“可食地景”在校園景觀中的應(yīng)用

——以川音新都校區(qū)戶外勞動研學(xué)基地規(guī)劃設(shè)計為例

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摘 要：“可食地景"是一種將農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與景觀設(shè)計相結(jié)合的互動景觀新模式，具有觀賞，經(jīng)濟生產(chǎn)、生態(tài)效能多重功能，以“可食地景"為研究對象，從傳統(tǒng)農(nóng)耕文化傳承、景觀設(shè)計，勞動教育多維度探討了其在高校校園景觀空間中的實施途徑和方法，為“可食景觀"在校園景觀優(yōu)化設(shè)計的推廣工作奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：可食地景;規(guī)劃設(shè)計;園林景觀;勞動課堂

一、可食地景的概念及現(xiàn)狀

可食地景不是簡單的種植農(nóng)作物，而是選擇可供人類食用的植物種類，用生態(tài)園林設(shè)計方式設(shè)計、構(gòu)建綠地、花園等場所，使其變成富有美感和生態(tài)價值的景觀場地[1]。（剩余1037字）