教育界

2024年28期

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《教育界·基礎(chǔ)教育》雜志定位于教育專業(yè)的教育類權(quán)威性學(xué)術(shù)期刊，教育類核心期刊，主管單位：廣西壯族自治區(qū)新聞出版... 展開

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小學(xué)美術(shù)與科學(xué)的融合教學(xué)路徑 【摘要】跨學(xué)科教學(xué)可以打破學(xué)科壁壘，促進知識的滲透和遷移，有助于學(xué)生構(gòu)建更為完整的知識結(jié)構(gòu)和提高認知能力。小學(xué)美術(shù)作為培養(yǎng)學(xué)生想象力、創(chuàng)造力和審美能力的重要學(xué)科，通過融合小學(xué)科學(xué)開展教學(xué)，可以幫助小學(xué)生更敏銳地觀察、發(fā)現(xiàn)生活中的美，創(chuàng)作出更...

智能研修平臺下的小學(xué)教師精準畫像研究 【摘要】文章聚焦于教師的數(shù)字素養(yǎng)和專業(yè)發(fā)展，深入探討如何借助智能研修平臺為小學(xué)教師構(gòu)建精準畫像，并提出相應(yīng)的策略，總結(jié)實踐成效。研究實踐表明，構(gòu)建小學(xué)教師精準畫像，能夠激發(fā)教師的研修熱情、提高教師研修成效、助力教師專業(yè)成長，有利于實現(xiàn)精準教...
基于學(xué)校教育高質(zhì)量發(fā)展的校本作業(yè)“三基”動態(tài)循環(huán)研發(fā)與管理策略研究 【摘要】學(xué)?？梢孕１咀鳂I(yè)管理為抓手，以學(xué)生發(fā)展的現(xiàn)狀與問題為導(dǎo)向，以“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)為支持，以研發(fā)共同體為主體，從學(xué)生發(fā)展的視角持續(xù)優(yōu)化和創(chuàng)新校本作業(yè)的研發(fā)手段和管理模式，構(gòu)建校本作業(yè)“三基”動態(tài)循環(huán)研發(fā)體系與管理機制，使校本作業(yè)從形式的“...

以案例教學(xué)法提升高中物理教學(xué)質(zhì)量的策略 【摘要】案例教學(xué)法通過具象化的案例進行教學(xué)，能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和在課堂上的專注度。從依標設(shè)計案例內(nèi)容、結(jié)合情境導(dǎo)入案例、設(shè)計案例驅(qū)動問題、布置案例訓(xùn)練任務(wù)等環(huán)節(jié)探討以案例教學(xué)法提升高中物理教學(xué)質(zhì)量的策略，旨在為教師開展教學(xué)工作提供參考...
“雙減”背景下農(nóng)村初中“項目式學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)模式探究 【摘要】項目式學(xué)習(xí)強調(diào)學(xué)生自主探究和合作解決實際問題，培養(yǎng)自身的創(chuàng)新能力、實踐能力。將項目式學(xué)習(xí)引入農(nóng)村初中課堂，有望為農(nóng)村初中教學(xué)帶來新的活力和突破。研究在“雙減”背景下的農(nóng)村初中數(shù)學(xué)課堂中的“項目式學(xué)習(xí)”教學(xué)模式，旨在為教育實踐提供借鑒...
轉(zhuǎn)化思想在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 【摘要】在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，轉(zhuǎn)化思想的應(yīng)用不僅有助于提升學(xué)生的邏輯思維水平，還能培養(yǎng)學(xué)生的問題分析與解決能力。初中數(shù)學(xué)教師需要不斷改進教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。在正確的引領(lǐng)和指導(dǎo)下，學(xué)生將對轉(zhuǎn)化思想有更深入的理解，提高解題效率...
初中物理教學(xué)中大單元整體教學(xué)法的應(yīng)用研究 【摘要】文章簡要說明了大單元整體教學(xué)的內(nèi)涵及特征，然后從科學(xué)整合教學(xué)內(nèi)容、合理規(guī)劃教學(xué)目標、組織豐富教學(xué)活動、設(shè)計大單元整體作業(yè)、合理應(yīng)用過程性評價等五方面，討論如何在初中物理教學(xué)中有效應(yīng)用大單元整體教學(xué)法，切實推動學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展。【關(guān)...
