初中生物學(xué)大情境下概念構(gòu)建教學(xué)設(shè)計(jì)

——以“動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)——揭秘漸凍癥”教學(xué)評(píng)為例

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一、教材分析

本節(jié)內(nèi)容是人教版八年級(jí)上冊(cè)第五單元“生物圈中的其他生物”第二章第一節(jié)，學(xué)生通過第一章的學(xué)習(xí)，已了解不同動(dòng)物具有不同的運(yùn)動(dòng)形式。本節(jié)旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和基本原理，使學(xué)生更深入地認(rèn)識(shí)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)。本節(jié)主要講解哺乳動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)組成、運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)生過程，并以人的屈肘和伸肘為例，構(gòu)建大概念5“人體的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)，各系統(tǒng)協(xié)調(diào)統(tǒng)一，共同完成復(fù)雜的生命活動(dòng)”。（剩余4033字）