“教、學(xué)、評(píng)”一致性在高考英語(yǔ)說(shuō)明文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用

摘 要：隨著教育部對(duì)高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂和高考評(píng)價(jià)體系的深化，“教、學(xué)、評(píng)”一致性成為教育教學(xué)中的一個(gè)關(guān)鍵概念。高考不僅是選拔人才的工具，也是引導(dǎo)教學(xué)方向的重要途徑。因此，如何在英語(yǔ)說(shuō)明文閱讀教學(xué)中有效落實(shí)“教、學(xué)、評(píng)”一致性，成為廣大一線教師面臨的重要課題。本文基于蘇教版高中英語(yǔ)教材，通過(guò)深入分析高考英語(yǔ)說(shuō)明文閱讀題型的特點(diǎn)和要求，結(jié)合教材實(shí)際，提出了針對(duì)性的教學(xué)策略、學(xué)習(xí)方法及評(píng)價(jià)手段。（剩余5047字）