成才之路

2022年16期

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成才理論與實(shí)踐；青少年成才新思路；創(chuàng)新教育、心理教育、職業(yè)教育、德育探索；學(xué)生成長、成才、成功教育中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)；... 展開

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高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)工作室制人才培養(yǎng)模式研究 摘要：高職院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)構(gòu)建工作室制人才培養(yǎng)模式，有利于優(yōu)化教與學(xué)的關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生掌握專業(yè)知識(shí)和技能，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，也有利于建設(shè)專兼結(jié)合的教師團(tuán)隊(duì)。文章從以下幾個(gè)方面研究高職院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)工作室制人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建路徑：堅(jiān)持以...
基于1+X證書制度的高職護(hù)理專業(yè)人才培養(yǎng)模式探索 摘要：針對(duì)“1+X”證書制度背景下高職護(hù)理專業(yè)人才培養(yǎng)遇到的問題，高職院校要積極探索護(hù)理專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革措施。要注重構(gòu)建“1+X”證書制度下高職護(hù)理專業(yè)“分方向、多渠道”的人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建基于護(hù)理崗位能力和素質(zhì)培養(yǎng)的“崗位導(dǎo)向、能力...
“雙高計(jì)劃”背景下高職機(jī)械類專業(yè)人才培養(yǎng)模式芻論 摘要：國家實(shí)施“雙高計(jì)劃”旨在建設(shè)一批引領(lǐng)改革、支撐發(fā)展、中國特色、世界水平的高等職業(yè)學(xué)校和骨干專業(yè)群，進(jìn)一步提高技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量。當(dāng)前，高職院校機(jī)械類專業(yè)人才培養(yǎng)存在培養(yǎng)目標(biāo)與社會(huì)需求存在差距、專業(yè)群思維不足、跨專業(yè)課程融合不足、企業(yè)...
基于“對(duì)分課堂”的高?；旌鲜浇虒W(xué)模式探索 摘要：高校可結(jié)合“對(duì)分課堂”與混合式教學(xué)模式的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，將線上優(yōu)質(zhì)的MOOC資源融入“對(duì)分課堂”的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)之中，構(gòu)建基于“對(duì)分課堂”的混合式教學(xué)模式，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，增加生生、師生之間的互動(dòng)交流，進(jìn)一步提高教學(xué)效果。...
新時(shí)代提升高職教育國際化水平的路徑探賾 摘要：新時(shí)代提升高職教育國際化水平是實(shí)現(xiàn)國家現(xiàn)代化和教育現(xiàn)代化的戰(zhàn)略需要，是服務(wù)“一帶一路”倡議，構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的需要。高職院校要根據(jù)職業(yè)教育國際化內(nèi)涵，積極探索提升高職教育國際化水平的具體路徑?？蓮拇罱殬I(yè)教育國際化平臺(tái)、提升學(xué)校的國...
“1+X”證書制度下高職公共英語課程體系建設(shè)與實(shí)施芻探 摘要：公共英語是高職院校的重要課程，如何將公共英語課程與“1+X”證書制度相匹配是一個(gè)值得研究的重要課題。文章簡(jiǎn)述“1+X”證書制度的內(nèi)涵和意義，指出高職院校公共英語課程體系建設(shè)與實(shí)施存在的課程體系結(jié)構(gòu)不合理、課程建設(shè)理念比較陳舊、教師隊(duì)伍...

