中華活頁文選·教師版

2023年20期

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是一本為廣大中學(xué)語文教師服務(wù)的刊物，將搭建起專家和教師之間的橋梁，及時、準(zhǔn)確地為廣大語文教師提供各類教學(xué)信息，并為廣大教... 展開

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小學(xué)生語文自主閱讀能力培養(yǎng)策略探究 摘要：隨著新一輪課程改革的深入，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已不能適應(yīng)新課改下小學(xué)語文閱讀教學(xué)的需要。閱讀教學(xué)應(yīng)立足于學(xué)生的實際，與他們的興趣相結(jié)合。在小學(xué)語文閱讀教學(xué)過程中，教師有責(zé)任培養(yǎng)學(xué)生的閱讀方法和思維能力，以提升他們的自主閱讀能力。這一目標(biāo)的...
驅(qū)動·內(nèi)聯(lián)·重構(gòu)：小學(xué)語文非連續(xù)性文本閱讀指導(dǎo)策略探究 摘要：非連續(xù)性文本閱讀是指在閱讀的過程中，對文本中的信息進(jìn)行篩選、分析，提取有效信息，用簡潔的語言概括或提煉出作者的觀點，并形成自己的觀點和看法。這種閱讀方式主要以圖表和表格等形式呈現(xiàn)，其呈現(xiàn)方式多樣、形式靈活、實用性強(qiáng)，已逐漸成為人們獲...
小學(xué)語文教學(xué)中誦讀國學(xué)經(jīng)典的實踐策略探究 摘要：在小學(xué)語文教學(xué)中，學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典對于傳承中華文明有著重要意義。國學(xué)經(jīng)典是中華民族的傳統(tǒng)文化之一，具有深厚的思想內(nèi)涵與文化底蘊(yùn)。將國學(xué)經(jīng)典與語文教育相結(jié)合，可以使學(xué)生更好地認(rèn)識中華傳統(tǒng)文化，從而樹立文化自信。國學(xué)經(jīng)典不僅僅是一種文化符號...
提升小學(xué)語文閱讀教學(xué)有效性的策略探究 摘要：本文旨在探討提升小學(xué)語文閱讀教學(xué)有效性的策略，并以《田忌賽馬》為例進(jìn)行論證。本文先介紹了《田忌賽馬》的故事背景和作者，并明確了文章的目的和意義；接著，分析了小學(xué)語文閱讀教學(xué)的重要性及其面臨的挑戰(zhàn)和問題；然后，以《田忌賽馬》為例，提出...
小學(xué)語文閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思維能力的策略探究 摘要：本文旨在探討小學(xué)語文閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思維能力的重要性，并提出一系列教學(xué)策略。教師通過激發(fā)學(xué)生的批判性思維、培養(yǎng)推理能力、提升歸納與概括能力、拓展創(chuàng)造性思維、提供合適的閱讀材料和任務(wù)，以及引導(dǎo)合作學(xué)習(xí)和討論，可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的思維...
微課在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用研究 摘要：本文以小學(xué)語文課文《宇宙生命之謎》為例，具體分析微課在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用。本文首先介紹了微課的概念和特點，并指出了小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的問題；然后詳細(xì)探討了微課在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用，具體包括如何提升學(xué)生的閱讀興趣、幫助學(xué)生...
以項目化學(xué)習(xí)促進(jìn)小學(xué)語文整本書閱讀素養(yǎng)提升的實踐 摘要：本文旨在探討如何通過項目化學(xué)習(xí)促進(jìn)小學(xué)生語文整本書閱讀素養(yǎng)的提升。文章首先介紹了項目化學(xué)習(xí)的概念和背景，并強(qiáng)調(diào)了小學(xué)語文整本書閱讀素養(yǎng)的重要性；接著，探討了項目化學(xué)習(xí)與整本書閱讀素養(yǎng)的關(guān)聯(lián)，并分析了項目化學(xué)習(xí)在小學(xué)語文教育中的優(yōu)勢；...
