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【摘 要】 隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，教師的教學(xué)方法與策略也需要不斷調(diào)整與優(yōu)化，以適應(yīng)新時(shí)代的教育需求。對(duì)高職學(xué)前教育教師而言，在實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的過程中，TPACK能力的培養(yǎng)尤為重要。文章探討心理因素，如動(dòng)機(jī)、態(tài)度、自我效能感以及學(xué)習(xí)策略和習(xí)慣等在高職學(xué)前教育教師TPACK能力發(fā)展中的作用及其相互影響。（剩余4756字）
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高職學(xué)前教育專業(yè)教師TPACK能力發(fā)展的心理因素分析
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