童漫作文在農(nóng)村小學(xué)跨媒介閱讀背景下的運(yùn)用與效果研究

【摘  要】 文章探討了童漫作文在農(nóng)村小學(xué)跨媒介閱讀背景下的應(yīng)用及其對(duì)學(xué)生寫(xiě)作能力和創(chuàng)造力的影響。通過(guò)結(jié)合圖文，童漫作文不僅提高了學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作興趣，還拓展了他們的多媒體理解能力，為學(xué)生提供了更為直觀和生動(dòng)的學(xué)習(xí)材料。分析表明，盡管存在一些挑戰(zhàn)，如學(xué)生對(duì)圖文結(jié)合表達(dá)方式的適應(yīng)問(wèn)題，但童漫作文有效促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。（剩余4615字）