小學(xué)語文閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思維能力的策略探究（周曉晴） 摘要：在小學(xué)語文教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力是一項至關(guān)重要的任務(wù)。閱讀作為語文教學(xué)的核心環(huán)節(jié)，不僅是獲取知識和信息的途徑，更是鍛煉學(xué)生思維能力的關(guān)鍵場景。然而，如何有效地培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，使他們能夠深入思考、獨立思辨，是一個令人深思的問題...
整本書閱讀中融入微課的實踐探索 摘要：在小學(xué)語文整本書閱讀中融入微課是一種行之有效的教學(xué)手段。本文以《夏洛的網(wǎng)》的閱讀指導(dǎo)為例，談一談如何在整本書閱讀的導(dǎo)讀、推進(jìn)、分享中融入微課，幫助學(xué)生養(yǎng)成閱讀預(yù)測、聚焦和計劃等習(xí)慣，進(jìn)而提高閱讀效率，掌握閱讀策略。關(guān)鍵詞：微課整...
小學(xué)語文群文閱讀教學(xué)策略探究 摘要：本文旨在探討小學(xué)語文群文閱讀教學(xué)策略，以提高學(xué)生的閱讀理解能力、文學(xué)鑒賞水平和綜合素養(yǎng)。本文首先介紹了小學(xué)語文教學(xué)的重要性和群文閱讀的意義。接著，明確了小學(xué)語文群文閱讀教學(xué)的目標(biāo)，提出了多樣化的文本選擇策略、閱讀前的導(dǎo)入與預(yù)熱策略、...
通過1+X群文閱讀課程提升小學(xué)生閱讀力的校本實踐研究 摘要：閱讀課程是小學(xué)語文教學(xué)的基礎(chǔ)性課程之一，教師可通過閱讀教學(xué)幫助學(xué)生積累知識、鍛煉能力、提升素養(yǎng)。“1+X”群文閱讀是近年來新興起的一種教學(xué)模式，將其融入小學(xué)語文教學(xué)，對提升閱讀課程的有效性具有重要價值。教師應(yīng)結(jié)合這一教學(xué)模式為學(xué)生合...
小學(xué)低年級語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的方法 摘要：隨著素質(zhì)教育理念的推行、落實，如何培育、提升學(xué)生的閱讀能力成為需要重點研究的問題。教師不僅要讓學(xué)生在閱讀中收獲知識，還需要讓學(xué)生沉浸在“悅讀”氛圍之中，讓學(xué)生可以感受到文字的魅力和閱讀課文的樂趣，獲得學(xué)習(xí)成就感。另外，在小學(xué)語文課堂...
小學(xué)語文閱讀教學(xué)中勞動教育的滲透研究 摘要：小學(xué)語文閱讀教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力、閱讀理解能力和文化素養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。然而，隨著社會的發(fā)展和教育理念的變革，教師僅僅注重語文知識的傳授已不能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。勞動教育作為一種全面培養(yǎng)學(xué)生的教育方式，正逐漸受到教育界的重視。因此...
“互聯(lián)網(wǎng)+”時代小學(xué)語文智慧閱讀教學(xué)策略探究 摘要：隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”信息化時代的到來，數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境不斷向小學(xué)生靠攏，信息技術(shù)為他們提供了堅實的學(xué)習(xí)保障和基礎(chǔ)，從而讓他們在廣闊的學(xué)習(xí)環(huán)境中接觸到了豐富的智慧教育和閱讀資源。隨著科技的進(jìn)步，人們對知識的需求越來越高，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不...
淺談如何開展小學(xué)語文主題閱讀推薦課 摘要：語文教學(xué)的過程，是培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的過程。中國自古以來就有“以文載道”的優(yōu)良傳統(tǒng)，故而閱讀教學(xué)亦是“以德育人”的重要途徑。學(xué)生在課內(nèi)閱讀中學(xué)習(xí)方法，在課外閱讀中運用、鞏固方法，拓展閱讀視野，因此，課外閱讀教學(xué)尤為重要。閱讀推薦課作為...
談名著閱讀項目式學(xué)習(xí)的起始課模型建構(gòu) 摘要：如何讓名著閱讀真正轉(zhuǎn)向深層閱讀、動力閱讀、浸潤閱讀？項目驅(qū)動是一大有效途徑。名著閱讀項目式學(xué)習(xí)的起始課，是項目活動的起點，不僅關(guān)系到項目推進(jìn)，更關(guān)系到學(xué)生參與教學(xué)的內(nèi)驅(qū)力。本文對項目起始課的設(shè)計原則和誤區(qū)、激發(fā)項目驅(qū)動力技巧、頭腦風(fēng)...