四史教育增進(jìn)新疆高職學(xué)生五個(gè)認(rèn)同的路徑研究 摘要：四史教育有利于學(xué)生形成通識(shí)認(rèn)知，打牢認(rèn)同根基，有利于學(xué)生澄清歷史誤區(qū)，增進(jìn)理性認(rèn)同，有利于學(xué)生明理增信崇德力行，增強(qiáng)認(rèn)同自覺。針對(duì)四史教育增進(jìn)高職學(xué)生五個(gè)認(rèn)同存在的問題，文章從思政課融入四史知識(shí)、有效開展課外實(shí)踐活動(dòng)、師生共同講好歷史...
思政視域下高職心理健康教育課程育人策略摭探 摘要：“00后”高職大學(xué)生具有獨(dú)特的思想行為特點(diǎn)，高職院校如何在遵循思想政治教育規(guī)律和學(xué)生成長成才規(guī)律的基礎(chǔ)上，依托心理健康教育課程，有效開展心理健康教育，是一個(gè)值得深入研究的問題。文章簡(jiǎn)述“00后”高職院校大學(xué)生的特點(diǎn)，分析“00后”高職...
“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下課程思政助推“三教”改革路徑芻論 摘要：網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)為“課程思政”的深入推進(jìn)提供了技術(shù)支撐，其理念和方法為“三教”改革的實(shí)踐提供了理論借鑒和經(jīng)驗(yàn)參考。“三教”改革要以網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)為依托，助力“課程思政”協(xié)同育人；以“課程思政”理念為先導(dǎo)，形成德技并修的育人體系；以統(tǒng)籌教材建...
社會(huì)環(huán)境對(duì)青少年群體慈善意識(shí)的影響與對(duì)策探微 摘要：青少年群體慈善觀和慈善意識(shí)是息息相關(guān)的兩個(gè)重要話題，青少年群體的慈善意識(shí)會(huì)影響其慈善行為，也可能會(huì)影響其對(duì)周圍慈善組織的認(rèn)可度。分析社會(huì)環(huán)境中哪些因素會(huì)影響青少年學(xué)生群體慈善意識(shí)是當(dāng)前促進(jìn)其積極參與慈善活動(dòng)的前提，也是學(xué)界研究的重要關(guān)...
高校黨務(wù)工作隊(duì)伍建設(shè)的問題與對(duì)策研究 摘要：當(dāng)前高校存在部分黨務(wù)工作人員專業(yè)化水平不高、人事管理機(jī)制不夠健全、學(xué)習(xí)教育活動(dòng)有時(shí)流于形式等問題，需要通過相關(guān)措施加以解決。文章從提高對(duì)高校黨務(wù)工作人員的重視程度、加強(qiáng)黨務(wù)工作者全面系統(tǒng)的教育培訓(xùn)、給予黨務(wù)工作者更多人文情感關(guān)懷等幾個(gè)...

