五年制高職班團(tuán)一體化機(jī)制的建設(shè)路徑研究

摘 要：目前五年制高職中的班級既是行政班，也是團(tuán)支部，班主任也同時(shí)兼任團(tuán)支部輔導(dǎo)員，但“班強(qiáng)團(tuán)弱”的現(xiàn)象仍然非常普遍;從班干部的角度來說，建立“班團(tuán)一體化”機(jī)制有助于班級事務(wù)和團(tuán)支部工作的相互滲透，從而進(jìn)一步夯實(shí)團(tuán)支部的地位。

關(guān)鍵詞：班團(tuán)一體化;五年制高職;建設(shè)路徑

職業(yè)教育作為一種類型教育，主要承擔(dān)著培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才的責(zé)任，但更重要的是，職業(yè)教育也必須堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，在思想上要始終引導(dǎo)使學(xué)生自覺擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)。（剩余2176字）