目錄

科研課題

家庭教育支持學(xué)校德育開(kāi)展的內(nèi)在邏輯

摘 要：家庭教育是培養(yǎng)小學(xué)生樹(shù)立正確思想道德觀念的關(guān)鍵，也是學(xué)校開(kāi)展德育工作的重要基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)校德育工作的順利開(kāi)展具有決定性作用。學(xué)校在開(kāi)展小學(xué)生德育工作時(shí)，經(jīng)常會(huì)面臨許多困難，這些困難與學(xué)生的家庭教育有著密不可分的關(guān)系。部分家庭在對(duì)小學(xué)生進(jìn)...

農(nóng)村高中留守學(xué)生家庭教育缺失的問(wèn)題及對(duì)策研究

摘 要：我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)在快速發(fā)展的同時(shí)，也暴露出了城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不均衡，導(dǎo)致農(nóng)村大量勞動(dòng)人口流向城市，農(nóng)村地區(qū)留守孩子數(shù)量增加的問(wèn)題。農(nóng)村留守孩子不僅面臨因經(jīng)濟(jì)導(dǎo)致的生活壓力和學(xué)業(yè)壓力，家庭教育的缺失更會(huì)使其產(chǎn)生諸多心理問(wèn)題和成長(zhǎng)困惑，進(jìn)而影響...

利用老街資源開(kāi)展幼兒園社會(huì)教育活動(dòng)的實(shí)踐探究

摘 要：常規(guī)的幼兒園教育活動(dòng)以教師為主導(dǎo)，導(dǎo)致幼兒居于被動(dòng)地位，難以發(fā)揮主觀能動(dòng)性。在新時(shí)期教育背景下，幼兒園教學(xué)活動(dòng)應(yīng)“看見(jiàn)幼兒”，在日常教育活動(dòng)中添加社會(huì)教育活動(dòng)，積極帶領(lǐng)幼兒走入社會(huì)，使其獲得真實(shí)的社會(huì)體驗(yàn)，從而有效促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)...

幼兒園數(shù)學(xué)情境游戲設(shè)計(jì)研究

摘 要：數(shù)學(xué)問(wèn)題本就來(lái)源于生活，所以幼兒園的數(shù)學(xué)教育應(yīng)以生活內(nèi)容為素材，為幼兒提供多個(gè)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)，切實(shí)落實(shí)數(shù)學(xué)教育教學(xué)目標(biāo)。因?yàn)榍榫辰虒W(xué)的優(yōu)勢(shì)，越來(lái)越多的幼兒園教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中樂(lè)于積極設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)情境游戲開(kāi)展教學(xué)。幼兒的年齡特點(diǎn)決定了...

關(guān)于問(wèn)題引領(lǐng)理念下的小學(xué)數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)實(shí)踐研究

摘 要：基于問(wèn)題引領(lǐng)理念，教師可以根據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)，引入豐富多樣的教學(xué)資源，通過(guò)問(wèn)題引領(lǐng)學(xué)生思考、交流、探討，讓學(xué)生在情景中學(xué)習(xí)，分析相關(guān)模型，進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)與猜想驗(yàn)證，促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)，更好地建構(gòu)知識(shí)與探究方法，形成數(shù)學(xué)思維與...

新高考下高中物理教學(xué)中的研究性學(xué)習(xí)分析

摘 要：以往的高中物理教學(xué)中，校方因?yàn)橛猩龑W(xué)率的要求，更加重視對(duì)知識(shí)的教授，在課堂上教師的教育方式相對(duì)保守，只是單純地使用填鴨式教學(xué)，學(xué)生缺乏自主性和積極性，無(wú)法在課堂中提高自身的研究能力和物理知識(shí)素養(yǎng)。在新課標(biāo)背景下，要注重培養(yǎng)學(xué)生的物理...

依托網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間踐行整本書(shū)閱讀策略

摘 要：隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，教育事業(yè)也得到了空前發(fā)展，特別是義務(wù)教育，義務(wù)教育的整體質(zhì)量得到了進(jìn)一步提升。整本書(shū)閱讀在小學(xué)語(yǔ)文教育中極其重要，對(duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)具有十分重要的作用，不僅有助于拓寬小學(xué)生的視野，還有助于促進(jìn)小學(xué)生的心...

整合中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量

摘 要：任何學(xué)科教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，如果教師自始至終只采用同一種教學(xué)方法，勢(shì)必不能滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)要充滿(mǎn)新鮮感的要求，而且會(huì)影響教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)效果，阻礙課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。而面對(duì)信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，其對(duì)科技、教育等多領(lǐng)域發(fā)展帶來(lái)的利處，在現(xiàn)代...

家園共育

探析運(yùn)用家園共育提高幼兒口語(yǔ)交際能力的策略

摘 要：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《綱要》）從“語(yǔ)言”角度出發(fā)，提出育兒要求，幼兒教師需在課上助幼兒愛(ài)表達(dá)、會(huì)表達(dá)，能學(xué)會(huì)使用文明禮貌用語(yǔ)，初步學(xué)會(huì)用普通話(huà)交流，能在溝通中耐心傾聽(tīng)、表達(dá)想法、大致復(fù)述主要內(nèi)容，使幼兒可增強(qiáng)口語(yǔ)交際能力...

