教育界

2024年29期

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《教育界·基礎教育》雜志定位于教育專業(yè)的教育類權威性學術期刊，教育類核心期刊，主管單位：廣西壯族自治區(qū)新聞出版... 展開

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培養(yǎng)小學生數據意識的策略探究 【摘要】數據的正確處理是數學學習的基石。小學數學教師應注重培養(yǎng)學生的數據感知能力，激活他們的邏輯思維與創(chuàng)新思維，并提高他們解決問題的能力。文章深入探究培養(yǎng)小學生數據意識的教學策略，旨在讓學生在課堂中領悟數據的意義，逐漸學會正確處理數據。【...
讓漢字活潑潑地長在兒童的心田上 【摘要】中國漢字經歷數千年的發(fā)展，不僅是一種符號，更是一種文化。將漢字文化滲透到漢字教學中，是滿足語文教育發(fā)展需求的重要舉措。語文教師應調整“讀拼音，學漢字”的傳統(tǒng)教學模式，在識字教學中適當增加有關漢字文化的內容，讓漢字活潑潑地長在兒童的心...

境脈理論視域下有光課堂的構建與實施 【摘要】新課標理念下的好課堂，是培養(yǎng)學生思維的主要載體，是讓學生能像金子一樣發(fā)光的場所，能讓知識萌芽、讓思維展現、讓心靈滋養(yǎng)，從而實現學科育人目標。宜興市城中實驗小學運用境脈學習理念推進課堂教學改革，在生活情境中以境脈學習理念引導學生學以致...
教育資助在促進學生教育公平中的作用研究 【摘要】我國的教育資助政策具有中國特色，是黨和政府關注的重要民生工程，也是實現科教興國和人才強國戰(zhàn)略、促進教育公平和社會公正的有效手段。文章旨在探討教育資助政策對學生教育公平的影響，分析其存在的不足之處，并提出相關改進策略，以促進教育公平的...
基于學習力的“1+N”幼師學習共同體建設策略探討 【摘要】學習力是幼師成長和發(fā)展的重要因素。文章闡述基于學習力的“1+N”幼師學習共同體的概念和內涵，分析幼師學習力培養(yǎng)的現實問題，探討基于學習力的幼師學習共同體的建設思路和策略，旨在促進幼師的專業(yè)成長，滿足新時代學前教育的發(fā)展要求。【關鍵...
“三位一體”區(qū)域教研體系的構建 【摘要】西藏自治區(qū)林芝市以加強教研隊伍建設為抓手，以改革完善教研機制為突破口，以推動教研質量提升為目標，倡導構建“三位一體”—“隊伍建設、機制建設、質量突破”的區(qū)域教研體系，提高教研人員的素質，避免專職教研職能泛化，從而以教研促教學，實現本...
融合教育環(huán)境下自閉癥幼兒人際交往能力的提升策略 【摘要】文章深入分析在融合教育體系中促進自閉癥幼兒發(fā)展人際交往能力的切實可行的途徑。構建無障礙的教育環(huán)境、采取針對性的干預技巧、搭建社交平臺、加強家庭與幼兒園的合作以及開展社區(qū)活動，能夠促使自閉癥幼兒全方位發(fā)展，幫助自閉癥幼兒更好地與他人融...

