高考·下

2024年11期

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《高考》雜志創(chuàng)刊于2004年，作為唯一以高校招生考試命名的期刊，《高考》始終強(qiáng)調(diào)“考試導(dǎo)向”，以全面提升考生的應(yīng)試能力和... 展開(kāi)

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新高考背景下培養(yǎng)高中生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的策略淺析 摘要：新高考改革對(duì)我國(guó)高中教育提出了新的發(fā)展方向和要求，其中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)成為重點(diǎn)。本文從新高考背景出發(fā)，分析培養(yǎng)高中生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的內(nèi)涵及重要性，提出了針對(duì)性的教學(xué)策略，包括融入數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練、注重?cái)?shù)學(xué)建模能力培養(yǎng)、創(chuàng)設(shè)真實(shí)的教學(xué)...
新高考背景下小組合作探究在高中歷史教學(xué)中的有效應(yīng)用 摘要：現(xiàn)階段，高中歷史教學(xué)存在一些問(wèn)題，如部分教師更加注重知識(shí)講授，忽視了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生尚未掌握完善的學(xué)習(xí)技巧和方法，在一定程度上影響著學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)興趣，影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。新高考背景下，教師需要明確傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊端，立足新...
新高考背景下高中地理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的策略分析 摘要：高考改革對(duì)高中地理教學(xué)提出了更高的要求。在課堂教學(xué)時(shí)，不僅要求教師傳授地理基礎(chǔ)知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，以實(shí)現(xiàn)高中地理教學(xué)的良好發(fā)展。本文分析了高中地理教學(xué)的現(xiàn)狀，總結(jié)了新高考背景下對(duì)于學(xué)生進(jìn)行核心素養(yǎng)培養(yǎng)的意義，同時(shí)提出了相關(guān)...
新高考背景下在高中語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的策略探究 摘要：新課程標(biāo)準(zhǔn)重新界定了語(yǔ)文學(xué)科，認(rèn)為語(yǔ)文作為一門(mén)綜合性、人文性、實(shí)踐性較強(qiáng)的重要基礎(chǔ)學(xué)科，在推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展方面起著至關(guān)重要的作用，要求教師重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，致力于激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的課堂參與度，充分發(fā)揮語(yǔ)文學(xué)科的育...
新高考下高中歷史教改的方向與實(shí)踐路徑 摘要：新高考改革持續(xù)推進(jìn)背景下，高中歷史教學(xué)越來(lái)越重視對(duì)學(xué)生自主探究能力、邏輯思維能力以及獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)與考查，需要學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)思路及學(xué)習(xí)方法，鍛煉歷史綜合能力?；诖?，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，明確新高考下高中歷史教改的方...
大單元教學(xué)在地理高考復(fù)習(xí)中的實(shí)踐研究 摘要：大單元教學(xué)具有整合性和系統(tǒng)性的特點(diǎn)，在地理高考復(fù)習(xí)中引入大單元教學(xué)理念能夠幫助學(xué)生構(gòu)建地理知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，制訂系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)計(jì)劃，提高復(fù)習(xí)效率。本文圍繞大單元教學(xué)在地理高考復(fù)習(xí)中的實(shí)踐展開(kāi)研究，提出如下建議：研讀教材，構(gòu)建單元知識(shí)圖譜；統(tǒng)籌...
新高考背景下培養(yǎng)高中生化學(xué)核心素養(yǎng)的路徑研究 摘要：在新高考的背景下，化學(xué)學(xué)科的考查已經(jīng)明顯提高了對(duì)學(xué)生必備知識(shí)、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)的要求。這一變化不僅凸顯了知識(shí)的基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性和創(chuàng)新性，還促使化學(xué)教學(xué)模式必須進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整與優(yōu)化，以適應(yīng)新時(shí)代的教育目標(biāo)。新的教育理念著重...
