高中英語閱讀教學中指向提升思維品質(zhì)的問題設計

【摘要】閱讀教學是幫助學生積累閱讀策略、培養(yǎng)學習能力和思維品質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。在英語閱讀教學中，教師可通過巧妙設計一系列問題，引導學生深入理解文本內(nèi)容，感知和運用文本語言，并對作者的觀點進行分析和評價，有助于提升學生的閱讀能力和英語學科素養(yǎng)。

【關鍵詞】高中英語；閱讀教學；思維品質(zhì)；問題設計

【基金項目】本文系廣西教育科學“十四五”規(guī)劃2023年度課題“核心素養(yǎng)下高中英語閱讀教學中多類型問題設計的應用”（批準文號：桂教科學〔2023〕1號，立項號：2023C472）的研究成果。（剩余6467字）