以人育知，與人共情：初中歷史人物線索式教學思路研究 【摘要】在當下的初中歷史教學中，部分教師往往將重要的歷史事件或時間作為教學線索，忽視重要歷史人物的光輝功績和高貴品質。初中歷史教師如何更好地以歷史人物作為線索開展教學，有著深遠的研究價值。【關鍵詞】歷史教學思路；歷史人物；線索式教學作者...
基于語篇的初中英語語法教學實踐探究 【摘要】語法教學一直是英語教學的重點及難點。語法內容大多比較抽象、晦澀難懂，而且富于變化，對學生而言是一個很大的挑戰(zhàn)。語篇是語言的載體，承載了豐富的語法知識。教師在教學時，可以基于語篇開展語法教學，引導學生在豐富多樣的語篇中提煉語法規(guī)則和應...
高中地理課外作業(yè)設計策略 【摘要】隨著新課改的深入，控制作業(yè)數量、創(chuàng)新作業(yè)形式、發(fā)揮作業(yè)育人功能逐漸成為新課標改革的重點。對此，高中地理教師應立足學科特色，創(chuàng)新優(yōu)化作業(yè)設計，豐富作業(yè)內容與形式，激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學生的動手能力、社會意識和創(chuàng)新思維，助力學生的個性化...
初中音樂跨學科教學路徑分析 【摘要】在新中考背景下，即將參加升學考試的學生面臨巨大的挑戰(zhàn)，需要盡快適應新的學習節(jié)奏。音樂等藝術類學科正式被納入中考體系，這一考試制度變化對教師的教學工作提出了更高的要求。教師需要利用跨學科教學等先進的教育方式，培養(yǎng)學生的音樂核心素養(yǎng)。文...
立足教材，擴展教材空間 【摘要】文章先簡要論述了立足教材與擴展教材空間的內涵，并具體分析了在實施這一教學理念的過程中，教師面臨的教材內容與擴展內容的銜接、資源選擇與整合、兼顧不同水平學生需求、把控教學時間和教學進度、評估方式調整等五個方面的問題。針對上述難點，文章...
提升初中生數學運算能力的策略分析 【摘要】運算能力是學生學好數學的必備能力，也是學生數學核心素養(yǎng)整體發(fā)展的前提與基礎。文章結合教學實踐經驗，分析如何按照幫助學生夯實基礎、指導學生完成練習、引導學生糾錯調整、指導學生通過變式訓練提升以及帶領學生完成綜合應用題目的順序，逐步提高...
初中歷史大單元教學設計及實施路徑 【摘要】大單元教學指基于整個教學單元圍繞一個教學主題開展的周期性教學計劃，旨在讓學生在把控全局的基礎上建構完整的知識體系。初中歷史教師應積極實施大單元教學，在單元主題的引領下，梳理單元知識脈絡，基于單元內知識點之間的交叉與關聯性，設計大情境...
高中地理問題情境創(chuàng)設的原則及策略研究 【摘要】高中地理問題情境的創(chuàng)設能夠促進學生對新課知識的吸收，在理論與實際的結合下達到學以致用的教育目的，為地理學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)提供助力。文章從主體性、多樣性、生活化三個方面闡述高中地理問題情境創(chuàng)設的原則，并以此為依據，從學生、生活、閱讀、...
“教—學—評”視角下的初中道德與法治大單元教學研究 【摘要】為有效提升初中道德與法治教學質量，文章基于作者的研究經驗，概述大單元教學的特點，分析初中道德與法治與大單元教學融合的可行性和難點，著重結合教學案例系統(tǒng)說明如何通過“教—學—評”視角下的初中道德與法治大單元教學策略攻克大單元教學難點，...
基于PBL模式的初中數學教學策略研究 【摘要】立足新課改背景，簡述PBL模式的內涵，從五個方面概括PBL模式的特征，在此基礎上，結合蘇科版初中數學教材，從布置前置作業(yè)、創(chuàng)設真實情境、開展合作學習、組織學生答辯、師生交互評價五個角度，研究PBL模式在初中數學教學中實踐的策略，旨在...

