“三位一體”區(qū)域教研體系的構(gòu)建

——以西藏林芝為例

【摘要】西藏自治區(qū)林芝市以加強教研隊伍建設(shè)為抓手，以改革完善教研機制為突破口，以推動教研質(zhì)量提升為目標(biāo)，倡導(dǎo)構(gòu)建“三位一體”—“隊伍建設(shè)、機制建設(shè)、質(zhì)量突破”的區(qū)域教研體系，提高教研人員的素質(zhì)，避免專職教研職能泛化，從而以教研促教學(xué)，實現(xiàn)本市教育教研的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】教研體系；“三位一體”；林芝市

【基金項目】本文系林芝市第八批（2022年度）教育科學(xué)研究課題“市縣聯(lián)動推進林芝市教研骨干隊伍建設(shè)實踐研究”（立項編號：LZJY202208）的研究成果。（剩余4465字）