“思維可視化”在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用

【摘  要】 在多元化的教育背景下，越來(lái)越多的教學(xué)理念不斷涌現(xiàn)，其中“思維可視化”教學(xué)作為一種新興的教學(xué)手段，在數(shù)學(xué)課堂上得到了廣泛運(yùn)用。它通過(guò)圖形、圖像及直觀的方式，將抽象的數(shù)學(xué)概念與思維過(guò)程進(jìn)行具象化的呈現(xiàn)，不僅能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，還能促進(jìn)學(xué)生更直觀地觀察和理解所學(xué)內(nèi)容，切實(shí)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)。（剩余4937字）