縣域農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校校本教研現(xiàn)狀與路徑

——以靖遠(yuǎn)縣為例

【摘  要】 教學(xué)研究是促進(jìn)農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展的有效抓手，尤其是校本教研，已成為推動農(nóng)村學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的重要途徑。文章以西部地區(qū)靖遠(yuǎn)縣為例，分析了當(dāng)前縣域農(nóng)村學(xué)校教師的教研現(xiàn)狀，探究了問題的根源，并尋求解決對策，這對推動縣域農(nóng)村學(xué)校教育教學(xué)的發(fā)展具有重要意義。在新時代教育背景下，應(yīng)特別關(guān)注農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校在校本教研方面存在的問題，強化教師的校本教研認(rèn)知和主動意識，設(shè)計多樣化的教研活動以增強校本教研的實效性，促使校本教研更好地發(fā)揮作用，有效落實“科研興校”的措施。（剩余4892字）