基于深度學習的初中語文教學設(shè)計與實施

——以《誰是最可愛的人》為例

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深度學習主題具有一定的挑戰(zhàn)性，學生如果想進入深度學習，離不開教師的指導(dǎo)和引領(lǐng)，只有在教師和學生的共同參與下，深度學習才能取得良好的效果。學生對于語文知識的理解與自身的閱讀能力密切關(guān)聯(lián)，因此，在語文課堂活動中，教師應(yīng)結(jié)合閱讀教學把學生逐步帶入深度學習中，掌握深度閱讀方法和技巧，幫助學生樹立正確的“三觀”，將其培養(yǎng)成社會優(yōu)秀人才。（剩余4653字）