混合教學(xué)模式下的整本書閱讀教學(xué)模式創(chuàng)新

——以《紅樓夢(mèng)》為例

摘 要：本文選取《紅樓夢(mèng)》作為該閱讀模式的應(yīng)用對(duì)象，進(jìn)行可行性分析，從探索線上線下混合教學(xué)模式，到建設(shè)課程體系，建立多元評(píng)價(jià)機(jī)制三個(gè)方面分析混合教學(xué)模式下的整本書閱讀教學(xué)模式創(chuàng)新，從課程建設(shè)到教學(xué)應(yīng)用、從課堂教學(xué)實(shí)踐到量化分析管理，探索創(chuàng)新整本書閱讀教學(xué)模式。

關(guān)鍵詞：混合教學(xué)模式；整本書閱讀；教學(xué)模式

一、背景

2019年國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于新時(shí)代推進(jìn)普通高中育人方式改革的指導(dǎo)意見》提出，育人方式變革是基礎(chǔ)教育改革的一個(gè)焦點(diǎn)和重要問(wèn)題。（剩余5325字）