新高考政策對(duì)高中生物學(xué)科教學(xué)的影響與有效措施研究 摘要：新高考政策對(duì)當(dāng)前的高中生物學(xué)科教學(xué)提出全新的要求，教師應(yīng)依據(jù)新高考的要求，采取有效的教學(xué)措施，提升學(xué)生的生物學(xué)科核心素養(yǎng)和綜合能力，提高高中生物教學(xué)質(zhì)量。新高考政策強(qiáng)調(diào)思維能力的培養(yǎng)、情境化命題和綜合能力的考查。為應(yīng)對(duì)新高考的新要求...

核心素養(yǎng)導(dǎo)向下高中歷史共情教學(xué)策略 摘要：本文旨在探討核心素養(yǎng)導(dǎo)向下高中歷史共情教學(xué)策略的實(shí)踐與應(yīng)用，通過(guò)對(duì)“共情”教學(xué)概念的深入闡述，分析了其在高中歷史教學(xué)中的重要性，包括激活歷史認(rèn)知、構(gòu)建歷史理解的橋梁以及實(shí)現(xiàn)歷史教育的終極目標(biāo)。提出了核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的高中歷史共情教學(xué)策...
高中英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的方法探究 摘要：英語(yǔ)作為國(guó)際通用語(yǔ)言，在教育體系中的地位越來(lái)越高，新課改和新高考制度都圍繞著學(xué)生的核心素養(yǎng)培育對(duì)高中英語(yǔ)教學(xué)提出了新的要求，強(qiáng)調(diào)了教師要重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造機(jī)會(huì)，使學(xué)生有機(jī)會(huì)參與英語(yǔ)表達(dá)和創(chuàng)造，逐步培養(yǎng)...
基于教學(xué)評(píng)一體化理念的高中地理課外實(shí)踐作業(yè)設(shè)計(jì)策略研究 摘要：在高中地理教育中，課外實(shí)踐作業(yè)扮演著課堂教學(xué)延伸的關(guān)鍵角色。隨著教育改革的持續(xù)深化，傳統(tǒng)教學(xué)方法的局限性愈發(fā)明顯，難以滿足學(xué)生綜合素質(zhì)提升與個(gè)性化學(xué)習(xí)的需要。鑒于地理學(xué)科獨(dú)有的綜合性和實(shí)踐性，教學(xué)活動(dòng)必須走出教室，開(kāi)展課外實(shí)踐，以實(shí)...
基于大單元教學(xué)的高中歷史深度學(xué)習(xí)策略研究 摘要：隨著科技與社會(huì)的不斷進(jìn)步，教育環(huán)境亦隨之變化。在高中歷史教學(xué)領(lǐng)域，深度學(xué)習(xí)已成為一個(gè)備受關(guān)注的話題。作為一種新興的學(xué)習(xí)理念，深度學(xué)習(xí)著重于知識(shí)的深度理解與實(shí)際應(yīng)用，而非僅僅停留在記憶層面。對(duì)于高中歷史教學(xué)而言，如何有效融合深度學(xué)習(xí)理...
高中歷史課堂中任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)的實(shí)踐探究 摘要：任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)作為一種以學(xué)生為核心的教學(xué)模式，在高中歷史教育中體現(xiàn)出顯著的優(yōu)勢(shì)。該模式緊密圍繞具體任務(wù)展開(kāi)，既強(qiáng)化了教師在教學(xué)引導(dǎo)方面的作用，又充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主體性和積極性，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和自我驅(qū)動(dòng)力，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)成效的顯著...
高中語(yǔ)文作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生批判性思維能力的研究 摘要：高中語(yǔ)文作文教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力、思維能力和創(chuàng)新能力方面起著至關(guān)重要的作用。隨著高考命題趨勢(shì)逐漸轉(zhuǎn)向考查學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，特別是對(duì)學(xué)生批判性思維能力的考查，如何在作文教學(xué)中有效培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力成為亟待解決的問(wèn)題...