課程游戲化背景下幼兒園家園共育創(chuàng)新策略淺談

摘 要：幼兒園教育是一種特殊的職業(yè)，它不僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的體力勞動(dòng)，更重要的是要培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和道德品質(zhì)。傳統(tǒng)的“應(yīng)試化”的應(yīng)試觀念，使許多人忽視了對(duì)幼兒身心發(fā)展的關(guān)注。現(xiàn)在的父母的精力都是有限的，再加上工作的繁忙，很多人都沒(méi)有時(shí)間照...

淺析如何實(shí)現(xiàn)家庭教育與幼兒園教育的互補(bǔ)

摘 要：家庭教育與幼兒園教育具有相輔相成的關(guān)系。家長(zhǎng)與教師緊密配合，在幼兒園和家庭中實(shí)施各種教育活動(dòng)，能夠幫助幼兒培養(yǎng)良好的習(xí)慣、高尚的道德品質(zhì)、全面的素養(yǎng)、健康的身心狀態(tài)，讓幼兒得到全面的成長(zhǎng)。本文就主要論述家庭教育和幼兒園教育如何相互協(xié)...

教育前言

融入素質(zhì)拓展，促進(jìn)全面發(fā)展

摘 要：素質(zhì)教育背景下，小學(xué)體育教學(xué)中廣泛融入了素質(zhì)拓展訓(xùn)練，優(yōu)化了體能訓(xùn)練內(nèi)容和形式。為發(fā)揮素質(zhì)拓展訓(xùn)練的最佳效能，教師必須不斷創(chuàng)新與改進(jìn)訓(xùn)練的方式方法。本文便對(duì)此進(jìn)行了較系統(tǒng)的分析論述，指出教師要不斷提高素質(zhì)拓展訓(xùn)練的趣味性、科學(xué)性、合...

“雙減”政策下如何發(fā)揮藝術(shù)教育的生命力

摘 要：“雙減”政策提出后，各學(xué)校實(shí)施教育教學(xué)時(shí)，應(yīng)對(duì)“減負(fù)增效”高度重視。與此同時(shí)，該政策的落實(shí)也為家長(zhǎng)、學(xué)校、教師與學(xué)生帶來(lái)了全新的教育景象。在日常生活和學(xué)習(xí)過(guò)程中，除了要緩解學(xué)生壓力和縮減家長(zhǎng)監(jiān)督時(shí)間，更要禁止學(xué)生在節(jié)假日休息期間參與...

初中信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)中創(chuàng)新教育的幾點(diǎn)嘗試

摘 要：在信息化時(shí)代，信息技術(shù)在各領(lǐng)域中的應(yīng)用價(jià)值已經(jīng)逐漸凸顯，教師也開(kāi)始意識(shí)到學(xué)生掌握信息技術(shù)的重要性。初中信息技術(shù)教學(xué)的展開(kāi)，正是學(xué)生奠定良好信息技術(shù)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生能否掌握信息知識(shí)和信息技能，并對(duì)其進(jìn)行實(shí)踐和應(yīng)用，關(guān)系到學(xué)生信...

“雙減”政策下初中物理“分層”作業(yè)布置分析

摘 要：作業(yè)是高效課堂的重要組成部分，“雙減”政策之后，如何高效設(shè)計(jì)學(xué)科作業(yè)成為教師關(guān)注的重要問(wèn)題之一。物理學(xué)科作為義務(wù)教育階段的基礎(chǔ)學(xué)科，其教學(xué)質(zhì)量對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升也會(huì)產(chǎn)生比較明顯的影響?！半p減”政策下物理學(xué)科活動(dòng)組織要立足學(xué)生全面發(fā)...

巧用微課提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)效率的研究

摘 要：在教學(xué)方式的創(chuàng)新下，相信很多學(xué)生對(duì)微課教學(xué)的開(kāi)展并不陌生。但信息技術(shù)的發(fā)展速度是非?？斓模處熢诮虒W(xué)中運(yùn)用微課，不僅對(duì)教師專(zhuān)業(yè)教學(xué)水平具有較高的要求，還需要教師具備較高的信息素養(yǎng)，才能充分發(fā)揮微課在教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值。但從初中數(shù)學(xué)課堂...

幼教敘事

幼兒教育中幼兒自信心的培養(yǎng)途徑探索

摘 要：幼兒教育的目的就是根據(jù)幼兒的特點(diǎn)對(duì)幼兒進(jìn)行德智體美勞全方面的教育，促進(jìn)幼兒的身心和諧發(fā)展，為未來(lái)的教育打下基礎(chǔ)。與中小學(xué)教育不同，幼兒教育不能只注意知識(shí)內(nèi)容的教學(xué)，還要注重幼兒的身心健康發(fā)展，從培養(yǎng)幼兒的自信心等方面的品質(zhì)，促進(jìn)幼兒...

繪本情景教學(xué)在幼兒園教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用分析

摘 要：商業(yè)、藝術(shù)和科技高度融合是社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，這三者的融合是建立在創(chuàng)新的基礎(chǔ)上的，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的生活水平有了很大的提高，因此，人們把目光投向了對(duì)幼兒的培養(yǎng)上。市場(chǎng)上出現(xiàn)了大量?jī)?yōu)秀的幼兒文學(xué)作品，繪本情景教學(xué)應(yīng)運(yùn)而生。高效運(yùn)用繪本...

幼小銜接視域下超市游戲圈的建構(gòu)

摘 要：幼小銜接是兒童成長(zhǎng)過(guò)程中的第一次轉(zhuǎn)折與過(guò)渡，也是幼兒升入小學(xué)前的關(guān)鍵時(shí)期，在開(kāi)展幼小銜接活動(dòng)時(shí)，我們需要遵循幼兒的年齡特征與身心發(fā)展規(guī)律，為幼兒提供適宜的活動(dòng)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，在愉悅身心的游戲中，推進(jìn)幼兒的游戲水平和游戲經(jīng)驗(yàn)，促...

