小學(xué)數(shù)學(xué)課堂反思性教學(xué)的運(yùn)用芻議

【摘要】數(shù)學(xué)教學(xué)中的反思性教學(xué)是針對(duì)傳統(tǒng)單一課堂教學(xué)模式所提出的，其強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)課堂的主動(dòng)建構(gòu)，倡導(dǎo)構(gòu)建一種以“問題—反思—探索—?jiǎng)?chuàng)新”為基本流程的數(shù)學(xué)教學(xué)模式，以體現(xiàn)學(xué)生的課堂主體地位，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)從“會(huì)學(xué)習(xí)”向“愛學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變.反思性教學(xué)的高效開展需要教師深入理解“反思”的內(nèi)涵，從學(xué)生們的實(shí)際需（剩余5529字）