大單元教學(xué)在高中歷史教學(xué)中的實(shí)踐 摘要：在新課改背景下，大單元教學(xué)模式已成為當(dāng)前教育改革的重要方向之一，各中小學(xué)教師紛紛效仿、應(yīng)用這種教學(xué)模式，有效開(kāi)展大單元教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供更優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源。大單元教學(xué)有助于學(xué)生深入理解高中歷史知識(shí)，對(duì)單元主題和思想有...
思維導(dǎo)圖在解析幾何教學(xué)中的應(yīng)用研究 摘要：數(shù)學(xué)學(xué)科思維導(dǎo)圖在解析幾何教學(xué)中的應(yīng)用研究，旨在通過(guò)思維導(dǎo)圖這一圖形化工具，優(yōu)化解析幾何教學(xué)效果。研究指出，思維導(dǎo)圖能夠幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系，加強(qiáng)理解和記憶，提高空間想象和邏輯思維能力。同時(shí)，思維導(dǎo)圖的應(yīng)用能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)...
如何在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)現(xiàn)有效追問(wèn) 摘要：新時(shí)代下，經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展速度越來(lái)越快，各行各業(yè)對(duì)人才培育的要求越來(lái)越高，不僅要求人才掌握學(xué)科知識(shí)，還要求人才具有一定的思維能力，遇到問(wèn)題可以積極質(zhì)疑和解決。這就需要教師在教學(xué)中采取追問(wèn)策略，及時(shí)了解學(xué)生內(nèi)心的疑問(wèn)，在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)追...
高中英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的策略研究 摘要：自主學(xué)習(xí)能力屬于學(xué)科核心素養(yǎng)的重要組成部分，在核心素養(yǎng)視域下，教師關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，安排學(xué)生自行設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)，主導(dǎo)學(xué)習(xí)過(guò)程，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，提升學(xué)生的思想認(rèn)知水平，還可以提高課堂教學(xué)效率，促...
核心素養(yǎng)背景下構(gòu)建高中數(shù)學(xué)高效課堂的策略探索 摘要：核心素養(yǎng)背景下，高效課堂的構(gòu)建能使教學(xué)效率和效果提高，有助于促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展，更好地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。文章在梳理核心素養(yǎng)背景下高中數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建原則的基礎(chǔ)上，從科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)、創(chuàng)設(shè)真實(shí)教學(xué)情境、設(shè)計(jì)思考問(wèn)題、組織實(shí)踐活動(dòng)、完善...
高中數(shù)學(xué)大單元教學(xué)策略研究 摘要：新課程改革倡導(dǎo)開(kāi)展高中數(shù)學(xué)大單元主題教學(xué)，加強(qiáng)對(duì)碎片化內(nèi)容的整合，構(gòu)建更加有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)與實(shí)踐平臺(tái)。研究高中數(shù)學(xué)大單元教學(xué)策略旨在探討如何通過(guò)整合數(shù)學(xué)知識(shí)體系、促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維發(fā)展以及增強(qiáng)學(xué)習(xí)連貫性，提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率與質(zhì)量。本研...
項(xiàng)目式學(xué)習(xí)在高中語(yǔ)文課堂中的有效應(yīng)用探析 摘要：項(xiàng)目式學(xué)習(xí)是當(dāng)前教育教學(xué)領(lǐng)域采用的一種有效方式，主要是以學(xué)生為主體，通過(guò)為學(xué)生創(chuàng)建相應(yīng)的項(xiàng)目，引導(dǎo)學(xué)生在完成項(xiàng)目任務(wù)的過(guò)程中提升核心素養(yǎng)。為了能夠充分發(fā)揮項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的最大化效用，教師需要采取有效的措施，將其應(yīng)用到高中語(yǔ)文課堂中。文章...

微課在高中英語(yǔ)課后復(fù)習(xí)中的應(yīng)用策略 摘要：本文探討了微課在高中英語(yǔ)課后復(fù)習(xí)中的應(yīng)用策略。通過(guò)分析微課技術(shù)的定義和特點(diǎn)、具體操作步驟以及反饋機(jī)制，詳細(xì)闡述了微課在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、加深理解和記憶、提供個(gè)性化指導(dǎo)、促進(jìn)合作學(xué)習(xí)等方面的優(yōu)勢(shì)。提出了一系列切實(shí)可行的實(shí)施策略，為教...
