基于PBL模式的初中數(shù)學教學策略研究

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【摘要】立足新課改背景，簡述PBL模式的內涵，從五個方面概括PBL模式的特征，在此基礎上，結合蘇科版初中數(shù)學教材，從布置前置作業(yè)、創(chuàng)設真實情境、開展合作學習、組織學生答辯、師生交互評價五個角度，研究PBL模式在初中數(shù)學教學中實踐的策略，旨在促進學生良性發(fā)展，為教師教學提供思路。

【關鍵詞】初中數(shù)學；PBL模式；問題

作者簡介：蔣莉萍（1982—），女，江蘇省淮陰中學開明分校。（剩余4722字）