思維導(dǎo)圖在幼兒園繪本閱讀活動(dòng)中的實(shí)施策略

摘 要：繪本是將圖畫(huà)作為重要表意元素表現(xiàn)內(nèi)容的兒童讀物，目前，幼兒繪本閱讀教學(xué)的實(shí)踐與研究主要關(guān)注幼兒對(duì)繪本內(nèi)容的認(rèn)知與理解，如何使幼兒的理解表達(dá)與邏輯思維能力得到提高是教師重點(diǎn)研究的課題。思維導(dǎo)圖是建構(gòu)表示復(fù)雜知識(shí)的圖形、圖像手段，在幼兒...

幼兒園戲劇游戲活動(dòng)實(shí)施中的問(wèn)題及對(duì)策

摘 要：戲劇游戲活動(dòng)能夠促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展，在幼兒園的戲劇游戲活動(dòng)創(chuàng)設(shè)過(guò)程中，教師需要明確活動(dòng)的意義，要設(shè)置針對(duì)性的目標(biāo)，合理安排戲劇游戲的時(shí)間和空間，也要在活動(dòng)評(píng)價(jià)的過(guò)程中提高對(duì)幼兒的教育水平。教師還要認(rèn)真反思幼兒園戲劇游戲活動(dòng)實(shí)施的各項(xiàng)...

談?dòng)變簣@語(yǔ)言教學(xué)中如何發(fā)展幼兒語(yǔ)言能力

摘 要：眾所周知，幼兒園階段的教育具有啟蒙性和基礎(chǔ)性，對(duì)人的整個(gè)學(xué)習(xí)生涯有非常重要的影響，具有奠基性作用。因此，教師必須重視幼兒園教育質(zhì)量的提高，將祖國(guó)未來(lái)的花朵培養(yǎng)好。幼兒園語(yǔ)言教育是教育系統(tǒng)中的重要組成部分，屬于五大領(lǐng)域之一。語(yǔ)言活動(dòng)的...

芻議幼兒分離焦慮成因及應(yīng)對(duì)措施研究

摘 要：幼兒成長(zhǎng)道路中需要從家庭到社會(huì)進(jìn)行過(guò)渡，這時(shí)期的幼兒由于生活發(fā)展改變，所以有大概半數(shù)以上的幼兒會(huì)出現(xiàn)分離焦慮的心理問(wèn)題，而分離焦慮的心理特征主要體現(xiàn)在內(nèi)心的壓抑、情緒的焦躁、心理的恐慌等，這些問(wèn)題都屬于幼兒接觸到新環(huán)境產(chǎn)生的不適應(yīng)，...

幼兒園區(qū)域活動(dòng)有效開(kāi)展的實(shí)踐與研究

摘 要：幼兒園區(qū)域活動(dòng)是幼兒自主學(xué)習(xí)與自由游戲的場(chǎng)所。當(dāng)前，我國(guó)各地區(qū)的幼兒園都開(kāi)展了多種形式的區(qū)域活動(dòng)，但從整體來(lái)看活動(dòng)開(kāi)展質(zhì)量有待提高，僅僅達(dá)到了最低的水平，與優(yōu)質(zhì)水平有較大差距。本文對(duì)幼兒園區(qū)域活動(dòng)有效開(kāi)展的問(wèn)題開(kāi)展了分析和研究，發(fā)現(xiàn)...

影響幼小雙向銜接的幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣形成因素分析

摘 要：幼小銜接階段是幼兒完成幼兒園學(xué)習(xí)和正式步入小學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)渡階段，此階段是非常重要的轉(zhuǎn)折時(shí)期。教育部明確了雙向銜接的任務(wù)要求，即要求家庭、幼兒園和小學(xué)形成全方位教育合力，一起打造積極學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)的樂(lè)園，有效推進(jìn)幼兒順暢平穩(wěn)地向小學(xué)階段...

二十四節(jié)氣在幼兒課程資源建設(shè)中的融入策略

摘 要：二十四節(jié)氣是中國(guó)古代勞動(dòng)人民創(chuàng)造的，富有民族價(jià)值觀及民族特征的文化遺產(chǎn)。作為中華傳統(tǒng)文化之一流傳至今，依然對(duì)現(xiàn)代農(nóng)耕有著重要的意義與價(jià)值。二十四節(jié)氣承載著中華傳統(tǒng)文化的獨(dú)特價(jià)值觀，是一種無(wú)形的精神財(cái)富，將之應(yīng)用于幼兒課程資源建設(shè)中，...

淺談?wù)n程游戲化在幼兒教育中的運(yùn)用

摘 要：幼兒年齡尚小，沉悶的課堂難以讓幼兒投入教學(xué)中。課程游戲化教學(xué)的開(kāi)展，非常符合幼兒愛(ài)玩的心理發(fā)展特點(diǎn)，對(duì)幼兒教育效果的提升具有積極促進(jìn)作用。但課程游戲化教學(xué)并不是讓幼兒在課堂中單純玩耍，而是讓幼兒在玩中學(xué)，真正發(fā)揮課程游戲化寓教于樂(lè)的...