沉浸式教學(xué)法應(yīng)用于高中政治學(xué)科教學(xué)的實(shí)踐研究 摘要：高中政治新課標(biāo)要求教師要以生為本，實(shí)現(xiàn)深度教學(xué)，教會(huì)學(xué)生學(xué)以致用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情、啟發(fā)學(xué)生深度思考，而沉浸式教學(xué)法是實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵。本文首先概述了沉浸式教學(xué)法的內(nèi)涵，其次闡述了沉浸式教學(xué)法對(duì)高中政治學(xué)科教學(xué)的積極意義，最后...
SOLO分類理論在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用策略 摘要：在基礎(chǔ)教育改革的浪潮中，如何有效提升學(xué)生的思維能力和知識(shí)結(jié)構(gòu)化水平成為教育領(lǐng)域關(guān)注的熱點(diǎn)。SOLO分類理論，作為一種評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)成果的工具，為教學(xué)設(shè)計(jì)提供了新的視角。研究旨在探討SOLO分類理論在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用策略，通過(guò)解析S...
高中英語(yǔ)個(gè)性化閱讀教學(xué)實(shí)踐探究 摘要：隨著新課標(biāo)的實(shí)施，高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)正面臨改革的需求。個(gè)性化閱讀教學(xué)作為具有創(chuàng)新性特點(diǎn)的教學(xué)方法，能夠通過(guò)制定化的教學(xué)策略激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣、提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，并滿足不同層次學(xué)生的需求。基于此，本文首先分析開(kāi)展個(gè)性化閱讀教學(xué)的重...
高中數(shù)學(xué)智慧課堂教學(xué)模式的構(gòu)建與思考 摘要：智能課堂教學(xué)模式改變了我國(guó)的傳統(tǒng)教育模式，向著更加科學(xué)和精準(zhǔn)的方向轉(zhuǎn)化，同時(shí)還具有較強(qiáng)的趣味性，是教師開(kāi)展教學(xué)工作的好幫手。但是當(dāng)前智慧教育的模式并沒(méi)有全面普及，其應(yīng)用價(jià)值也未得到充分挖掘。本文是對(duì)智慧課堂教學(xué)模式的研究和探索，在闡...
推動(dòng)高中生物學(xué)科的現(xiàn)代化發(fā)展 摘要：高中生物知識(shí)的抽象程度較初中顯著提升，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中容易遇到各種困難，需要教師創(chuàng)新教學(xué)方法，構(gòu)建高效課堂。教師在高中生物教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)，可以發(fā)揮信息技術(shù)的工具性和先進(jìn)性，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)困難，提高學(xué)習(xí)效率?；诖?，文章分析了信...

高中語(yǔ)文詩(shī)歌教學(xué)的實(shí)踐策略探究 摘要：在文學(xué)海洋里，詩(shī)歌以其獨(dú)特的韻律美、深邃的意境和豐富的情感，成為滋養(yǎng)學(xué)生心靈、培養(yǎng)其審美情趣與人文素養(yǎng)的瑰寶。高中語(yǔ)文詩(shī)歌教學(xué)，不僅是傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要途徑，更是引導(dǎo)學(xué)生探索人性光輝、感悟生命真諦的橋梁。學(xué)生通過(guò)詩(shī)歌的學(xué)習(xí)，...
淺談高考英語(yǔ)讀后續(xù)寫(xiě)解題方法與教學(xué)策略 摘要：讀后續(xù)寫(xiě)題目伴隨著新高考而出現(xiàn)，契合了英語(yǔ)核心素養(yǎng)的要求，對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力和文化意識(shí)等方面進(jìn)行了綜合性考查。但在實(shí)踐中，受到多種因素的制約，學(xué)生的讀后續(xù)寫(xiě)題目失分率較高。本論文就立足于此，簡(jiǎn)述了讀后續(xù)寫(xiě)題目的特點(diǎn)...
