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——“整本書(shū)閱讀”之《神話人物名片制作與分享》教學(xué)案例探析

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一、案例背景

在2022年期間，我校開(kāi)啟了新一輪線上教學(xué)。除了推送優(yōu)秀的課例視頻，進(jìn)行有針對(duì)性的線上答疑解惑之外，還可以采取哪些教學(xué)手段呢？時(shí)值“雙減”政策剛剛頒布不久的實(shí)施初期，如何優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，真正提高學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)是一個(gè)思索的重點(diǎn)。“整本書(shū)閱讀”是當(dāng)下語(yǔ)文教學(xué)改革過(guò)程中的熱點(diǎn)問(wèn)題。但一直以來(lái)，“整本書(shū)閱讀”都處于理論研究熱，教學(xué)實(shí)踐少的狀態(tài)。（剩余4328字）