幼兒園區(qū)角活動(dòng)中幼兒深度學(xué)習(xí)支持策略

摘 要：學(xué)齡前兒童正處在認(rèn)識(shí)世界的初期階段，學(xué)習(xí)能力有限，通過(guò)對(duì)幼兒進(jìn)行深度學(xué)習(xí)教育，能夠提高幼兒的自主學(xué)習(xí)能力，加強(qiáng)幼兒各方面素質(zhì)的培養(yǎng)。區(qū)角活動(dòng)是幼兒進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的有效平臺(tái)，在區(qū)角活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒進(jìn)行深度學(xué)習(xí)，有利于幼兒的發(fā)展和成長(zhǎng)。 關(guān)...

音樂(lè)游戲在幼兒音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用探究

摘 要：在國(guó)內(nèi)的教育改革越發(fā)深入之后，不同教育階段均需要切實(shí)針對(duì)既有的教育教學(xué)理念及方式進(jìn)行再審視，以便相應(yīng)結(jié)合教育改革背景做出相應(yīng)的調(diào)整與優(yōu)化，確保具體的教育教學(xué)實(shí)踐可以滿(mǎn)足和適應(yīng)教育改革提出的諸多嶄新發(fā)展要求。對(duì)幼兒園教育階段而言也是如...

課堂教育

小學(xué)語(yǔ)文課堂高年級(jí)作文教學(xué)方法的探索

摘 要：作文教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文課堂的核心內(nèi)容，作文是學(xué)生知識(shí)應(yīng)用能力的綜合體現(xiàn)。良好的寫(xiě)作能力既能不斷提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)水平，也能開(kāi)發(fā)學(xué)生的語(yǔ)言思維，讓他們更加深入準(zhǔn)確地理解語(yǔ)言文化，從而實(shí)現(xiàn)文化的有效傳承。而小學(xué)高年級(jí)是學(xué)生作文能力快速提升的...

“雙減”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)效率提升策略

摘 要：“雙減”政策的發(fā)布，對(duì)學(xué)校和教師提出了更高的要求，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，需要教師通過(guò)多種途徑，利用多種資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行減負(fù)，并運(yùn)用多元化的策略進(jìn)行課堂練習(xí)，提升課堂質(zhì)量和效率，優(yōu)化課堂效果。在“雙減”政策的指導(dǎo)下，能夠在減輕義務(wù)教育階段學(xué)...

“思維深度”教學(xué)的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的實(shí)踐與思考

摘 要：所謂深度教學(xué)，即教師引導(dǎo)學(xué)生圍繞具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)主題進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索，在這個(gè)過(guò)程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生全身心地積極參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中，并在參與中去理解和掌握學(xué)科的本質(zhì)，逐漸形成內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、高級(jí)社會(huì)性情感以及正確的價(jià)值觀等。為此，本文在小...

高中信息技術(shù)課堂項(xiàng)目式學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算思維思考

摘 要：計(jì)算思維是高中信息技術(shù)的核心素養(yǎng)之一，項(xiàng)目式教學(xué)作為新課改背景下高中信息技術(shù)課程的新興教學(xué)手段，在教學(xué)邏輯梳理、教學(xué)重點(diǎn)展示、學(xué)生計(jì)算思維培育等方面均有著積極影響。本文結(jié)合高中信息課堂教學(xué)情況，先對(duì)項(xiàng)目式教學(xué)及計(jì)算思維兩項(xiàng)概念的含義...

利用合作學(xué)習(xí)，構(gòu)建初中語(yǔ)文高效課堂

摘 要：小組合作學(xué)習(xí)是一種以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)方式，它注重學(xué)生自主能力的培養(yǎng)，也引導(dǎo)他們?cè)诤献髦刑嵘渌C合素質(zhì)和能力。因此，在教學(xué)改革的目標(biāo)下，小組合作學(xué)習(xí)模式是符合學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)與需求的。由此，作為初中語(yǔ)文教師，應(yīng)當(dāng)有效地利用小組合作學(xué)習(xí)模...

小學(xué)語(yǔ)文課堂學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)策略

摘 要：自主學(xué)習(xí)能力是時(shí)代教學(xué)改革背景下產(chǎn)生的重要能力培養(yǎng)目標(biāo)。尤其對(duì)小學(xué)生而言，擁有良好的自主學(xué)習(xí)能力，能夠幫助他們順利應(yīng)對(duì)未來(lái)更高階的知識(shí)學(xué)習(xí)，也能夠促使他們拓展更多樣的能力。所以，在小學(xué)語(yǔ)文課堂，教師應(yīng)當(dāng)積極注重對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的有...

教育縱橫

“雙減”政策下如何提升初中語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量

摘 要：在社會(huì)的快速發(fā)展下，學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)越來(lái)越大，嚴(yán)重地影響學(xué)生的心理健康?！半p減”政策的提出，就是為了減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。在“雙減”政策下，初中語(yǔ)文教師為學(xué)生布置的作業(yè)量明顯減少，為了達(dá)到減負(fù)增質(zhì)的效果，教師必須重視課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。...

淺析高中語(yǔ)文的生活化作文教學(xué)路徑

摘 要：作文是高中語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，是提升學(xué)生綜合語(yǔ)文能力的主要渠道。對(duì)學(xué)生而言，良好作文能力不僅意味著他們能夠順利地應(yīng)對(duì)高考，還決定著他們未來(lái)的發(fā)展方向。而生活是寫(xiě)作靈感和素材的來(lái)源地，是最好的教學(xué)素材。因此，教師應(yīng)當(dāng)在作文教學(xué)中運(yùn)用生活素...