高中物理模擬考試設(shè)計(jì)與實(shí)施策略研究 摘要：高中物理模擬考試的設(shè)計(jì)與執(zhí)行策略，其核心目的在于全方位評(píng)估并提升學(xué)生的物理學(xué)科能力和創(chuàng)新能力，模擬考試不僅是對(duì)學(xué)生物理知識(shí)掌握程度的一次檢驗(yàn)，更是培養(yǎng)其解題技巧和核心素養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在實(shí)施高中物理模擬考試之前，必須先進(jìn)行充分的準(zhǔn)備工...
“教、學(xué)、評(píng)”一致性在高考英語(yǔ)說(shuō)明文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用 摘要：隨著教育部對(duì)高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂和高考評(píng)價(jià)體系的深化，“教、學(xué)、評(píng)”一致性成為教育教學(xué)中的一個(gè)關(guān)鍵概念。高考不僅是選拔人才的工具，也是引導(dǎo)教學(xué)方向的重要途徑。因此，如何在英語(yǔ)說(shuō)明文閱讀教學(xué)中有效落實(shí)“教、學(xué)、評(píng)”一致性，成為廣大一...
淺析高考英語(yǔ)應(yīng)用文寫(xiě)作題型及解題思路 摘要：通過(guò)對(duì)歷年高考英語(yǔ)應(yīng)用文真題的系統(tǒng)梳理，本文歸納出常見(jiàn)的應(yīng)用文類型，并詳細(xì)分析每類題型在格式要求、內(nèi)容要點(diǎn)、語(yǔ)言風(fēng)格及情感表達(dá)等方面的特點(diǎn)。結(jié)合具體案例，探討了針對(duì)不同題型的審題技巧、構(gòu)思方法、段落布局及高級(jí)詞匯與句型的運(yùn)用策略，旨...
核心素養(yǎng)視域下高中英語(yǔ)閱讀多模態(tài)教學(xué)模式構(gòu)建 摘要：隨著教育理念的不斷發(fā)展，核心素養(yǎng)已成為當(dāng)代教育改革的關(guān)鍵詞。在這一背景下，高中英語(yǔ)教學(xué)面臨著新的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，尤其是在閱讀教學(xué)領(lǐng)域。傳統(tǒng)的單一模態(tài)教學(xué)方式已無(wú)法滿足現(xiàn)代學(xué)生的多樣化需求，而多模態(tài)教學(xué)模式通過(guò)整合多種感官體驗(yàn)和教學(xué)資源，...

基于核心素養(yǎng)的高中化學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)探究 摘要：化學(xué)學(xué)科在高中學(xué)習(xí)中占據(jù)重要位置。在化學(xué)課堂實(shí)踐中強(qiáng)化學(xué)生的化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)應(yīng)該貫穿于化學(xué)課程的全過(guò)程。課堂教學(xué)評(píng)價(jià)在教學(xué)過(guò)程中的重要性毋庸贅述，科學(xué)有效的教學(xué)評(píng)價(jià)，不僅能讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)到自己在化學(xué)學(xué)習(xí)中的不足，也能讓教師獲得及時(shí)且...
新高考背景下提升高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效性的策略探討 摘要：新高考背景下，生物實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展是高中生物教師重要的教學(xué)任務(wù)，也是幫助學(xué)生鞏固生物知識(shí)，加強(qiáng)生物理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)探究的重要組成部分。提升高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效性，對(duì)于提升學(xué)生的核心素養(yǎng)有著重要的意義?；诖?，本文從實(shí)際情況出發(fā)，首先闡述...
核心素養(yǎng)下高中化學(xué)教學(xué)中項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的應(yīng)用探究 摘要：《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2017年版2020年修訂，以下簡(jiǎn)稱《課標(biāo)》）鼓勵(lì)“開(kāi)展主題性實(shí)踐活動(dòng)和項(xiàng)目式學(xué)習(xí)活動(dòng)”。對(duì)此，教師應(yīng)以基本學(xué)情為中心，結(jié)合課程內(nèi)容設(shè)計(jì)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在自主分析和合作探究中深入思考，提高課堂學(xué)習(xí)效...