高中歷史大單元主題教學(xué)內(nèi)容整合策略探究 【摘要】為了充分發(fā)揮大單元主題教學(xué)的優(yōu)勢，高中歷史教師應(yīng)重視對單元教學(xué)內(nèi)容的整合。文章簡述了在開展高中歷史大單元主題教學(xué)時整合教學(xué)內(nèi)容的必要性，并結(jié)合具體教學(xué)案例討論如何通過確定大單元教學(xué)主題、制訂教學(xué)目標、設(shè)計問題鏈等策略保障教學(xué)內(nèi)容整合...
核心素養(yǎng)視域下初中數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)策略研究 【摘要】文章分析了核心素養(yǎng)培養(yǎng)與初中數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)之間的聯(lián)系，討論了在核心素養(yǎng)視域下教師開展初中數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)時應(yīng)遵循的生活化、漸進性和綜合性等原則，并據(jù)此提出在學(xué)生審題、解題以及順利解決問題后有效指導(dǎo)學(xué)生解決應(yīng)用題、培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的可行...
高中英語閱讀教學(xué)中指向提升思維品質(zhì)的問題設(shè)計 【摘要】閱讀教學(xué)是幫助學(xué)生積累閱讀策略、培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力和思維品質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。在英語閱讀教學(xué)中，教師可通過巧妙設(shè)計一系列問題，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文本內(nèi)容，感知和運用文本語言，并對作者的觀點進行分析和評價，有助于提升學(xué)生的閱讀能力和英語學(xué)科素養(yǎng)。 ...
尋徑探幽，悟道求法 【摘要】文章結(jié)合《義務(wù)教育語文課程標準（2022年版）》的要求，從方法傳授、指導(dǎo)分類復(fù)習(xí)、作業(yè)設(shè)計與評價體系構(gòu)建以及任務(wù)性學(xué)習(xí)活動的組織等角度，深入探討中考詩歌鑒賞復(fù)習(xí)策略，提出提升學(xué)生詩歌鑒賞能力和應(yīng)試技巧的思路，旨在為中考詩歌鑒賞復(fù)習(xí)提...
高中英語讀寫結(jié)合教學(xué)模式新探 【摘要】閱讀和寫作是高中英語學(xué)習(xí)的重要組成部分。教師應(yīng)將閱讀和寫作有機結(jié)合，讓學(xué)生在閱讀中掌握寫作技巧，以讀促寫；在寫作中領(lǐng)悟閱讀的重要性，寫中有讀。這種讀寫結(jié)合的教學(xué)模式能使學(xué)生的英語核心素養(yǎng)得到全面提升。【關(guān)鍵詞】讀寫結(jié)合；寫作教學(xué)；...
基于大數(shù)據(jù)分析的高中數(shù)學(xué)教學(xué)評價研究 【摘要】在新高考的背景下，高中數(shù)學(xué)教育面臨轉(zhuǎn)型與升級的需求，教學(xué)評價作為提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，重要性愈發(fā)凸顯。文章從學(xué)生的發(fā)展需求出發(fā)，分析當前高中數(shù)學(xué)教學(xué)評價存在的問題，提出利用大數(shù)據(jù)分析技術(shù)實現(xiàn)教學(xué)評價精準化、個性化與全面化的措施，希...
新課標下初中語文大單元教學(xué)路徑探究 【摘要】隨著教學(xué)改革的深入，教學(xué)形式不斷創(chuàng)新，大單元教學(xué)成為初中語文教師常用的教學(xué)手段。大單元教學(xué)是教師將單元內(nèi)容看作一個有機的整體，對學(xué)生進行教育的教學(xué)模式，能夠幫助學(xué)生有效串聯(lián)知識內(nèi)容。初中語文教師在新課標導(dǎo)向下開展大單元教學(xué)時要打破傳...
教學(xué)評一體化理念下歷史教學(xué)的實踐與探索 【摘要】在初中歷史教學(xué)中，教師要基于教學(xué)評一體化理念設(shè)計教學(xué)活動，提升歷史教學(xué)效果。文章從凸顯歷史教學(xué)的融合性、推進歷史教學(xué)的項目化、提升學(xué)生的課堂參與度三方面出發(fā)，分析教學(xué)評一體化理念下的歷史教學(xué)策略，以期培養(yǎng)學(xué)生的歷史核心素養(yǎng)。【關(guān)鍵...
新課標下高中化學(xué)大單元教學(xué)策略 【摘要】大單元教學(xué)是教學(xué)改革的重要方向，且對于學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展有促進作用。在新課標背景下，高中化學(xué)教師應(yīng)以單元主題為核心，對教材內(nèi)容進行整合，通過開展系統(tǒng)化的理論與實踐教學(xué)，實現(xiàn)對學(xué)生核心素養(yǎng)的有效培養(yǎng)。文章對高中化學(xué)大單元教學(xué)進行研究，...