談高中語(yǔ)文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文思維

摘 要：在全面實(shí)施素質(zhì)教育的背景下，語(yǔ)文教學(xué)不僅要注重知識(shí)的傳授，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力?，F(xiàn)如今，如何培養(yǎng)學(xué)生的思維能力已經(jīng)成為教師與家長(zhǎng)極為關(guān)注的問(wèn)題。教師要充分認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生思維能力的正面作用，并對(duì)其進(jìn)行深入了解，以融入課堂教學(xué)中，...

初中美術(shù)生活化教學(xué)策略分析

摘 要：新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教育提出了明確的要求，教師應(yīng)積極開(kāi)展生活化教學(xué)。初中美術(shù)教學(xué)必須貼合學(xué)生的生活，尊重學(xué)生在課堂上的地位和作用，使教學(xué)變得趣味化和生活化，通過(guò)回歸生活，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，明確學(xué)生應(yīng)具備的能力與素質(zhì)。本文從分析初中美術(shù)生活...

生活化教學(xué)在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用淺析

摘 要：新課標(biāo)下，教師在初中物理教學(xué)中所采用的教學(xué)方法越來(lái)越多樣化，生活化教學(xué)作為其中之一，課堂教學(xué)效果顯著，得到了很多教師的重視和青睞。在初中物理教學(xué)中將教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際相結(jié)合，使原本讓學(xué)生感到困惑的物理知識(shí)變得更加通俗易懂，有效提高學(xué)...

指向深度學(xué)習(xí)的高中物理教學(xué)研究

摘 要：在高中教學(xué)中，物理是學(xué)生公認(rèn)的難度偏高的一門(mén)學(xué)科，所包含的知識(shí)具有較高的復(fù)雜性。隨著新課改的進(jìn)一步推進(jìn)，高中物理教學(xué)的目標(biāo)出現(xiàn)了變化。在新目標(biāo)的引導(dǎo)下，教師不僅要注重提高學(xué)生的成績(jī)，也要注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，所以貫徹深度學(xué)習(xí)理念至關(guān)重...

淺析高中語(yǔ)文作文創(chuàng)新思維的培養(yǎng)策略

摘 要：創(chuàng)新是一種稀缺的能力，它對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有著不可估量的作用。而作文是學(xué)生培養(yǎng)語(yǔ)文綜合能力的渠道，更是體現(xiàn)個(gè)性化水平的平臺(tái)。如果借助作文教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，將有效地提升學(xué)生的綜合能力，讓他們能夠更好地應(yīng)對(duì)當(dāng)前及未來(lái)的挑戰(zhàn)。因此，高中語(yǔ)...

談如何提高初中物理專(zhuān)題復(fù)習(xí)的有效性

摘 要：初中是學(xué)生結(jié)束義務(wù)教育，邁向人生下一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)的關(guān)鍵階段，有著承上啟下的關(guān)鍵作用。在目前的教育環(huán)境中，學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間非常緊迫，必須在有限的時(shí)間內(nèi)，盡可能提升專(zhuān)題復(fù)習(xí)質(zhì)量以及學(xué)習(xí)成績(jī)。在初中物理課程教學(xué)中，教師必須從教學(xué)設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)入手...

提高初中信息技術(shù)教學(xué)有效性的實(shí)踐

摘 要：對(duì)在信息化時(shí)代下成長(zhǎng)的中學(xué)生而言，其對(duì)信息技術(shù)已經(jīng)非常熟悉，無(wú)論是在學(xué)習(xí)中還是在生活中，都可以隨處可見(jiàn)信息技術(shù)。信息技術(shù)作為教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展中的一項(xiàng)輔助教學(xué)工具，借助信息技術(shù)可以將復(fù)雜的知識(shí)形象化、簡(jiǎn)單化、趣味化，學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解度明...

體驗(yàn)式教學(xué)在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

摘 要：在初中教育階段的各個(gè)學(xué)科之中，化學(xué)學(xué)科具備一定的特殊性特征，原因在于化學(xué)學(xué)科一般僅出現(xiàn)在九年級(jí)教學(xué)中，同時(shí)對(duì)很多學(xué)生而言，化學(xué)屬于初次接觸的新鮮學(xué)科。在初中化學(xué)學(xué)科的教育教學(xué)過(guò)程中，教師需要教導(dǎo)學(xué)生基礎(chǔ)的化學(xué)概念和化學(xué)原理，而這些知...

初中信息技術(shù)教學(xué)中學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)策略

摘 要：在信息化時(shí)代，需要學(xué)生在受教育的過(guò)程中提前具備適應(yīng)信息社會(huì)的能力，即形成良好的信息素養(yǎng)。初中信息技術(shù)教學(xué)的開(kāi)展，為的就是加快實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目的。但是傳統(tǒng)信息技術(shù)教學(xué)想要促進(jìn)學(xué)生信息意識(shí)、信息能力的提升是非常困難的，需要教師從調(diào)整教學(xué)方...

基于學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)培養(yǎng)的初中地理教學(xué)策略

摘 要：學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，是促進(jìn)地理課堂教學(xué)有效開(kāi)展的一個(gè)重要因素，也直接關(guān)系著學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效率。作為初中地理教師，應(yīng)結(jié)合初中生的發(fā)展特點(diǎn)以及其接受新知識(shí)的能力，利用中學(xué)生感興趣的教學(xué)手段，吸引他們逐漸融入地理課堂教學(xué)中，并從...

