大單元教學(xué)在高中歷史教學(xué)中的實(shí)踐

摘 要：在新課改背景下，大單元教學(xué)模式已成為當(dāng)前教育改革的重要方向之一，各中小學(xué)教師紛紛效仿、應(yīng)用這種教學(xué)模式，有效開(kāi)展大單元教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供更優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源。大單元教學(xué)有助于學(xué)生深入理解高中歷史知識(shí)，對(duì)單元主題和思想有更深刻的認(rèn)知，有助于學(xué)生批判性思維和理性思維的形成。然而，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，高中歷史教師仍面臨知識(shí)密度大，教學(xué)內(nèi)容多而雜，學(xué)生記憶和理解難度大；歷史概念抽象度高，單一的教學(xué)方式未能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；缺少統(tǒng)一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，教師教學(xué)評(píng)價(jià)存在一定主觀偏向性等問(wèn)題。（剩余5141字）