淺議高中語文教學(xué)中比較閱讀的實踐思路 摘要：高中階段的語文學(xué)習(xí)難度將會不斷提升，結(jié)合學(xué)生出現(xiàn)的學(xué)習(xí)問題和遇到的學(xué)習(xí)困難，教師也需要從學(xué)生全面發(fā)展的角度出發(fā)，設(shè)計更適合學(xué)生的教學(xué)活動。以比較閱讀為基礎(chǔ)，教師既能鍛煉學(xué)生的閱讀理解能力、認(rèn)知能力，也能提升閱讀的教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生的...
基于生活化視角的小學(xué)語文寫作教學(xué)策略 摘要：本文旨在探討基于生活化視角的小學(xué)語文寫作教學(xué)的重要性和有效策略。通過對語文寫作的定義和目標(biāo)進(jìn)行闡述，分析生活化視角的概念與意義，并探討其對小學(xué)生寫作能力發(fā)展的影響。隨后，詳細(xì)介紹了基于生活化視角的小學(xué)語文寫作教學(xué)策略，包括選材與主題...
以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的小學(xué)語文作文指導(dǎo)策略 摘要：本文旨在探討以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的小學(xué)語文作文指導(dǎo)策略。首先，介紹了核心素養(yǎng)的概念和特點，并闡述了核心素養(yǎng)與語文作文之間的緊密聯(lián)系。接著，指出了傳統(tǒng)作文指導(dǎo)存在的不足之處，并根據(jù)這些問題，提出了以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的小學(xué)語文作文指導(dǎo)策略，具...
落實語文核心素養(yǎng)，創(chuàng)新小古文教學(xué)的策略研究 摘要：小古文從弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化角度和提升學(xué)生語文核心素養(yǎng)角度來說具有重要意義。隨著素質(zhì)教育的不斷深入，家長開始逐漸意識到培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的重要性。小古文具有短小精悍、內(nèi)涵深遠(yuǎn)的特點。通過創(chuàng)新小古文教學(xué)，有利于培養(yǎng)學(xué)生在語言、思維、審美、創(chuàng)...
小學(xué)語文主題性綜合實踐活動的有效設(shè)計策略探究 摘要：小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)是一種以主題性活動為主線、以培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)為目標(biāo)的教學(xué)方式，不僅可以幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識，還能促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和實踐能力。然而，傳統(tǒng)的語文教學(xué)往往以知識傳授...
新《課標(biāo)》理念下“語文+”項目化學(xué)習(xí)培育小學(xué)生核心素養(yǎng)的策略研究 摘要：項目化學(xué)習(xí)能夠激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促使學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)，且展開探究實踐，提升自身的能力。因此在新《課標(biāo)》理念下，小學(xué)語文教師需要將項目化學(xué)習(xí)法應(yīng)用到教學(xué)中，并且圍繞著學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，探究具體方法與策略，從而為后續(xù)...
“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下小學(xué)語文教學(xué)中提升師生數(shù)字素養(yǎng)的策略探究 摘要：隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來，數(shù)字化教育逐漸成為教育領(lǐng)域的熱門話題。小學(xué)語文作為基礎(chǔ)學(xué)科，在數(shù)字化教育中也面臨著挑戰(zhàn)。小學(xué)語文數(shù)字化教育的實踐不僅能夠提高師生的數(shù)字素養(yǎng)，更有助于優(yōu)化教學(xué)方式，拓展教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新思維。...
談“學(xué)習(xí)任務(wù)群”在小學(xué)語文教學(xué)中的實踐 摘要：學(xué)習(xí)任務(wù)群是一種在小學(xué)語文教學(xué)中常見的教學(xué)方法，具有多樣性、合作性和個性化的特點。本文旨在探討學(xué)習(xí)任務(wù)群在小學(xué)語文教學(xué)中的實踐價值。文章首先介紹了學(xué)習(xí)任務(wù)群的定義和特點，闡述了學(xué)習(xí)任務(wù)群在小學(xué)語文教學(xué)中的優(yōu)勢；然后提供了學(xué)習(xí)任務(wù)群的...