核心素養(yǎng)下初中道德與法治教學(xué)中學(xué)生理性思維的培養(yǎng) 【摘要】《義務(wù)教育道德與法治課程標準（2022年版）》中強調(diào)道德與法治學(xué)科應(yīng)圍繞核心素養(yǎng)確立課程目標。其中，學(xué)生理性思維的發(fā)展?jié)B透于核心素養(yǎng)各個具體目標之中，對提升教學(xué)效果具有重要意義。文章立足核心素養(yǎng)視角，針對初中道德與法治教學(xué)中學(xué)生理性...

基于學(xué)習(xí)任務(wù)群的小學(xué)語文大單元教學(xué)策略 【摘要】文章旨在分析基于學(xué)習(xí)任務(wù)群的小學(xué)語文大單元教學(xué)，從培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力、完善單元知識體系、鍛煉知識遷移能力三個角度出發(fā)，分析開展基于學(xué)習(xí)任務(wù)群的小學(xué)語文大單元教學(xué)的意義，圍繞確定任務(wù)群主題、設(shè)計任務(wù)群、豐富任務(wù)群內(nèi)容、升華大單元教學(xué)四個...
依托勞動課程，發(fā)展學(xué)生思維 【摘要】學(xué)校是開展勞動教育的主陣地。勞動課程注重動手實踐、手腦并用，知行合一、學(xué)創(chuàng)融通。新時代的學(xué)校勞動教育應(yīng)通過開展有效的勞動課程來激發(fā)學(xué)生的勞動積極性，引導(dǎo)他們參與勞動實踐活動，促進其思維發(fā)展。【關(guān)鍵詞】小學(xué)勞動；勞動課堂；思維發(fā)展 ...
核心素養(yǎng)導(dǎo)向下小學(xué)數(shù)學(xué)跨學(xué)科教學(xué)的實踐 【摘要】數(shù)學(xué)跨學(xué)科教學(xué)旨在將其他學(xué)科的理論、技能、思想、經(jīng)驗等與數(shù)學(xué)教學(xué)相融合，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合跨學(xué)科內(nèi)容探究數(shù)學(xué)知識，運用多種思路和方法解決數(shù)學(xué)問題，使其理解數(shù)學(xué)知識、提升核心素養(yǎng)。文章闡述小學(xué)數(shù)學(xué)跨學(xué)科教學(xué)的注意事項，探討核心素養(yǎng)導(dǎo)向下小學(xué)...
依托思維導(dǎo)圖?優(yōu)化寫作教學(xué) 【摘要】小學(xué)生的認知水平有限，審清題意、運用語言、組織材料、邏輯推理等方面的能力比較弱，在剛接觸寫作時，他們可能遇到諸多困難。思維導(dǎo)圖具有結(jié)構(gòu)明朗、邏輯清晰等特征。教師可以依托思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生梳理清楚寫作要求、確定寫作對象、厘清寫作思路、...
基于核心素養(yǎng)的小學(xué)語文整本書閱讀教學(xué)策略探究 【摘要】小學(xué)語文整本書閱讀教學(xué)對培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)具有積極作用。文章從提高學(xué)生閱讀興趣和發(fā)展學(xué)生語言能力兩個角度分析了小學(xué)語文整本書閱讀教學(xué)的價值，并提出了由課文延伸出閱讀內(nèi)容和注重閱讀方法指導(dǎo)這兩個教學(xué)要點。在此基礎(chǔ)上，文章具體分析了...
在小學(xué)英語教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化實踐探析 【摘要】在小學(xué)英語教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化，是培育學(xué)生民族精神和跨文化意識的有效策略。教師應(yīng)當牢牢抓住新課程標準的使命和任務(wù)，嚴謹開展英語教學(xué)活動，以幫助學(xué)生深刻領(lǐng)會中西方文化之間的差異，逐步培養(yǎng)跨文化認知和交際技能。同時，教師還需深入探討傳統(tǒng)文...
解構(gòu)語段思維圖式　促進寫作思維發(fā)展 【摘要】理解語段是文章理解和篇章寫作的基礎(chǔ)。語段涵蓋了語言表達的結(jié)構(gòu)形式、作者的寫作思路和語言表達的規(guī)律。通過思維可視化，語段思維圖式能夠清晰呈現(xiàn)語段的語言規(guī)律和特點，有利于學(xué)生構(gòu)建結(jié)構(gòu)化的知識框架，并將其遷移至新的語言情境中，以建立新的寫...
