初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中學(xué)生文化意識(shí)的培養(yǎng)

——以人教版英語(yǔ)九年級(jí)Unit 6 Section A 3a閱讀教學(xué)為例

打開文本圖片集

閱讀作為英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，它能讓學(xué)生在閱讀過(guò)程中意識(shí)到語(yǔ)言和文化的聯(lián)系，不僅能積累語(yǔ)言知識(shí)，還能加深對(duì)語(yǔ)言所蘊(yùn)含的文化的理解。在全球化的背景下，加強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)的培養(yǎng)，培養(yǎng)其跨文化交流的能力，已成為許多教師關(guān)心的重要課題。在《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》中，對(duì)跨文化意識(shí)也提出了明確的要求，這就進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)跨文化意識(shí)的必要性和緊迫性，這就要求英語(yǔ)教師充分利用英語(yǔ)的工具性、人文性和交際性等特征，引導(dǎo)學(xué)生在英語(yǔ)閱讀過(guò)程中形成跨文化意識(shí)，認(rèn)識(shí)各國(guó)的文化特色，對(duì)其他國(guó)家的文化進(jìn)行合理的分析和理解，并建立起正確的文化理念。（剩余6015字）