校園欺凌現(xiàn)狀及對(duì)中學(xué)心理健康教育的啟示 摘要：本研究采用張文新等人修訂的Olweus兒童欺負(fù)問卷初中版，對(duì)432名初中生進(jìn)行了關(guān)于校園欺凌的調(diào)查，目的是了解初中生校園欺凌現(xiàn)狀。結(jié)果顯示，初中生的校園欺凌處在一個(gè)中等水平，七年級(jí)的學(xué)生相較于八年級(jí)、九年級(jí)的學(xué)生有更高的校園欺凌性，女...
兒童發(fā)展理論視角下幼兒教育“去小學(xué)化”探究 摘要：幼兒生活經(jīng)驗(yàn)少、認(rèn)知思維發(fā)育不完善，這一特點(diǎn)決定了幼兒園教育必須充分考慮幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，但受各方面因素的影響，幼兒園教育“小學(xué)化”傾向越來越明顯。文章結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，分析幼兒園教育“小學(xué)化”的表現(xiàn)及“小學(xué)化”傾向的原因，并以兒童發(fā)展...
“堅(jiān)韌課程”建構(gòu)與實(shí)踐摭探 摘要：基于當(dāng)前課程改革以及教育現(xiàn)代化要求，學(xué)校需要立足本土，依據(jù)校情，緊扣核心素養(yǎng)，系統(tǒng)整合國家、地方、校本三級(jí)課程，建構(gòu)一個(gè)新型的、與學(xué)?，F(xiàn)代化發(fā)展要求相適應(yīng)的校本課程體系，促使地方資源、學(xué)校文化、特色課堂、高效教學(xué)四者和諧共生。文章以廣...
語文整本書閱讀的教學(xué)優(yōu)化設(shè)計(jì)芻論 摘要：整本書閱讀是以“整本書”為閱讀對(duì)象，而非書中某個(gè)章節(jié)，有助于擴(kuò)大學(xué)生閱讀空間，鍛煉學(xué)生思維品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣與閱讀能力。語文教師在開展整本書閱讀教學(xué)過程中，首先要注重培養(yǎng)學(xué)生整本書閱讀意識(shí)，制訂整本書閱讀計(jì)劃，其次要通過科學(xué)...
應(yīng)用型高校教學(xué)質(zhì)量的挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)策略探析 摘要：在高等教育大眾化背景下，如何確保學(xué)校教學(xué)質(zhì)量能夠得到有效提高，是應(yīng)用型高校需要關(guān)注與探索的重要問題。研究發(fā)現(xiàn)，部分應(yīng)用型高校存在教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不太合理、部分課程設(shè)置不合理、學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足、教學(xué)質(zhì)量管理績效考核機(jī)制不健全等問題，影響教學(xué)...
高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的社會(huì)參與模式研究 摘要：高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育是緩解大學(xué)生就業(yè)壓力、解決大學(xué)生就業(yè)難的關(guān)鍵渠道，需要政府、社會(huì)、高校、家庭等多個(gè)主體的協(xié)同參與。針對(duì)在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育中存在的問題，政府、高校、社會(huì)、家庭應(yīng)充分發(fā)揮各個(gè)主體的優(yōu)勢(shì)，凝聚力量，形成合力，在全社會(huì)營造大學(xué)...
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高職院校數(shù)學(xué)課程的研究 摘要：在教學(xué)改革不斷深入的背景下，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高職教育具有非常重要的意義和作用。數(shù)學(xué)是一門研究數(shù)和形的學(xué)科，很多知識(shí)都與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化息息相關(guān)，是傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和培養(yǎng)高素質(zhì)復(fù)合型人才的重要渠道。教師在高職院校的數(shù)學(xué)教學(xué)中不...
“雙減”政策下物理高效課堂的構(gòu)建探析 摘要：“雙減”政策的實(shí)施，使構(gòu)建高效、高質(zhì)課堂成為當(dāng)前教學(xué)發(fā)展的新趨勢(shì)。為促進(jìn)物理教學(xué)質(zhì)量的提高，教師應(yīng)在“雙減”政策的支持下，積極打造高效的物理課堂，提高教學(xué)活動(dòng)的效能，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并充分發(fā)揮物理教學(xué)的育人作用，使學(xué)生在掌握物理...

以能力培養(yǎng)為導(dǎo)向的大學(xué)信息技術(shù)基礎(chǔ)課教學(xué)改革摭探 摘要：大學(xué)信息技術(shù)基礎(chǔ)是一門應(yīng)用性較強(qiáng)的課程，在教學(xué)中提高學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力是每位教師努力探究和踐行的課題。文章對(duì)大學(xué)信息技術(shù)基礎(chǔ)課程教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，指出結(jié)合企業(yè)實(shí)際需求和融合課程思政的教學(xué)項(xiàng)目優(yōu)化設(shè)計(jì)，精細(xì)化線上線下混合式教學(xué)模式并設(shè)計(jì)與...
數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)路徑探索 摘要：高年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)難度不斷增大，各種抽象化、邏輯化的數(shù)學(xué)知識(shí)頻頻出現(xiàn)，很多學(xué)生出現(xiàn)了消極被動(dòng)的厭學(xué)情緒，導(dǎo)致課堂教學(xué)效率低下。教師只有認(rèn)真把握新課標(biāo)精神，積極營造寬松的教學(xué)環(huán)境，優(yōu)化教學(xué)形式，才能提高學(xué)生參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)、思考與探究的積...
運(yùn)用蒙氏教育思想發(fā)展幼兒數(shù)學(xué)思維能力 摘要：在幼兒教育階段，以蒙氏教育思想為指引開展數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的關(guān)鍵在于巧妙利用數(shù)學(xué)教具激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。教師應(yīng)該充分發(fā)揮數(shù)學(xué)教具的作用，優(yōu)化幼兒的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提高教學(xué)效率。文章簡(jiǎn)要介紹蒙臺(tái)梭利的主要教育思想、教育方法、教育理論，并從創(chuàng)設(shè)良好的...

