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深度學習，讓概念的建立真正發(fā)生

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【摘要】筆者通過問卷星對廈門市的180位小學數(shù)學教師進行調查，探索深度學習讓概念的建立真正發(fā)生的策略，著力聚焦概念本質、積累活動經(jīng)驗、構建知識體系實施概念教學，促成學生的深度學習.

【關鍵詞】深度學習;小學數(shù)學;概念建立

學習是否深度發(fā)生？應該從掌握數(shù)學本質、學會思想方法遷移、促成意義建構、獲得情感（剩余5028字）

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