)作為學(xué)生小學(xué)階段的主要科目，更應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起這份責(zé)任與義務(wù)，與...
生活化理念視域下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式創(chuàng)新 【摘要】隨著素質(zhì)教育理念和新課程改革的深入推進(jìn)，傳統(tǒng)的教學(xué)理念已經(jīng)越來越難以滿足現(xiàn)代教育的客觀需要，生活化、互動(dòng)化、信息化等先進(jìn)教學(xué)模式和方法逐漸被引入中小學(xué)課堂，促進(jìn)小學(xué)教育的革新發(fā)展.作為小學(xué)學(xué)科課程的主要部分，數(shù)學(xué)教育不但關(guān)乎著學(xué)生對...

概率論在血液檢測分組問題中的應(yīng)用研究 【摘要】大規(guī)模的血液檢測問題，可采用分組檢測的方法，恰當(dāng)?shù)胤纸M可以減少檢測次數(shù)，進(jìn)而降低檢測成本.本文基于相關(guān)的概率論知識(shí)，對分組檢測的問題進(jìn)行深入的討論，給出了一次分組檢測模型以及二次分組檢測模型，通過軟件python對一次分組模型以及二...

“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 【摘要】在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”的應(yīng)用取得了較好的反饋，無論是教學(xué)效果還是學(xué)生學(xué)習(xí)效果，在合理設(shè)計(jì)的學(xué)案支持下都出現(xiàn)了顯著提升，這便要求教師繼續(xù)優(yōu)化高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”應(yīng)用方法，以持續(xù)提升高中數(shù)學(xué)教學(xué)水平.本文以人教版高中數(shù)學(xué)...

B₃到B₁₆的一類逆緊全純式 【摘要】本文主要研究B3到B16的逆緊全純映射的構(gòu)造.本文以2005年Hamada文章中Bn到B2n的逆緊全純有理映射等價(jià)類中的特例，即B3到B6逆緊映射等價(jià)類為基礎(chǔ)，利用張量積構(gòu)造高維逆緊全純映射的顯式表達(dá)式，并應(yīng)用逆緊全純映射的定義對其...

游花觀景賞三角 【摘要】章引言課是一個(gè)章節(jié)教學(xué)的開始，能幫助學(xué)生形成數(shù)學(xué)概念的“大觀念”，引導(dǎo)學(xué)生像“數(shù)學(xué)家一樣思考”，有利于學(xué)生數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的良好構(gòu)建.所謂大單元教學(xué)，是以主題為線索，對教材進(jìn)行重組整合，以指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)為主線，進(jìn)行連續(xù)單元教學(xué)的教學(xué)模...
巧用希沃白板，讓小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)“活”起來 【摘要】隨著信息技術(shù)的發(fā)展，白板被廣泛用于課堂教學(xué).得益于白板豐富的教學(xué)工具與教學(xué)資源，課堂也變得更形象和生動(dòng)，使教師的教學(xué)效果達(dá)到最佳.在數(shù)學(xué)課堂中應(yīng)用希沃白板，能將抽象的知識(shí)更加形象直觀，讓數(shù)學(xué)課堂“活起來”.與此同時(shí)，教師也需要認(rèn)識(shí)到...
融入數(shù)學(xué)思想，展現(xiàn)課堂魅力 【摘要】數(shù)學(xué)思想是人類的寶貴財(cái)富，也是數(shù)學(xué)的精髓.在數(shù)學(xué)課堂中，教師既要重視知識(shí)的傳授，也要重視數(shù)學(xué)思想的挖掘和滲透.“圓的面積”是小學(xué)數(shù)學(xué)課本中的重要學(xué)習(xí)內(nèi)容，對學(xué)生的抽象思維能力要求較高.在學(xué)習(xí)的過程中，教師應(yīng)注重?cái)?shù)學(xué)思想的滲透，讓學(xué)生...
深度學(xué)習(xí)，讓概念的建立真正發(fā)生 【摘要】筆者通過問卷星對廈門市的180位小學(xué)數(shù)學(xué)教師進(jìn)行調(diào)查，探索深度學(xué)習(xí)讓概念的建立真正發(fā)生的策略，著力聚焦概念本質(zhì)、積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)、構(gòu)建知識(shí)體系實(shí)施概念教學(xué)，促成學(xué)生的深度學(xué)習(xí). 【關(guān)鍵詞】深度學(xué)習(xí);小學(xué)數(shù)學(xué);概念建立學(xué)習(xí)是否深度發(fā)生？...
篤思明辨，從“誤”到“悟” 【摘要】筆者在備課和試教“用正方形拼圖周長最短問題”內(nèi)容時(shí)遇到許多教學(xué)困惑，通過研讀《教師教學(xué)用書》，在集體的思辨和實(shí)踐反思中逐步明晰：“誤”在片面，“悟”在整體;“誤”在鋪墊，“悟”在直面;“誤”在淺表，“悟”在深化;“誤”在盲目，“悟”...