項(xiàng)目式學(xué)習(xí)培養(yǎng)生物學(xué)核心素養(yǎng)的教學(xué)設(shè)計(jì)

——以“設(shè)計(jì)血液透析機(jī)原理模型”為例

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《義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡稱“新課標(biāo)”）針對新時代初中生物學(xué)教學(xué)工作提出：生物學(xué)核心素養(yǎng)是生物學(xué)課程育人價(jià)值的集中體現(xiàn)，在生物學(xué)課程教學(xué)中要以學(xué)科核心素養(yǎng)為核心，圍繞生命觀念、科學(xué)思維、探究實(shí)踐、態(tài)度責(zé)任確立課程教學(xué)目標(biāo)。新課標(biāo)下的初中生物學(xué)教學(xué)中，教師要根據(jù)初中生物學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)要求，在實(shí)際教學(xué)中積極推進(jìn)先進(jìn)教學(xué)技術(shù)與理念，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容與方法，構(gòu)建全新的教學(xué)體系，為學(xué)生生物學(xué)核心素養(yǎng)發(fā)展提供有力支持。（剩余4830字）