基于勞動體驗的小學綜合實踐活動設計策略 【摘要】綜合實踐活動是學生在教師指導下自主開展的綜合性學習活動，以學生的生活經歷和體驗為基礎，與學生自身生活和社會現實問題緊密聯系。這種活動有利于教師打破傳統(tǒng)教學框架的束縛，豐富學生的學習體驗，促進學生情感、態(tài)度、價值觀的發(fā)展。文章旨在探討...
巧用范導式教學提升小學語文課堂效果 【摘要】范導式教學作為一種注重學生實踐與理論知識相結合的教學模式，通過真實性情境、發(fā)展性任務、多元化意義協商和創(chuàng)造性應用，提高學生的問題解決能力，培育學生的核心素養(yǎng)。文章分析單元教學的案例，詳細探討范導式教學在實際教學中的應用，旨在為小學語...
幫助小學生減少應用題解題錯誤的教學策略 【摘要】應用題是數學學科難教、難學、難懂的題型。部分學生在解決應用題的過程中，經常出現知識性錯誤、策略性錯誤、操作性錯誤、忽視性錯誤。教師應當在日常教學過程中對癥下藥，采用適宜的策略實施應用題教學，最大限度地幫助學生減少應用題解題錯誤，提升...
巧借勞動項目式學習，提升學生的勞動素養(yǎng) 【摘要】小學勞動教育應注重引導學生通過設計、制作、探究等方式獲得勞動體驗，習得勞動技能，體悟勞動價值，培育勞動精神。教師需基于真實情境，以真實問題為驅動，設計豐富多樣的勞動教育活動，制訂科學合理的項目目標，引導學生開展勞動實踐；構建勞動項目...
指向文化意識培養(yǎng)的小學英語課內外融合教學路徑研究 【摘要】在素質教育背景下，小學英語教師需要重視對學生文化意識的培養(yǎng)，實現課內外融合教學。文化意識能夠體現英語學科核心素養(yǎng)的價值取向，對學生健康向上審美情趣和正確價值觀的形成具有重要作用。而課內外融合教學能夠幫助學生從多維度加深對中華文化的理...
以數字化賦能小學音樂跨學科學習 【摘要】在教育信息化背景下，信息技術與課程教學深度融合已成為教育教學的主要趨勢。以數字化賦能小學音樂跨學科學習，能夠進一步推動小學音樂課程與信息技術的深度融合，實現多學科知識的系統(tǒng)整合，開闊學生視野，帶給學生美的體驗與感受。文章分析小學音樂...
“雙減”背景下小學數學單元作業(yè)設計策略研究 【摘要】“雙減”政策對教師設計的學科作業(yè)提出了更高要求，強調教師要以減負增效為目標，探索設計精簡化、高質量作業(yè)的方法。文章就“雙減”背景下設計小學數學單元作業(yè)的策略展開探討，并從作業(yè)內容和作業(yè)形式兩方面出發(fā)，提出創(chuàng)新單元作業(yè)設計的具體建議。...
新課改下小學語文“教、學、評一體化”高效課堂教學范式研究 【摘要】文章研究了在新課改背景下，打造小學語文“教、學、評一體化”高效課堂的意義，并基于實際觀察討論了一部分教師的實踐成果，以及一部分教師在實踐中遇到的問題。針對教師在教、學、評三個方面出現的問題，文章提出了使用多樣化的教學形式和教學資源、...
小學生數感的培養(yǎng)價值及策略探究 【摘要】作為小學數學教育的核心組成部分，“數感”在培養(yǎng)學生數學學科素養(yǎng)和思維能力方面具有重要作用。一方面，教師應精心策劃明確且有針對性的學習目標，并營造引人入勝且具有探索樂趣的學習情境，以提升學生的“數感”。另一方面，教師應倡導學生之間的合...
新課標背景下小學合唱教學的現狀及優(yōu)化對策 【摘要】音樂教學對豐富學生審美體驗、陶冶學生情操、啟迪學生智慧、開發(fā)學生創(chuàng)造潛能等方面具有重要意義。合唱教學作為小學音樂教學的重要組成部分，能夠提升學生藝術素養(yǎng)，促進學生全面發(fā)展。文章分析新課標背景下小學合唱教學的現狀及優(yōu)化對策，旨在拓展教...
深度學習視域下小學語文大單元教學探索 【摘要】隨著教育理念不斷更新，教師越來越重視學生綜合素養(yǎng)的培育。為了更好地培育學生的語文素養(yǎng)，提高學生的學習成效，教師可以在教學中采用大單元教學模式，把教材中一個或多個單元作為一個整體進行教學，從而提升備課效率，并充分發(fā)揮教材中各部分知識之...
陶行知生活教育思想在小學數學教學中的應用與實踐 【摘要】文章主要探討了陶行知生活教育思想在小學數學教學中的應用與實踐。首先具體分析生活教育思想與小學數學教學的契合性，然后闡釋將生活教育思想應用于小學數學教學中的原則，最后提出相應的應用策略，以期為小學數學教學提供新的思路和方向。【關鍵詞...
淺談在閱讀教學中培養(yǎng)農村學生獨立閱讀能力的策略 【摘要】農村學生的閱讀能力是教育領域關注的熱點問題。相對于城市學生，農村學生面臨著更多的閱讀挑戰(zhàn)，難以提升閱讀水平和形成良好的閱讀習慣。文章探討如何在閱讀教學中有效地培養(yǎng)農村學生的獨立閱讀能力。首先，分析了農村學生閱讀的現狀和挑戰(zhàn)。其次，探...
故事在小學道德與法治教學中的應用 【摘要】故事是小學教學中必不可少的部分。故事教學法具有靈活性、趣味性、直觀性和生動性等特點，通過故事教學法，學生能夠更加直觀地體會課本中的事例，調動學習積極性，培養(yǎng)良好的學習習慣和興趣愛好。教師要將故事教學法積極融入小學道德與法治教學，激發(fā)...
指向核心素養(yǎng)提升的小學綜合實踐活動實施策略 【摘要】綜合實踐活動課程旨在通過多樣化的實踐活動，讓學生理解知識、積累經驗、增長智慧。同時，綜合實踐活動課程為學生提供了廣闊的學習空間和充足的實踐機會，使學生能夠在真實生活和社會情境中鍛煉綜合能力，迎接新時代的挑戰(zhàn)。由此，研究小學綜合實踐活...
突破“錨定”培養(yǎng)實證意識 【摘要】實證意識是一種重要的理性思維品質。小學生因其年齡特點容易受到最初獲取的信息的影響，未對信息進行論證而做出錯誤的判斷和決策。這就是錨定效應。該效應不利于學生理性思維的養(yǎng)成。剖析實證意識培養(yǎng)的價值，通過列舉學生的數學學習中存在的錨定效應...

