基于讀思言模型的高中英語(yǔ)深層閱讀教學(xué)策略探究

摘 要：讀思言模型在高中英語(yǔ)教學(xué)中是一種認(rèn)知框架，為深層閱讀教學(xué)提供了可模仿、可操作性的思維工具，有助于改善學(xué)思割裂、淺教淺學(xué)表層理解、為應(yīng)試而學(xué)習(xí)語(yǔ)言的狀況。本文首先從理論層面闡述了讀思言模型，結(jié)合教學(xué)案例和應(yīng)用效果，提出了“讀”“思”“言”三個(gè)環(huán)節(jié)的具體實(shí)施策略，為如何引導(dǎo)學(xué)生深入探索文本深層含義和內(nèi)涵，有效提升學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力和批判性思維能力，提供了理論依據(jù)和實(shí)踐參考。（剩余5203字）