中職化學(xué)教學(xué)中學(xué)生問題意識(shí)的培養(yǎng)芻探 摘要：?jiǎn)栴}意識(shí)是指學(xué)生在探究過程中的思考問題和解決問題的能力，能夠有效促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維和辯證能力的發(fā)展。為了培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，教師在教學(xué)的過程中要善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，使學(xué)生在思考過程中深入挖掘知識(shí)的原理...
信息技術(shù)條件下中職數(shù)學(xué)教學(xué)模式探究 摘要：隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，其在中職課堂教學(xué)中的應(yīng)用也不斷增多。在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要主動(dòng)學(xué)習(xí)信息技術(shù)，積極探索信息技術(shù)教學(xué)新方法、新模式，充分發(fā)揮信息技術(shù)的教學(xué)輔助作用，有效激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性，提升數(shù)學(xué)教...
以解決問題為目標(biāo)的中職數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)探研 摘要：數(shù)學(xué)教育的核心目標(biāo)是提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師能否提高學(xué)生解決問題的能力直接決定著數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果的好壞。文章以解決問題為目標(biāo)，以核心素養(yǎng)為前提，結(jié)合中職數(shù)學(xué)“概率與統(tǒng)計(jì)”章節(jié)內(nèi)容，分析“問題解決教學(xué)...

滲透中華傳統(tǒng)文化打造精彩語文課堂 摘要：中華傳統(tǒng)文化是中華民族在五千多年的社會(huì)實(shí)踐中形成的思想理念、傳統(tǒng)美德和人文精神的集合，體現(xiàn)出中華民族特有的思維方式和精神標(biāo)識(shí)。語文教學(xué)滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化符合語文課程教學(xué)的基本理念，是踐行語文學(xué)科核心素養(yǎng)的有效途徑。教師可以從傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生...
讀寫結(jié)合模式在語文教學(xué)中的有效應(yīng)用探賾 摘要：閱讀是寫作的基礎(chǔ)，是學(xué)生接受知識(shí)的過程。寫作是閱讀的升華和創(chuàng)造，是學(xué)生輸出知識(shí)的過程。閱讀就像蜜蜂采蜜，寫作則像蜜蜂釀蜜，兩者相輔相成，缺一不可。教師借助讀寫結(jié)合模式，巧妙地將閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)結(jié)合起來，對(duì)學(xué)生進(jìn)行適宜的讀寫訓(xùn)練，可以...
試論初中語文課堂中互動(dòng)教學(xué)法的運(yùn)用 摘要：互動(dòng)教學(xué)法是指在教學(xué)過程中，“教”與“學(xué)”雙方通過交流、溝通、協(xié)商、探討等方式，在彼此平等、彼此傾聽、彼此接納、彼此坦誠的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)不同觀點(diǎn)的碰撞和交融，達(dá)成提升教學(xué)效果的一種教學(xué)方式。在語文教學(xué)中教師合理運(yùn)用互動(dòng)教學(xué)法，不但可以激...
“雙減”背景下數(shù)學(xué)課堂練習(xí)設(shè)計(jì)的有效性探究 摘要：課堂練習(xí)是課堂教學(xué)的重要組成部分，也是幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)的有效手段?！半p減”背景下，教師要在數(shù)學(xué)課堂練習(xí)中落實(shí)“雙減”政策，踐行減負(fù)增效。文章從數(shù)學(xué)課堂練習(xí)的必要性及價(jià)值入手，分析傳統(tǒng)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)設(shè)計(jì)存在的問題，并從轉(zhuǎn)變課堂練習(xí)觀念...
聚焦核心問題激活數(shù)學(xué)課堂 摘要：數(shù)學(xué)是從問題開始的，問題是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的源泉和不竭動(dòng)力。核心問題是一堂課的“課眼”和“主線”，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。在實(shí)際教學(xué)中，教師要巧妙設(shè)置核心問題，促使學(xué)生在核心問題的引領(lǐng)下習(xí)得知識(shí)、獲得能力、發(fā)展思維。文章從立足核心問題、化堵為疏...
歷史教學(xué)中學(xué)生家國情懷的培育摭探 摘要：家國情懷是歷史核心素養(yǎng)之一。教師在歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷不僅可以促進(jìn)學(xué)生的終身發(fā)展，還可以增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感。文章從家國情懷的概述入手，分析歷史教學(xué)對(duì)學(xué)生家國情懷形成的價(jià)值，并從宣傳中國文化、增強(qiáng)學(xué)生民族自豪感，對(duì)比歷史人...
音樂教學(xué)中融入傳統(tǒng)音樂文化探微 摘要：傳統(tǒng)音樂文化作為傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是千百年來人民積累的藝術(shù)智慧。優(yōu)美的音符記錄了各個(gè)地區(qū)、各個(gè)民族的思想和情感，匯集成千姿百態(tài)的音樂形式，在傳統(tǒng)文化土壤中延續(xù)和發(fā)展。教師在音樂教學(xué)中融入傳統(tǒng)音樂文化，既有助于弘揚(yáng)我國民族音樂，又...