基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的高中化學(xué)教學(xué)策略探究 摘要：教育改革是推動(dòng)國(guó)家發(fā)展不可或缺的力量，新課程改革則是我國(guó)教育改革的重要內(nèi)容之一，是推動(dòng)學(xué)科教學(xué)方法創(chuàng)新、教學(xué)質(zhì)量提升的重要?jiǎng)恿??；瘜W(xué)作為高中教育體系的重要組成部分，在新課程改革背景下也需要積極革新教育理念、消除傳統(tǒng)教學(xué)的弊端，以更科...
大單元背景下的高中物理教學(xué)策略探索 摘要：在當(dāng)前教育改革的大背景下，大單元教學(xué)模式作為一種創(chuàng)新的教學(xué)理念，正逐步在高中物理教學(xué)中得到廣泛應(yīng)用。本文深入分析了大單元背景下探索高中物理教學(xué)策略的重要性，并結(jié)合高中物理學(xué)科的特點(diǎn)與教學(xué)目標(biāo)，提出了一系列創(chuàng)新的教學(xué)策略，包括整合物理...
學(xué)習(xí)進(jìn)階理論下的高中物理概念教學(xué)策略研究 摘要：學(xué)習(xí)進(jìn)階理論的階段性和漸進(jìn)性特征符合高中生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)規(guī)律，在高中物理概念教學(xué)中應(yīng)用學(xué)習(xí)進(jìn)階理論，強(qiáng)化了物理概念教學(xué)的連續(xù)性和階段性。學(xué)生在教師引導(dǎo)下，循序漸進(jìn)地深入理解物理概念的同時(shí)，有效提升了自身的邏輯思維能力和問(wèn)題解決能力。文章闡...
項(xiàng)目式學(xué)習(xí)在高中物理教學(xué)中的實(shí)踐策略 摘要：項(xiàng)目式學(xué)習(xí)是培養(yǎng)高中生物理學(xué)科核心素養(yǎng)的重要路徑。本文分析了項(xiàng)目式學(xué)習(xí)融入高中物理教學(xué)中的必要性，認(rèn)為其對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、合作意識(shí)、物理理論知識(shí)轉(zhuǎn)化都具有推動(dòng)作用。討論了項(xiàng)目式學(xué)習(xí)融入高中物理教學(xué)的基本原則，實(shí)用性、系統(tǒng)性、適宜性...
微課與高中化學(xué)課堂教學(xué)融合的途徑 摘要：本文探討了微課與高中化學(xué)課堂教學(xué)融合的有效途徑。通過(guò)對(duì)課前準(zhǔn)備、課中互動(dòng)探究以及課后復(fù)習(xí)鞏固與延伸三個(gè)環(huán)節(jié)的詳細(xì)分析，展示了微課如何助力高中化學(xué)教學(xué)。微課的靈活性和針對(duì)性使它成為提升教學(xué)質(zhì)量、增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要工具。關(guān)鍵詞：高...
高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的策略思考 摘要：在高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，不僅能夠提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性，還能促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的顯著提升，所以本文將從創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境、融入實(shí)際生活現(xiàn)象、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)形式以及深入思考實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡人膫€(gè)方面進(jìn)行探究，以真正地彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)模式中的...
單元整體視角下高中生物項(xiàng)目化學(xué)習(xí)實(shí)踐 摘要：在高中生物教育中，項(xiàng)目化學(xué)習(xí)已成為一種重要的教學(xué)方法。本文從單元整體視角出發(fā)，探討了高中生物項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的實(shí)踐方法。通過(guò)明確教學(xué)目標(biāo)、梳理重點(diǎn)、拓寬教學(xué)資源及優(yōu)化評(píng)價(jià)體系，旨在使生物項(xiàng)目化學(xué)習(xí)更加系統(tǒng)、有條理、多元及靈活，從而提升學(xué)生...