傳統(tǒng)文化融入幼兒園區(qū)域活動的策略研究 【摘要】傳統(tǒng)文化蘊含深厚的文化內涵，對幼兒的成長與進步起著至關重要的作用。在幼兒園區(qū)域活動中融入傳統(tǒng)文化，可以營造良好的文化氛圍，為幼兒園區(qū)域活動提供新的教學內容，強化幼兒的文化傳承意識，促進幼兒的個性化發(fā)展，在培養(yǎng)幼兒文化素養(yǎng)的同時，讓傳...
幼兒教育中語言表達能力培養(yǎng)的策略研究 【摘要】語言是溝通的橋梁。引導幼兒學會準確聽、認真答、積極應，對他們的健康成長有顯著的推動作用。文章討論了小班、中班、大班幼兒的語言表達特點，并深入分析了影響幼兒語言表達能力發(fā)展的因素?；谏鲜鰞热?，文章提出了一系列切實可行的教育策略，旨在...
依托版畫?啟迪幼兒創(chuàng)造力 【摘要】幼兒版畫藝術在幼兒園藝術教育中備受關注，其視覺效果美觀、技巧容易掌握、創(chuàng)意潛力無限。通過精心選擇主題、營造適宜氛圍、優(yōu)化教學過程和進行分層評估，教師能有效促進幼兒創(chuàng)造力的發(fā)展，發(fā)掘并充分釋放其創(chuàng)意潛能。【關鍵詞】學前教育；版畫；創(chuàng)...
勞動教育視域下幼兒種植活動的實施路徑 【摘要】隨著現代社會的快速發(fā)展，幼兒園的生活環(huán)境日益充斥著高科技元素，導致幼兒對農作物和自然環(huán)境的認知逐漸減弱。文章旨在探討如何在幼兒園勞動教育中通過開展種植活動，使幼兒親身體驗勞動的樂趣、深刻理解勞動的價值，從而培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度和健...
幼兒勞動教育的意義、現狀及實施路徑 【摘要】勞動教育是幼兒成長過程中必不可少的部分。參與勞動實踐活動，有利于實現幼兒生活自理、培養(yǎng)幼兒健全人格和責任意識、提升幼兒的勞動意識與能力。因此，幼兒園與家庭應該共同努力，針對勞動教育的現狀和問題，通過創(chuàng)設生活情境、設計主題活動、制訂勞...
勞動教育背景下幼兒種植活動實踐路徑 【摘要】文章以“青青艾草香”種植活動為例，探討了勞動教育背景下幼兒種植活動的實踐路徑。教師通過種植活動，幫助幼兒在日常照料、觀察記錄的過程中，體驗勞動的快樂和成就感，感受生命成長的喜悅；同時，通過種植系列延伸活動，提升幼兒的動手能力，促進其...