全語言教學(xué)思潮及其對(duì)我國幼兒語言教學(xué)的啟示 摘要：全語言教學(xué)并不是一種具體的教學(xué)方法，而是一種全新的語言教育觀念，是一種視兒童語言發(fā)展和語言學(xué)習(xí)為整體的思維方式。全語言教學(xué)提倡開放式的語言教學(xué)，它將傳統(tǒng)的“師傳生受”的語言教學(xué)過程轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熀蛢和献鲗W(xué)習(xí)的過程。文章從全語言教學(xué)概述入...
啟發(fā)式教學(xué)在幼兒音樂教育中的應(yīng)用探究 摘要：幼兒音樂教育是幼兒全面教育的重要組成部分。啟發(fā)式教學(xué)是教師通過啟發(fā)的方式，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，并主動(dòng)學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)的一種教學(xué)方法。將啟發(fā)式教學(xué)應(yīng)用于幼兒音樂教育中，不但有助于發(fā)揮幼兒音樂教育的應(yīng)有效用，還有助于促進(jìn)幼兒...

課程思政背景下高職專業(yè)基礎(chǔ)課“金課”建設(shè)研究 摘要：“金課”是指內(nèi)容豐富、視野前沿、方式創(chuàng)新，學(xué)生收獲大、挑戰(zhàn)也大的課程?！敖鹫n”是建立在立德樹人基礎(chǔ)上的新時(shí)代高校精品課程。“金課”建設(shè)的核心與關(guān)鍵是課程思政，焦點(diǎn)是課程思政元素，難點(diǎn)是聚焦課程思政元素。文章從專業(yè)基礎(chǔ)課“金課”建設(shè)的內(nèi)...
多媒體教學(xué)在高校刑法學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探索 摘要：刑法學(xué)是法學(xué)專業(yè)的一門必修基礎(chǔ)課，法學(xué)專業(yè)的學(xué)生學(xué)好刑法學(xué)可為其日后的法律學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。多媒體教學(xué)具有豐富課堂教學(xué)內(nèi)容、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高課堂教學(xué)質(zhì)量等諸多優(yōu)點(diǎn)。將多媒體教學(xué)應(yīng)用于高校刑法學(xué)教學(xué)，不但可以幫助學(xué)生更好地理...
農(nóng)村學(xué)校鄉(xiāng)土題材作文教學(xué)有效策略芻論 摘要：開發(fā)和利用豐富的課內(nèi)外資源，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間與思維，全面培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，促進(jìn)語文教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升，這是當(dāng)前語文教學(xué)的重要目標(biāo)?；诖?，農(nóng)村學(xué)校語文教師應(yīng)立足所在地區(qū)的文化特征，深入挖掘鄉(xiāng)土文化資源，并將其充分融入到語文寫作教學(xué)...
趣味教學(xué)法在語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用探索 摘要：趣味教學(xué)法是指教師運(yùn)用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一種現(xiàn)代教學(xué)方法。教師在語文教學(xué)中應(yīng)用趣味教學(xué)法可以使語文課堂呈現(xiàn)生機(jī)勃勃的景象，有效激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提升學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)效果。文章分析語文閱讀教學(xué)存在的問題，并從更新閱讀理念、激...
核心素養(yǎng)在“圖形與幾何”教學(xué)中的有效融入探研 摘要：數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)是以數(shù)學(xué)課程教學(xué)為載體，基于數(shù)學(xué)學(xué)科的知識(shí)技能而形成的重要的思維品質(zhì)和關(guān)鍵能力。文章分析“圖形與幾何”教學(xué)中融入核心素養(yǎng)存在的問題及原因，并從靈活運(yùn)用信息技術(shù)、培養(yǎng)抽象思維能力，積極引入生活元素、提高實(shí)際應(yīng)用能力，合理使用...
數(shù)學(xué)教學(xué)中模型思想的應(yīng)用探討 摘要：模型思想是學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的重要組成部分。數(shù)學(xué)模型是運(yùn)用數(shù)理邏輯方法和數(shù)學(xué)語言建構(gòu)的科學(xué)或工程模型。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程就是模型建構(gòu)的過程。文章從數(shù)學(xué)模型思想的研究與發(fā)展入手，分析模型思想應(yīng)用于數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的意義，并從深挖教材、提煉數(shù)學(xué)...