高中地理跨學(xué)科主題式案例教學(xué)實(shí)踐與研究 摘要：跨學(xué)科主題式案例教學(xué)符合當(dāng)前新課程改革的要求，轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)課程結(jié)構(gòu)過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位、忽視不同學(xué)科知識(shí)整合的現(xiàn)狀，強(qiáng)調(diào)學(xué)科之間的相互滲透，重視不同學(xué)科知識(shí)內(nèi)容的整合。學(xué)生可以從多元化的學(xué)科視角出發(fā)，針對(duì)同一主題進(jìn)行深入探究，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的深...
混合教學(xué)模式下的整本書(shū)閱讀教學(xué)模式創(chuàng)新 摘要：本文選取《紅樓夢(mèng)》作為該閱讀模式的應(yīng)用對(duì)象，進(jìn)行可行性分析，從探索線上線下混合教學(xué)模式，到建設(shè)課程體系，建立多元評(píng)價(jià)機(jī)制三個(gè)方面分析混合教學(xué)模式下的整本書(shū)閱讀教學(xué)模式創(chuàng)新，從課程建設(shè)到教學(xué)應(yīng)用、從課堂教學(xué)實(shí)踐到量化分析管理，探索創(chuàng)新...
微課程應(yīng)用于高中化學(xué)教學(xué)的實(shí)踐與思考 摘要：隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，微課程作為一種新興的教學(xué)模式，正以其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)逐漸滲透到教育的各個(gè)領(lǐng)域。在高中化學(xué)教學(xué)中，微課程的巧妙引入，不僅為傳統(tǒng)的教學(xué)方式注入了新的活力，更為學(xué)生打造了一個(gè)便捷、高效的學(xué)習(xí)環(huán)境。本文從課前、課中、課后三...
核心素養(yǎng)背景下開(kāi)展高中歷史大單元教學(xué)的實(shí)踐探討 摘要：現(xiàn)階段，有限的高中歷史課時(shí)與日益增長(zhǎng)的知識(shí)需求之間的矛盾越來(lái)越凸顯，這是歷史教師普遍感到棘手的問(wèn)題，也考驗(yàn)著一線教師的教學(xué)智慧。為了破解這一難題，選擇抓住知識(shí)結(jié)構(gòu)化、課程大單元化的教學(xué)模式，成為通往“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”教育路徑的關(guān)鍵。...
生活化的高中政治品質(zhì)課堂構(gòu)建 摘要：高中政治課程教學(xué)內(nèi)容具有一定的理論性，要使學(xué)生充分掌握高中政治課程教學(xué)內(nèi)容，就需要保持其思維活躍性。生活化教學(xué)是一種以學(xué)生實(shí)際生活為背景，將理論知識(shí)與生活實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方法，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)...
高中地理課程中自然地理部分的教學(xué)優(yōu)化策略 摘要：本研究分析了高中地理課程自然地理部分的教學(xué)現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)理論與實(shí)踐脫節(jié)、教學(xué)方法單一和學(xué)生參與度不足等問(wèn)題。為改善這些情況，提出四項(xiàng)優(yōu)化策略。首先，采用情境教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境以激發(fā)學(xué)生的探究興趣。其次，利用數(shù)字化資源和在線互動(dòng)平臺(tái)，豐...
深度學(xué)習(xí)視域下整本書(shū)閱讀任務(wù)單實(shí)踐探微 摘要：在深度學(xué)習(xí)視域下，整本書(shū)閱讀任務(wù)單在高中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用，能夠有效提升學(xué)生的閱讀理解能力。以《鄉(xiāng)土中國(guó)》為例，本文探討借助系統(tǒng)化的任務(wù)單設(shè)計(jì)，促進(jìn)學(xué)生在閱讀中進(jìn)行深度思考和有效學(xué)習(xí)。初讀階段，設(shè)計(jì)導(dǎo)向性初讀任務(wù)單，引導(dǎo)學(xué)生建立對(duì)文本...
