核心素養(yǎng)視角下的初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

——以“金屬與酸的反應(yīng)”為例

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新課改背景下，初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要以培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)為主要教學(xué)目標(biāo)，不僅要幫助學(xué)生掌握化學(xué)知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、創(chuàng)新意識(shí)、科學(xué)精神和責(zé)任感。如何構(gòu)建以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，成為當(dāng)前化學(xué)教育研究的重要課題。本文以“金屬與酸的反應(yīng)”教學(xué)為例，探究初中化學(xué)教師在規(guī)劃該課實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容時(shí)如何促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展，從多維度培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，從而幫助學(xué)生構(gòu)建更加全面和具體的化學(xué)知識(shí)體系。（剩余5383字）