三全育人視域下高職“PLC應(yīng)用技術(shù)”課程思政研究 摘要：“PLC應(yīng)用技術(shù)”是高職院校電氣類專業(yè)的一門專業(yè)必修課，也是落實(shí)“三全育人”理念，實(shí)施課程思政的重要課程。文章以三全育人理念為基礎(chǔ)，深入分析課程思政存在的問題及問題成因，提出課程思政教學(xué)的改革策略，并以“PLC應(yīng)用技術(shù)”課程為例，從課...
美術(shù)教學(xué)融合地方紅色文化的思考 摘要：紅色文化作為中國特色社會(huì)主義先進(jìn)文化的重要組成部分，是塑造社會(huì)主義新人的寶貴資源和重要素材。美術(shù)教育是美育的重要組成部分，是實(shí)施素質(zhì)教育的有效手段。美術(shù)教師將紅色文化與美術(shù)元素有效結(jié)合，既有助于發(fā)揮美術(shù)教育的美育作用，提高學(xué)生的審美能...
注重“教學(xué)做合一”提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)實(shí)效 摘要：“教學(xué)做合一”不僅是一種教育理念，還是一種具有可操作性的教學(xué)實(shí)踐，其有助于充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的熱情，提升數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性，使數(shù)學(xué)課堂真正為學(xué)生而生。文章從立足學(xué)生學(xué)情、組織課前實(shí)踐活動(dòng)，聯(lián)系實(shí)際生活、進(jìn)行...
注重優(yōu)化問題設(shè)計(jì)開啟學(xué)生數(shù)學(xué)思維 摘要：提問是最常用的教學(xué)方式，是師生在課堂上展開互動(dòng)的重要渠道。好的提問可以帶動(dòng)學(xué)生跟著教師的節(jié)奏對(duì)問題進(jìn)行思考，使學(xué)生在思考中不斷提高思維能力。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要想提升教學(xué)教學(xué)效果，必須重視課堂問題的設(shè)計(jì)和優(yōu)化。文章分析數(shù)學(xué)教學(xué)中問題設(shè)...
把握新時(shí)代勞動(dòng)教育中的“新” 摘要：勞動(dòng)教育是中國特色社會(huì)主義教育制度的重要內(nèi)容，是新時(shí)期黨對(duì)教育的新要求，是法律的明確規(guī)定，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的迫切需要，具有極端重要性。新時(shí)代背景下，教師應(yīng)精準(zhǔn)把握時(shí)代勞動(dòng)教育脈搏，面向未來，全面提升學(xué)生的勞動(dòng)素養(yǎng)，為國家培育適應(yīng)新時(shí)...