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高中政治教學(xué)中的滲透

摘 要：弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不僅符合高中政治課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，也是新時(shí)期政治教學(xué)突出人文教育的重要趨向之一，其對(duì)于重塑高中生民族文化信仰、提升道德品質(zhì)、落實(shí)立德樹(shù)人的教育任務(wù)都是十分必要且重要的。本文即從教材內(nèi)容、主題研學(xué)、社會(huì)調(diào)查、實(shí)踐...

基于核心素養(yǎng)的高中地理實(shí)踐力的培養(yǎng)策略

摘 要：隨著教育教學(xué)改革的不斷推進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)已經(jīng)成為教育的重點(diǎn)目標(biāo)。地理是高中階段的重要學(xué)科，培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)對(duì)其成長(zhǎng)與發(fā)展具有關(guān)鍵作用。地理集理論性與實(shí)踐性為一體，是一門(mén)綜合性課程，由此，地理實(shí)踐力的培養(yǎng)對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)...

初中信息技術(shù)教學(xué)存在的問(wèn)題及對(duì)策分析

摘 要：在人才競(jìng)爭(zhēng)比較激烈的就業(yè)市場(chǎng)中，掌握信息技術(shù)已經(jīng)成為未來(lái)人才的必備技能，在學(xué)生步入職場(chǎng)之后，很多工作的開(kāi)展在使用信息技術(shù)后也會(huì)變得更加高效。雖然初中階段開(kāi)設(shè)了信息技術(shù)課程，但是教師對(duì)該課程的重視度并不高，即使在教育改革的調(diào)整下，信息...

以文字渲染，用生活升華

摘 要：作文是培養(yǎng)學(xué)生思維能力和思想觀念的主要途徑。它能讓學(xué)生感悟人生哲理，體會(huì)人生價(jià)值，這些都需要依據(jù)真實(shí)的生活來(lái)實(shí)現(xiàn)。陶行知先生說(shuō)過(guò)，人生活著就是在學(xué)習(xí)、在成長(zhǎng)。生活是學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的根源。因此，在高中語(yǔ)文教師要積極地引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)生活、表...

育人星空

關(guān)于小學(xué)生數(shù)學(xué)語(yǔ)言能力的研究與培養(yǎng)

摘 要：小學(xué)數(shù)學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中最重要的學(xué)科之一，也是所有專(zhuān)業(yè)中最復(fù)雜的一門(mén)。在我國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，為了不斷提高小學(xué)生數(shù)學(xué)語(yǔ)言的正確表達(dá)能力，不斷發(fā)展和提高小學(xué)學(xué)生的邏輯思維能力，及時(shí)反饋課堂教學(xué)內(nèi)容中的錯(cuò)誤，糾正錯(cuò)誤，有效幫助小學(xué)生真正掌...

淺談新課標(biāo)背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)研究

摘 要：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作對(duì)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維，奠定學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)具有重要的意義，因此基于新課程改革標(biāo)準(zhǔn)的教育發(fā)展背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)也應(yīng)要在教學(xué)模式和教學(xué)方法方面積極作出相應(yīng)的改變，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)整體教學(xué)工作水平的提升。項(xiàng)目式學(xué)習(xí)作為新型的教學(xué)方...

“雙減”背景下小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文口語(yǔ)交際教學(xué)策略

摘 要：目前，“雙減”政策正在逐漸落實(shí)，在這樣的大背景下，學(xué)校既要通過(guò)減少學(xué)生的作業(yè)量來(lái)幫助學(xué)生減輕學(xué)習(xí)壓力，又要提高教學(xué)效率，保證課程教學(xué)質(zhì)量達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。因此，作為教師，需進(jìn)一步改變教學(xué)理念，將教學(xué)模式進(jìn)一步創(chuàng)新，探索出新時(shí)期的教學(xué)方法。在...

多元文化在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的滲透與研究

摘 要：在國(guó)內(nèi)的教育改革越發(fā)深入之后，素質(zhì)教育理念和“雙減”政策逐漸深入，一方面幫助學(xué)生減輕了課業(yè)壓力，另一方面也對(duì)學(xué)校及教師提出了更加嚴(yán)苛的發(fā)展要求。對(duì)作為非主要學(xué)科的音樂(lè)學(xué)科教育教學(xué)而言也是如此，教師需要切實(shí)地分析既有的教學(xué)理念及方式中...

“雙減”下的小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)研究

摘 要：本文通過(guò)闡述“雙減”政策下優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)的重要性，從而進(jìn)一步分析當(dāng)前在“雙減”政策下小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)中所存在的問(wèn)題，并從豐富作業(yè)內(nèi)容，提高作業(yè)情趣；減少作業(yè)數(shù)量，提高作業(yè)質(zhì)量；作業(yè)形式分化，科學(xué)整體布局；作業(yè)聯(lián)系生活，實(shí)現(xiàn)全面...

減壓提質(zhì)，快樂(lè)暢讀

摘 要：閱讀是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的核心內(nèi)容，而課堂是教學(xué)的主陣地。在“雙減”背景下，小學(xué)語(yǔ)文課堂閱讀教學(xué)應(yīng)當(dāng)更具有效性和高效性。也就是說(shuō)，“雙減”的目標(biāo)是減壓提質(zhì)，這對(duì)課堂效率和效果提出了更高的要求。因此，教師應(yīng)當(dāng)秉持減負(fù)提質(zhì)的目標(biāo)，創(chuàng)新課堂閱讀...

