通過項(xiàng)目式學(xué)習(xí)促進(jìn)整本書閱讀任務(wù)群的實(shí)施

——以《經(jīng)典常談》為例

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摘 要：整本書閱讀是一種有效的學(xué)習(xí)方式，但在實(shí)際教學(xué)中卻存在許多問題，如學(xué)生對整本書的閱讀缺乏積極性、閱讀刻板無趣、評價(jià)導(dǎo)向不佳等。2022年版語文課程標(biāo)準(zhǔn)中首次明確：語文課程內(nèi)容主要以學(xué)習(xí)任務(wù)群組織和呈現(xiàn)。整本書閱讀被劃定為拓展型學(xué)習(xí)任務(wù)群，其目的是通過整本書閱讀實(shí)踐活動來提升學(xué)生的核心素養(yǎng)?！督?jīng)典常談》是八年級下冊部編教材新增的整本書閱讀教學(xué)篇目，在教學(xué)中以項(xiàng)目式學(xué)習(xí)嘗試建構(gòu)整本書閱讀學(xué)習(xí)任務(wù)群的教學(xué)嘗試，促進(jìn)其本土化實(shí)踐，從而提升《經(jīng)典常談》整本書閱讀教學(xué)的效果。（剩余4430字）