基于生本理念的高中地理大單元作業(yè)設(shè)計(jì)研究 摘要：隨著社會(huì)的快速變化和信息化時(shí)代的來(lái)臨，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式逐漸不能滿足學(xué)生全面發(fā)展的需求。生本理念強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣出發(fā)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，并運(yùn)用實(shí)踐和體驗(yàn)提升他們的解決問(wèn)題能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。地理學(xué)科本身具有實(shí)踐性特征，適合運(yùn)用生...

高中生物學(xué)科中德育元素挖掘路徑研究 摘要：在社會(huì)快速發(fā)展的當(dāng)下，職業(yè)素養(yǎng)已經(jīng)成為評(píng)估人才價(jià)值的重要指標(biāo)。德育是職業(yè)素養(yǎng)的重要構(gòu)成，所以在素質(zhì)教育背景下，社會(huì)對(duì)德育的重視程度也不斷提高。高中生物中擁有大量的德育元素，通過(guò)對(duì)高中生物德育元素進(jìn)行深度挖掘，可以充分發(fā)揮生物學(xué)科的優(yōu)...
應(yīng)用生活化教學(xué)實(shí)現(xiàn)高中政治學(xué)科育人價(jià)值 摘要：高中思想政治課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，具有鮮明的實(shí)踐性、思想性與時(shí)代性。生活化教學(xué)突出學(xué)生主體地位，以生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，幫助學(xué)生基于生活開(kāi)展學(xué)習(xí)，在課程實(shí)踐中體悟生活，契合了思想政治學(xué)科的特點(diǎn)。為了發(fā)揮高中思想政治學(xué)科培根鑄...
淺析“教學(xué)做合一”思想在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用策略 摘要：在當(dāng)今教育改革的浪潮中，如何提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展已成為教育領(lǐng)域關(guān)注的熱點(diǎn)話題。高中政治教學(xué)，作為培養(yǎng)學(xué)生政治素養(yǎng)、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)的重要陣地，其教學(xué)模式的創(chuàng)新與發(fā)展顯得尤為重要。在這個(gè)背景下，陶行知先生提出的“教學(xué)...

“教、學(xué)、評(píng)”一體化視角下高中體育教學(xué)模式構(gòu)建 摘要：“教、學(xué)、評(píng)”一體化教學(xué)模式作為教學(xué)改革的重要方向，可以增進(jìn)教學(xué)與評(píng)價(jià)之間的聯(lián)系，利用多元化的評(píng)價(jià)方式促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升，以及學(xué)生的全面發(fā)展。對(duì)于高中體育教學(xué)而言，為了能夠提升其教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生掌握更為全面的技能，教師需要探索“教、...
基于任務(wù)驅(qū)動(dòng)的高中音樂(lè)鑒賞教學(xué)實(shí)踐探索 摘要：高中音樂(lè)鑒賞教學(xué)，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生在聆聽(tīng)、體驗(yàn)、探究、評(píng)價(jià)音樂(lè)作品的過(guò)程中，獲得美的感受、精神的愉悅，并對(duì)作品的藝術(shù)性、人文性等做出相應(yīng)的判斷和反思，這就要求教師必須在教學(xué)過(guò)程中調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。而任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)則是以學(xué)生為主體、教師為...
高中音樂(lè)跨學(xué)科教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施 摘要：隨著新課程改革的不斷深入，學(xué)校及社會(huì)越來(lái)越重視學(xué)生的全面發(fā)展，高中音樂(lè)教育面臨著從傳統(tǒng)教學(xué)模式向更為動(dòng)態(tài)和綜合的教學(xué)模式轉(zhuǎn)型的需求。因此，為了切實(shí)實(shí)現(xiàn)音樂(lè)教育的育人功能，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，改革教學(xué)模式，促進(jìn)各學(xué)科之間的融合，以跨學(xué)...

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