高中數(shù)學(xué)閱讀與思考欄目應(yīng)用探究

——以《如何得到敏感性問題的誠(chéng)實(shí)反應(yīng)》為例

【摘  要】 隨著教育改革的逐步深入，高中數(shù)學(xué)教育逐步轉(zhuǎn)向?qū)W(xué)生思維能力、創(chuàng)新能力、解決問題能力等的培養(yǎng)。在這樣的背景下，人教版高中數(shù)學(xué)A版教材中“閱讀與思考”欄目成為學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的一項(xiàng)重要資源。文章旨在探討“閱讀與思考”這一欄目在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用，以及對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的影響。（剩余4426字）