影視資源輔助小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐研究

摘 要：在當(dāng)前的新時(shí)代背景下，信息技術(shù)與新媒體設(shè)備已經(jīng)正式進(jìn)入大眾視野，人們也已經(jīng)習(xí)慣了利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)獲得各項(xiàng)信息資訊。在這一前提下，新課改任務(wù)得以高效落實(shí)。教育工作者可以在互聯(lián)網(wǎng)中搜索信息資源，豐富語(yǔ)文課程的教學(xué)內(nèi)容，以此開(kāi)闊學(xué)生的知識(shí)視野...

小學(xué)語(yǔ)文經(jīng)典名著閱讀教學(xué)策略探究

摘 要：隨著時(shí)代的發(fā)展，閱讀在語(yǔ)文教學(xué)中的地位越來(lái)越凸顯，而閱讀所產(chǎn)生的價(jià)值和效用更為人們所關(guān)注。新時(shí)代教育的核心不只是培養(yǎng)有知識(shí)的人才，更重要的是培養(yǎng)出有思想、有道德、有才能的綜合性人才。由此，擁有優(yōu)秀教學(xué)價(jià)值的經(jīng)典名著就被納入閱讀教學(xué)中...

新課標(biāo)下基于欣賞能力培養(yǎng)的小學(xué)音樂(lè)教學(xué)策略

摘 要：隨著新課改的深入推進(jìn)，對(duì)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)提出了更高的要求。為提升音樂(lè)教學(xué)的效率與質(zhì)量，本文研究了新課標(biāo)背景下小學(xué)音樂(lè)課堂如何培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力這一課題，列舉了幾個(gè)教學(xué)策略，包括甄選優(yōu)質(zhì)音樂(lè)作品，打造音樂(lè)鑒賞空間；創(chuàng)設(shè)真實(shí)教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)...

如何在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中提升學(xué)生的文學(xué)審美能力

摘 要：蘇霍姆林斯基曾說(shuō)，沒(méi)有美育就沒(méi)有任何教育。語(yǔ)文學(xué)科作為促進(jìn)學(xué)生心靈和諧發(fā)展的特殊課程，教師在語(yǔ)文授課中應(yīng)積極培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)審美能力，通過(guò)應(yīng)用有效的授課方式和手段，提高小學(xué)生的語(yǔ)文審美素養(yǎng)。對(duì)此，筆者針對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中提升學(xué)生文學(xué)審美...

生活化視域下的小學(xué)美術(shù)有效教學(xué)策略

摘 要：陶行知的“生活即教育”理念構(gòu)建了新的教學(xué)觀，新課改同樣強(qiáng)調(diào)“教育源于生活、高于生活和引導(dǎo)生活”。在生活化視域下，如何將小學(xué)美術(shù)課堂導(dǎo)向生活，讓生活走進(jìn)美術(shù)課堂，切實(shí)打造出高效的小學(xué)美術(shù)課堂，是廣大小學(xué)美術(shù)教師需要重點(diǎn)討論的課題之一。...

新課標(biāo)背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新及對(duì)策

摘 要：隨著我國(guó)教育事業(yè)的快速發(fā)展，教學(xué)工作迎來(lái)了的變革與創(chuàng)新，新的課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)深入各個(gè)階段的課堂教學(xué)活動(dòng)中，構(gòu)建高效課堂、提升教學(xué)質(zhì)量和效率已經(jīng)成為教育工作者的共識(shí)。新時(shí)期，教師需要遵照新課標(biāo)理念和要求，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中做到因材施教...

小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的實(shí)踐策略研究

摘 要：閱讀過(guò)程是語(yǔ)文知識(shí)教學(xué)的關(guān)鍵，但閱讀不僅于此，閱讀也是影響人生旅程的重要因素?！皩W(xué)校教育的目標(biāo)是培養(yǎng)終身閱讀者”，也就是說(shuō)，閱讀是能夠影響人一生的行為。而小學(xué)階段就是夯實(shí)閱讀根基的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生在良好的閱讀體驗(yàn)中收獲情感思想，提升思...

低年級(jí)課外閱讀方法指導(dǎo)

摘 要：九年義務(wù)教育階段，語(yǔ)文課程的教學(xué)方式不斷創(chuàng)新，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣顯得尤為重要?，F(xiàn)階段由于學(xué)生缺乏課外閱讀實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，所以語(yǔ)文教師在課外閱讀教學(xué)中要幫助學(xué)生做好過(guò)渡環(huán)節(jié)。本文首先要求學(xué)生的閱讀總量在400萬(wàn)字以上，其次幫助學(xué)生做好閱讀的...

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何發(fā)展高階思維能力

摘 要：隨著時(shí)代的發(fā)展和教育的改革，教育部門(mén)對(duì)教師的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)水平提出了更高的要求。培養(yǎng)學(xué)生高階思維能力是教學(xué)的重要目標(biāo)，也是衡量學(xué)生學(xué)習(xí)成果的指標(biāo)之一。本文立足于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，探討在教學(xué)的過(guò)程中如何對(duì)學(xué)生的高階思維能力進(jìn)行培養(yǎng)，...

立足情境，提升口語(yǔ)表達(dá)能力

摘 要：口語(yǔ)表達(dá)能力是學(xué)生語(yǔ)言能力的重要組成部分，與書(shū)面表達(dá)能力共同構(gòu)成了學(xué)生的綜合語(yǔ)言水平。而在小學(xué)語(yǔ)文實(shí)際教學(xué)中，課堂往往更加注重書(shū)面能力的培養(yǎng)而忽視了口語(yǔ)表達(dá)的重要性。而良好的口語(yǔ)表達(dá)能力是學(xué)生未來(lái)成長(zhǎng)和發(fā)展的關(guān)鍵，對(duì)學(xué)生的社會(huì)性發(fā)展...