談小學(xué)語文閱讀與寫作教學(xué)的有效整合策略 摘要：本文旨在探討小學(xué)語文閱讀與寫作教學(xué)的有效整合策略。首先介紹了小學(xué)語文閱讀與寫作教學(xué)的理論基礎(chǔ)，包括閱讀教學(xué)理論和寫作教學(xué)理論；接著分析了閱讀對寫作的促進(jìn)作用和寫作對閱讀的提升作用，強(qiáng)調(diào)了兩者之間的互動關(guān)系；隨后提出了教學(xué)策略與方法，...
談小學(xué)語文古詩教學(xué)的有效策略 摘要：本文旨在探討小學(xué)語文古詩教學(xué)的有效策略。首先，介紹了古詩的定義和特點，幫助讀者了解古詩的獨特之處；接著，探討了小學(xué)生學(xué)習(xí)古詩所面臨的挑戰(zhàn)，包括語言難度、文化差異以及學(xué)生興趣和理解障礙；然后在此基礎(chǔ)上提出幾種有效的策略，包括創(chuàng)設(shè)情境和...
小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生想象力的策略探究 摘要：本文旨在研究小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生想象力的培養(yǎng)方式，探討想象力對學(xué)生綜合發(fā)展的重要性，并提出相應(yīng)的培養(yǎng)策略和保障措施。首先，本文闡述了想象力的概念及其在學(xué)生綜合發(fā)展中的作用，并強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生想象力的必要性；其次，分析了影響學(xué)生想象力培養(yǎng)...
基于新《課標(biāo)》的識字教學(xué)研究 摘要：隨著課程改革的深化，多種識字教學(xué)方法被引入小學(xué)教學(xué)活動之中。但在識字教學(xué)的過程中，由于學(xué)生的主動性不強(qiáng)，教師的教學(xué)方式不恰當(dāng)?shù)仍?，?dǎo)致學(xué)生的識字效率并不高。筆者結(jié)合教學(xué)實踐，發(fā)現(xiàn)從字理教學(xué)、情境創(chuàng)設(shè)、實踐體驗、育人方面來教學(xué)，可有...
新《課標(biāo)》背景下學(xué)習(xí)任務(wù)群在小學(xué)語文教學(xué)中的運用策略研究 摘要：隨著時代的發(fā)展和教育理念的不斷更新，新《課標(biāo)》背景下的小學(xué)語文教學(xué)已經(jīng)逐漸走向了一個更加注重學(xué)生綜合素養(yǎng)培養(yǎng)、關(guān)注學(xué)科整合發(fā)展的階段。在這一背景下，學(xué)習(xí)任務(wù)群成為小學(xué)語文教學(xué)中一種備受關(guān)注的教學(xué)形式。通過學(xué)習(xí)任務(wù)群的設(shè)計和實踐，可以...
巧用項目式學(xué)習(xí)開展小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)的策略探究 摘要：隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，越來越多的小學(xué)語文教師開始關(guān)注綜合性學(xué)習(xí)的實踐和探索。項目式學(xué)習(xí)有利于提高學(xué)生的思考和實踐能力，是以培養(yǎng)學(xué)生核心素質(zhì)為目標(biāo)的教育方式，在小學(xué)語文教學(xué)中也逐漸得到廣泛應(yīng)用。本文旨在探究如何巧妙地運用項目式...
談如何實現(xiàn)小學(xué)語文閱讀與寫作的有效整合 摘要：閱讀和寫作是小學(xué)語文課程的重要組成部分，將這兩個方面有機(jī)結(jié)合起來，可以有效提升學(xué)生的語文素養(yǎng)和綜合能力。本文通過對人教版小學(xué)語文六年級下冊課文的研究，探討了如何實現(xiàn)小學(xué)語文閱讀與寫作的有效整合，主要包括課前預(yù)習(xí)、總結(jié)中心思想和寫作延...
