學(xué)習(xí)進(jìn)階理論下的高中物理概念教學(xué)策略研究

摘 要：學(xué)習(xí)進(jìn)階理論的階段性和漸進(jìn)性特征符合高中生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)規(guī)律，在高中物理概念教學(xué)中應(yīng)用學(xué)習(xí)進(jìn)階理論，強(qiáng)化了物理概念教學(xué)的連續(xù)性和階段性。學(xué)生在教師引導(dǎo)下，循序漸進(jìn)地深入理解物理概念的同時(shí)，有效提升了自身的邏輯思維能力和問(wèn)題解決能力。文章闡述了學(xué)習(xí)進(jìn)階理論的構(gòu)成要素以及學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律特點(diǎn)，從學(xué)生和教育角度入手，分析了在學(xué)習(xí)進(jìn)階理論下開(kāi)展高中物理概念教學(xué)的意義，提出劃分概念層級(jí)設(shè)定教學(xué)目標(biāo)，引入生活實(shí)例探究概念內(nèi)在聯(lián)系，科學(xué)實(shí)驗(yàn)推理物理概念，建立物理模型深入理解概念等策略。（剩余5241字）