高中物理實驗教學中培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)的策略思考
——以“探究加速度與力、質量的關系”實驗為例
摘 要：在高中物理實驗教學中，培養(yǎng)學生的學科素養(yǎng)，不僅能夠提高實驗教學的有效性，還能促進學生綜合素養(yǎng)的顯著提升，所以本文將從創(chuàng)設問題情境、融入實際生活現(xiàn)象、創(chuàng)新實驗教學形式以及深入思考實驗目的等四個方面進行探究，以真正地彌補傳統(tǒng)教學模式中的不足，促進學生全面發(fā)展，為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的未來人才奠定基礎。（剩余5343字）