學習任務群視域下初中古詩文教學策略探究 【摘要】古詩文在統(tǒng)編版初中語文教材中的占比很大。教師開展古詩文教學，有利于學生了解中華文化的博大精深和獨特魅力、增強文化自信。為提高學生的學習質量，教師應積極落實新課標中關于“語文課程內容主要以學習任務群組織與呈現”的相關要求，立足真實情境...
項目式學習視域下習作單元教學設計 【摘要】在小學語文習作單元教學中，教師應利用項目式學習，將學習主題與真實的語文情境相結合，設置項目核心主題，開展相關的習作實踐活動，引領學生通過深入研究和團隊協作，共同完成任務，達成學習目標，擬定量規(guī)，評價學習成果。項目式學習既基于學科又超...
小學語文“教—學—評”一體化教學設計 【摘要】“教—學—評”一體化是一種重要的教學模式，在實施“教—學—評”一體化教學時，教師要在組織教學活動后及時進行評價和反饋，保證學生的發(fā)展需求得到充分滿足。文章以統(tǒng)編版小學語文教材五年級下冊課文《刷子李》的教學為例，分析教師如何通過確立教...
“大概念”指引下的高中英語單元整體教學設計 【摘要】目前，英語教學存在碎片化的趨勢，教師應借助大概念，優(yōu)化教學實踐。通過分析與整合單元語篇材料、建立內在邏輯關系、提煉重要概念、明確教學目標、搭建教學框架及設計相關活動等策略，有助于提升單元教學的整體性和關聯性，推動學生知識結構的搭建和...
基于單元學習的小學語文跨學科作業(yè)設計 【摘要】小學語文教師應基于單元視域設計跨學科作業(yè)，整合單元中的學習材料，根據學生的學習特點確定作業(yè)主題，在他們的最近發(fā)展區(qū)內設計喜聞樂見的語文作業(yè)，提升學生的綜合素養(yǎng)。文章以統(tǒng)編教材三年級語文上冊第六單元為例，探討小學語文跨學科作業(yè)設計的策...
搭建支架?助力習作 【摘要】習作是訓練語言輸出的重要形式，也是一項較為復雜的腦力勞動。習作過程概括起來主要包括三個環(huán)節(jié)，即作前選材、作中書寫、作后修改。在每個環(huán)節(jié)設置相應的習作支架，能使學生及時明確方向，大膽習作。小學三年級是習作起步階段。語文教師要結合教學實...
表演課本劇，助推名著閱讀 【摘要】名著閱讀是小學語文學習的環(huán)節(jié)之一，旨在培養(yǎng)學生的閱讀素養(yǎng)和綜合能力。其中，對于古典名著的閱讀，學生可能會因為原文的語言晦澀難懂而逐漸降低閱讀興趣。對此，教師可以將課本劇作為閱讀古典名著的支架，激發(fā)學生對古典名著的閱讀興趣，引導學生對...

立德樹人背景下小學勞動教育的實施路徑 【摘要】根據立德樹人根本任務的要求，學校應致力于促進學生德智體美勞的全面發(fā)展。勞動教育作為教育全鏈條中的重要組成部分，其重要性不容忽視。班主任需要通過開展形式多樣、內容豐富的綜合實踐活動，積極引導小學生參與勞動，以鍛煉學生的身體素質，促進學...
提升小學心理困境生抗挫力的策略新探 【摘要】小學階段是學生心理發(fā)展的重要時期，抗挫力是學生需要具備的一項重要能力。培養(yǎng)學生良好的抗挫力是當下心理健康教育重要的任務之一。教師不僅要準確把握學生的成長規(guī)律，還要巧妙運用多種策略，幫助學生走出心理困境，形成良好的抗挫力，助力學生身心...
為初中生心理成長賦能的路徑探索 【摘要】初中生正處于身心發(fā)展的關鍵時期，面臨著來自家庭、學校、社交等多方面的壓力與挑戰(zhàn)。為了幫助學生提高心理彈性、增強心理韌性，教師要嘗試從多個方面幫助學生在回溯成長行動的同時有所反思，引導學生學會應對挫折、有效管理情緒、培養(yǎng)抗挫能力、建立...