“雙減”背景下小學數(shù)學單元作業(yè)設計策略研究

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【摘要】“雙減”政策對教師設計的學科作業(yè)提出了更高要求，強調(diào)教師要以減負增效為目標，探索設計精簡化、高質(zhì)量作業(yè)的方法。文章就“雙減”背景下設計小學數(shù)學單元作業(yè)的策略展開探討，并從作業(yè)內(nèi)容和作業(yè)形式兩方面出發(fā)，提出創(chuàng)新單元作業(yè)設計的具體建議。

【關鍵詞】“雙減”；小學數(shù)學；單元作業(yè)；作業(yè)設計

作者簡介：梅永玖（1982—），男，山東省東營市東營區(qū)文華學校。（剩余4481字）