新課標下小學(xué)音樂項目化教學(xué)策略研究 【摘要】音樂教學(xué)有助于培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、鑒賞能力、創(chuàng)造力和想象力，使學(xué)生在美的熏陶下健康快樂地成長。在新課標背景下，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)、促進學(xué)生全面發(fā)展逐漸成為教育的主要目的。為了進一步發(fā)揮音樂學(xué)科蘊含的價值與作用，教師需要主動創(chuàng)新教學(xué)理念...
基于新課標理念的小學(xué)語文跨學(xué)科教學(xué)探微 【摘要】新課標背景下，跨學(xué)科教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中發(fā)揮重要的應(yīng)用價值。文章首先深度研討小學(xué)語文跨學(xué)科教學(xué)的內(nèi)涵與價值；其次立足學(xué)科特點、綜合應(yīng)用、課標要求三個方面，分別分析基于新課標實施的小學(xué)語文跨學(xué)科教學(xué)要點；最后立足跨學(xué)科教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)任...
小學(xué)語文學(xué)習(xí)情境創(chuàng)設(shè)的實踐研究 【摘要】語文學(xué)習(xí)情境能夠促進學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)。教師通過充分運用文本、營造氛圍、設(shè)計大單元教學(xué)和動態(tài)修正學(xué)案，創(chuàng)設(shè)真實的語文學(xué)習(xí)情境，有利于推動學(xué)生自主開展語文學(xué)習(xí)活動，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。【關(guān)鍵詞】小學(xué)；語文學(xué)習(xí)情境；語文學(xué)科核心素養(yǎng) ...
問中求效?題啟智慧 【摘要】小學(xué)英語閱讀教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生語言綜合運用能力的重要途徑。文章分析了利用問題提升小學(xué)英語閱讀教學(xué)有效性的策略，并結(jié)合具體的教學(xué)案例，詳細闡述這些策略在小學(xué)英語教學(xué)實踐中的應(yīng)用及效果。【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語；閱讀教學(xué)；問題；有效性作者簡介...
核心素養(yǎng)視域下小學(xué)音樂教學(xué)策略研究 【摘要】《義務(wù)教育藝術(shù)課程標準（2022年版）》（下文簡稱“課程標準”）指出，藝術(shù)課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)包括審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實踐與文化理解?；诖?，文章對核心素養(yǎng)視域下的小學(xué)音樂教學(xué)策略展開研究，先簡要介紹小學(xué)音樂教學(xué)的關(guān)鍵點，再圍繞...
基于以美育人理念的小學(xué)美術(shù)教學(xué)策略探究 【摘要】以美育人理念的應(yīng)用不僅能讓學(xué)生在感受、欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造美的過程中形成正確的價值取向，實現(xiàn)身心健康成長，還對小學(xué)美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的提升具有促進作用。基于此，文章簡要論述在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中落實以美育人理念的教學(xué)原則，探討通過規(guī)劃課前任務(wù)和優(yōu)化...
基于生活教育開展小學(xué)英語主題語境教學(xué) 【摘要】文章基于生活教育，從融合課內(nèi)外資源、開發(fā)多模態(tài)資源、利用生活化資源三個角度，論述開展小學(xué)英語主題語境教學(xué)的策略，以期促進學(xué)生語言能力的發(fā)展，為廣大教師開展英語教學(xué)提供參考。【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語；生活教育；主題語境作者簡介：顧建東（...
小學(xué)語文“思辨性閱讀與表達”學(xué)習(xí)任務(wù)群教學(xué)策略 【摘要】隨著新課改的推進，學(xué)習(xí)任務(wù)群理念在小學(xué)語文教學(xué)中得到快速發(fā)展。根據(jù)學(xué)生的學(xué)段特點落實學(xué)習(xí)任務(wù)群要求，可實現(xiàn)教育質(zhì)量提升，并推進課改工作的快速發(fā)展。文章首先簡要分析“思辨性閱讀與表達”學(xué)習(xí)任務(wù)群的基本內(nèi)涵，結(jié)合相關(guān)文件做出詳細闡述；其...
