核心素養(yǎng)下小學英語高年級繪本閱讀教學法的探究

摘 要：在當前核心素養(yǎng)環(huán)境下，小學英語教師在高年級繪本閱讀教學過程中要采取對學生更加規(guī)范化和高效化的教學指引，引領學生在對繪本讀物學習過程中發(fā)展自身的學科思維，提高自身的跨文化交際能力。而教師可以結合跨學科交流合作的契機，構建豐富多樣的情景或者開展分層指導，提高學生的繪本閱讀學習效率。

關鍵詞：核心素養(yǎng)；小學英語；高年級繪本閱讀；教學法

【中圖分類號】G623.32            【文獻標識碼】A             【文章編號】2097-2539（2023）03-0234-03

在核心素養(yǎng)背景下，小學高年級英語教師在繪本閱讀教學環(huán)節(jié)需要做到體系化、規(guī)范化、高效化的教學引導，指引學生在學習過程中實現(xiàn)相應的創(chuàng)新、創(chuàng)造，發(fā)展學生的英語學科情感，拓展學生的英語學習思維，使英語教學效率、教學品質(zhì)均能穩(wěn)步有效提升。（剩余4628字）