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水平配對策略對提高語言學習效果的影響研究

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摘 要：本研究采用定量和定性的方法，對36名英語專業(yè)二年級學生組成的18個水平組進行了合作寫作實驗，以研究水平配對策略對語言學習效果的影響過程。結合問卷調(diào)查和訪談的結果，研究者發(fā)現(xiàn)，學生在合作寫作中形成的互動模式對于語言學習的結果產(chǎn)生了積極影響。通過研究，我們更深刻地理解了合作寫作和水平配對模式，并從中獲得了一些教學啟示，從而促進學生的語言學習。（剩余3639字）

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