基于核心素養(yǎng)的小學(xué)語文單元教學(xué)策略探究 【摘要】基于核心素養(yǎng)導(dǎo)向的小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)以“大語文觀”為指導(dǎo)理念，以大單元教學(xué)為基本框架，重構(gòu)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新課堂教學(xué)架構(gòu)，探索多樣化教學(xué)策略，激活學(xué)生語文探索意識，使其深入感知語文單元知識內(nèi)涵，以綜合性教學(xué)發(fā)展學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)。文章對基...
基于學(xué)習(xí)任務(wù)群的小學(xué)語文閱讀教學(xué)實施策略 【摘要】學(xué)習(xí)任務(wù)群強調(diào)對學(xué)生的學(xué)習(xí)引導(dǎo)作用，既能提高學(xué)生系統(tǒng)掌握閱讀知識的能力，也能提升語文閱讀教學(xué)效率。文章從綜合能力、學(xué)習(xí)效率、合作精神三個角度入手，簡要分析在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中應(yīng)用學(xué)習(xí)任務(wù)群的意義，在此基礎(chǔ)上，系統(tǒng)探究將學(xué)習(xí)任務(wù)群應(yīng)用...
剪紙藝術(shù)融入小學(xué)美術(shù)課程教學(xué)的實踐探究 【摘要】剪紙藝術(shù)作為經(jīng)典的民間藝術(shù)，是藝術(shù)教育的重要途徑之一。將剪紙藝術(shù)融入小學(xué)美術(shù)課程教學(xué)中，既豐富了美術(shù)課程的教學(xué)內(nèi)容，又給予學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中了解傳統(tǒng)文化的機會，其應(yīng)用對于創(chuàng)新小學(xué)美術(shù)課程體系及培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)核心素養(yǎng)均具有重要意義。文章首...

幼兒園開展一日生活游戲活動的策略研究 【摘要】創(chuàng)設(shè)豐富多樣的游戲環(huán)境、設(shè)計貼近幼兒生活實際的活動內(nèi)容，是促進幼兒身心健康發(fā)展的有效路徑。將游戲融入幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)，可使幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)基本生活技能、培養(yǎng)良好行為習(xí)慣、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣與創(chuàng)造力?；谟變荷硇奶攸c與成長需...
自然材料在幼兒園區(qū)域活動中的開發(fā)與利用 【摘要】自然材料具有獨特的教育功能，可以引導(dǎo)幼兒親近自然、了解自然，并拉近幼兒與自然的距離，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。文章探討了在幼兒園區(qū)域活動中運用自然材料的價值，并根據(jù)教師可以開發(fā)利用的自然材料，討論如何依據(jù)自然材料設(shè)計創(chuàng)意十足的區(qū)域活...
在游戲中支持幼兒有意義的學(xué)習(xí) 【摘要】在幼兒園教育中，觀察和支持幼兒有意義的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。幼兒在游戲中的學(xué)習(xí)表現(xiàn)為主動、積極且深層次的學(xué)習(xí)過程，因此，教師有必要以多種策略來支持幼兒的游戲?qū)W習(xí)。其中包括在游戲中觀察和了解幼兒的游戲意圖和興趣點；培養(yǎng)幼兒的計劃能力；扮演玩伴...
區(qū)域活動中幼兒科學(xué)探究能力的培養(yǎng)策略 【摘要】區(qū)域活動作為幼兒園教學(xué)活動的重要組成部分，為幼兒提供了探究學(xué)習(xí)、自主游戲的平臺。幼兒科學(xué)探究能力的培養(yǎng)是一項長期性的教育工作，教師需提高對區(qū)域活動的重視，優(yōu)化區(qū)域活動項目，以激發(fā)幼兒的科學(xué)探究興趣，促進幼兒觀察、思考、實驗和解決問題...
深度學(xué)習(xí)背景下的幼兒園科學(xué)游戲指導(dǎo)策略 【摘要】伴隨著教育改革的不斷深入，深度學(xué)習(xí)理念對幼兒教育領(lǐng)域產(chǎn)生了深遠的影響。游戲是幼兒教育的主要形式之一，科學(xué)游戲則是落實幼兒科學(xué)教育的重要途徑?；诖?，文章立足于深度學(xué)習(xí)背景，探討幼兒園科學(xué)游戲的指導(dǎo)策略，提出科學(xué)設(shè)置游戲主題、完善游戲...
構(gòu)建幼兒園戶外自主游戲支持性環(huán)境的策略探究 【摘要】在幼兒園戶外自主游戲活動中，為幼兒提供支持性環(huán)境，能進一步提高活動的有效性。文章對幼兒園戶外自主游戲、支持性環(huán)境的內(nèi)涵及二者相結(jié)合的積極意義進行概述，從安全、健康、實用、多元四個維度出發(fā)，分析幼兒園戶外自主游戲中支持性環(huán)境的構(gòu)建原則...