德育工作

中學(xué)道德與法治教學(xué)如何實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè)

摘 要：確保學(xué)生在課堂上保持最積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，保持師生平等、民主、友善，融洽的關(guān)系，是上好每節(jié)課的關(guān)鍵。然而，大部分中學(xué)生都覺(jué)得道德與法治課枯燥乏味又冗雜，由此產(chǎn)生厭學(xué)心理。如何改變這種現(xiàn)狀，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情？這是教師必須思考的問(wèn)題。本文...

思政課一體化背景下小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)研究

摘 要：中小學(xué)道德與法治課程一體化建設(shè)是轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式，為道德與法治教學(xué)提供更加豐富、共享資源庫(kù)的科學(xué)路徑。通過(guò)本文實(shí)踐分析可知，教師應(yīng)立足小學(xué)道德與法治課程教學(xué)尋找一體化切入點(diǎn)，豐富相關(guān)課程教學(xué)組織模式，提升教學(xué)質(zhì)量，為打好小學(xué)道德與法...

英語(yǔ)教學(xué)研究

構(gòu)建高效初中英語(yǔ)課堂的教學(xué)措施探討

摘 要：在國(guó)內(nèi)教育領(lǐng)域的改革越發(fā)深入之后，素質(zhì)教育理念以及“雙減”政策進(jìn)一步深入和落實(shí)，并對(duì)義務(wù)教育階段不同學(xué)科的教育教學(xué)提出了更加嚴(yán)苛的發(fā)展要求。作為主要學(xué)科之一的初中英語(yǔ)學(xué)科，教師需要在教學(xué)中積極提升課堂教學(xué)效率及效果。為此，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)...

“雙減”背景下家庭教育對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)效果影響研究

摘 要：“雙減”政策的實(shí)施，有效減輕了義務(wù)教育階段中小學(xué)生在校內(nèi)外的學(xué)業(yè)壓力和負(fù)擔(dān)。隨著學(xué)生課后空閑時(shí)間的增加，家庭教育的重要性更加凸顯出來(lái)，如何在“雙減”背景下保證學(xué)生學(xué)習(xí)效果以適應(yīng)未來(lái)的社會(huì)發(fā)展需求，成為教育領(lǐng)域的研究目標(biāo)。因此，為了保...

基于思維導(dǎo)圖的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研究

摘 要：小學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)難題是如何在教學(xué)過(guò)程中提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣，對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教師來(lái)說(shuō)，這是一件比較困難的事。而思維導(dǎo)圖的使用可以有效解決學(xué)生興趣低下的問(wèn)題，也能提高英語(yǔ)教師的教學(xué)效率。因此，本文針對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，對(duì)思維導(dǎo)圖的應(yīng)用...

核心素養(yǎng)下小學(xué)英語(yǔ)高年級(jí)繪本閱讀教學(xué)法的探究

摘 要：在當(dāng)前核心素養(yǎng)環(huán)境下，小學(xué)英語(yǔ)教師在高年級(jí)繪本閱讀教學(xué)過(guò)程中要采取對(duì)學(xué)生更加規(guī)范化和高效化的教學(xué)指引，引領(lǐng)學(xué)生在對(duì)繪本讀物學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)展自身的學(xué)科思維，提高自身的跨文化交際能力。而教師可以結(jié)合跨學(xué)科交流合作的契機(jī)，構(gòu)建豐富多樣的情景...

基于分層教學(xué)法的初中英語(yǔ)教學(xué)研究

摘 要：初中是學(xué)生養(yǎng)成良好英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要階段，這個(gè)時(shí)期學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣會(huì)直接影響到學(xué)生未來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。分層教學(xué)法是近年來(lái)被我國(guó)廣大教師群體采用的一種教學(xué)方法，本文首先論述了分層教學(xué)法在初中英語(yǔ)教學(xué)方面的優(yōu)勢(shì)，然后對(duì)現(xiàn)階段我國(guó)初中...

理論研究

注重體驗(yàn)實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)

摘 要：如何在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中落實(shí)核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)，是當(dāng)下談?wù)撦^多的一個(gè)話(huà)題。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，是促使學(xué)生形成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力和思維的過(guò)程，目的是讓學(xué)生掌握分析和解決問(wèn)題的方法，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)遷移能力；也是在...

互動(dòng)式教學(xué)模式在中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用

摘 要：中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)用互動(dòng)式教學(xué)模式，不僅能優(yōu)化課堂教學(xué)氛圍，也有助于強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)效果?；诖耍疚膶⒅行W(xué)教學(xué)改革作為研究背景，圍繞中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中有效運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)模式，從構(gòu)建良好的互動(dòng)氣氛、創(chuàng)設(shè)應(yīng)用性互動(dòng)學(xué)習(xí)情境、...

減負(fù)下的新出路

摘 要：留守兒童是社會(huì)發(fā)展中出現(xiàn)的一個(gè)特殊群體，由于家庭教育的缺失，他們的自律性及自主性較弱，學(xué)習(xí)能力及學(xué)習(xí)效果難以提升，這是教育體系需要解決的重要問(wèn)題。而隨著“雙減”政策的實(shí)施，兒童教育迎來(lái)了新的契機(jī)。結(jié)合“雙減”的核心思想，教師如果有效...