初中語文閱讀教學(xué)與德育“互融共生”的實踐

——以七年級下冊第二單元教學(xué)為例

學(xué)科教育是落實立德樹人任務(wù)的根本途徑，每門學(xué)科都承擔(dān)著義不容辭的育人重任。因此，初中語文教師在實踐教學(xué)中，既要注重教材基礎(chǔ)知識的傳授，又要把握德育的滲透藝術(shù)，使兩者“互融共生”，以此在強化學(xué)生思想道德情感的同時，促進學(xué)生語文核心素養(yǎng)的全面提升。七年級下冊第二單元涵蓋了不同文學(xué)體裁的文章，其中《黃河頌》《老山界》《誰是最可愛的人》《土地的誓言》《木蘭詩》，分別是詩歌、敘事散文、報告文學(xué)、抒情散文以及樂府民歌，雖然體裁各不同，但表達主題一致，均進行了家國情懷的抒發(fā)，這與德育有著千絲萬縷的聯(lián)系，具有滲透德育得天獨厚的優(yōu)勢。（剩余5879字）