基于UbD理論的初中數(shù)學(xué)章節(jié)起始課設(shè)計 【摘要】將UbD理論和核心素養(yǎng)有機融入章節(jié)起始課，是新課標背景下優(yōu)化初中數(shù)學(xué)章節(jié)起始課教學(xué)、體現(xiàn)單元整體教學(xué)觀念、落實數(shù)學(xué)能力培養(yǎng)的新路徑?！耙辉淮畏匠獭笔浅踔须A段方程學(xué)習(xí)的起始課。在進行課程設(shè)計時基于UbD理論，以單元目標為導(dǎo)向，確定合...
基于核心素養(yǎng)的初中道德與法治分層教學(xué)與評價一體化研究 【摘要】隨著素質(zhì)教育的推進，核心素養(yǎng)已成為教育改革的關(guān)鍵。對如何將核心素養(yǎng)融入初中道德與法治教學(xué)，在實際教學(xué)中應(yīng)用分層教學(xué)與評價一體化模式的研究表明，該模式不僅有助于提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，還能促進教師專業(yè)成長和對教學(xué)方法的創(chuàng)新。【關(guān)鍵詞】初...
基于五育融合的勞動課“玉米的一生”跨學(xué)科課程設(shè)計與實施 【摘要】跨學(xué)科教學(xué)作為推動五育融合的重要方式，能夠有機結(jié)合德育、智育、體育、美育與勞育。文章主要探討如何在五育融合的視域下，設(shè)計并實施以“玉米的一生”為勞動課主題的跨學(xué)科課程，旨在讓學(xué)生了解玉米的生長過程，并在勞動實踐中提升綜合素質(zhì)，促進德...
基于主題意義探究的初中英語敘事類閱讀教學(xué)策略探究 【摘要】敘事類文本是初中英語閱讀教學(xué)中常見的文體形式，具有豐富的主題意義。文章從主題意義的概念和內(nèi)涵出發(fā)，探討基于主題意義探究的英語敘事類閱讀教學(xué)原則和教學(xué)策略，旨在引領(lǐng)學(xué)生在英語閱讀課堂中探究語篇的主題意義，彰顯英語學(xué)科的育人價值。【關(guān)...
初中生地理實踐力培養(yǎng)的教學(xué)研究 【摘要】培養(yǎng)學(xué)生的地理實踐力需要教師引導(dǎo)學(xué)生走出課堂，親身參與實踐，在活動中體驗地理知識的生成，豐富對人地關(guān)系的認識。文章以江蘇省南通市海門區(qū)聚落為研究案例，以張謇紀念館和江蘇省江海博物館為具體學(xué)習(xí)載體，引導(dǎo)學(xué)生深入實踐，進行課題研究，從中...

小學(xué)體育學(xué)科育人的實施路徑 【摘要】小學(xué)階段是學(xué)生性格養(yǎng)成、品德樹立、價值觀形成的關(guān)鍵時期。體育教師要抓住學(xué)生的成長關(guān)鍵期，充分挖掘體育學(xué)科的育人功能，以學(xué)生體育核心素養(yǎng)培養(yǎng)為目標，加強體育學(xué)科建設(shè)，優(yōu)化體育課程內(nèi)容，豐富體育鍛煉活動，以“體”育人，培養(yǎng)學(xué)生的思想道德...
立德樹人背景下小學(xué)語文學(xué)科育人的實施路徑 【摘要】語文教育在道德教育中占據(jù)核心地位。在課堂教學(xué)實踐中，小學(xué)語文教師應(yīng)秉持德育與智育并進的原則，運用高效的教學(xué)策略，巧妙地將道德教育融入語文課程的每一個細節(jié)之中，使學(xué)生在潛移默化中培養(yǎng)高尚的品德情操，塑造優(yōu)良的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，從而全...
初中生情緒調(diào)控力的培養(yǎng)策略 【摘要】初中生的身心發(fā)展變化逐漸明顯，學(xué)業(yè)壓力也有所增加，其情緒調(diào)控能力的培養(yǎng)顯得尤為重要。因此，初中班主任的職能不應(yīng)局限于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)與提升，還應(yīng)注重對學(xué)生情緒問題的引導(dǎo)與解決。文章深入探討初中班主任如何通過情緒表達、情緒傾聽、情緒...