“雙減”背景下提高小學(xué)低年級語文教學(xué)效果的策略探究 摘要：隨著“雙減”等各項教育策略的實施，國家提出對小學(xué)教育進(jìn)行“減負(fù)增效”，并嚴(yán)格要求學(xué)校等單位支持學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，嚴(yán)格遵從“以生為本”的教育理念，促進(jìn)學(xué)生的個人發(fā)展。從教育發(fā)展的角度來看，提高小學(xué)低年級語文教學(xué)效率，首...
基于“教、學(xué)、評一致性”的小學(xué)語文教學(xué)的思考 摘要：在新課程改革的背景下，“教、學(xué)、評一致性”理念的提出，能夠以學(xué)生的發(fā)展為本，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在小學(xué)語文課堂教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)以核心素養(yǎng)為基準(zhǔn)，準(zhǔn)確制定教學(xué)目標(biāo)，以課堂教學(xué)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，以教學(xué)評價促進(jìn)教學(xué)，形成良性循環(huán)的課堂體系。...
小學(xué)語文教學(xué)中融入德育的策略研究 摘要：隨著我國社會的快速發(fā)展，我國對全面培養(yǎng)社會主義人才的重視程度也在逐漸提高，教師要加強(qiáng)立德樹人，將德育作為一切教育的開始。在小學(xué)教育工作中，教師需要將德育融入小學(xué)生的日常課堂教學(xué)以及社會現(xiàn)實教育中，同時貫穿在整個小學(xué)教育的各個階段。通...
指向語文學(xué)科核心素養(yǎng)的大單元教學(xué)設(shè)計策略探究 摘要：在新課程改革的背景之下，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)逐漸成為教育界的教學(xué)改革重點?；诖耍踔姓Z文教師在學(xué)科核心素養(yǎng)的引導(dǎo)下應(yīng)用大單元教學(xué)方式，是對傳統(tǒng)教學(xué)理念以及教學(xué)方式的創(chuàng)新，有助于培養(yǎng)學(xué)生在語言表達(dá)、思維素養(yǎng)、審美體驗和文化傳承等方...
初中古詩詞跨學(xué)科教學(xué)方式探究 摘要：古詩文是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的主要載體，也是彰顯文化自信、培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的必不可少的內(nèi)容。新《課標(biāo)》給出的初中古詩詞推薦篇目達(dá)60篇（段），占義務(wù)教育階段總推薦篇目的一半。古詩詞教學(xué)在第四階段尤為重要。基于此，本文分析了初中古詩詞跨學(xué)...
初中語文教學(xué)中基于項目化學(xué)習(xí)的教育考試評價新模式研究 摘要：在新課改廣泛推進(jìn)的背景下，對于初中語文教學(xué)來說，教師需要在教學(xué)模式、教學(xué)理念等方面進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新。對此，教師在教學(xué)過程中可以充分融入項目化學(xué)習(xí)模式，同時在評價機(jī)制等方面要進(jìn)行充分改進(jìn)，有效落實多元化教育考試評價模式，這樣才能在多元評...
以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的初中語文“教—學(xué)—評”一致性的策略研究 摘要：本文探討了以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的初中語文課堂“教—學(xué)—評”一致性的內(nèi)涵、應(yīng)用價值和應(yīng)用策略。教、學(xué)、評三者之間存在相互關(guān)系，而核心素養(yǎng)是教學(xué)設(shè)計和教學(xué)目標(biāo)的理論基礎(chǔ)。實現(xiàn)教—學(xué)—評的一致性，有助于促進(jìn)教學(xué)效果、學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的全面提...
巧用電子白板，提高語文教學(xué)實效 摘要：在信息技術(shù)飛速發(fā)展的時代背景下，電子白板在教育領(lǐng)域得到越來越廣泛的應(yīng)用，并且取得了令人滿意的效果。本文分析了在語文教學(xué)中運用交互式電子白板的重要意義，然后提出在語文教學(xué)中運用電子白板的具體策略，讓學(xué)生在和諧愉悅的氛圍中高質(zhì)量地獲取知...
談人文精神在高中語文教學(xué)中的滲透 摘要：在高中教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神是一項非常重要的內(nèi)容。高中階段是學(xué)生價值觀和人生觀形成的重要階段，在這一階段開展人文精神教育，能夠幫助學(xué)生更好地認(rèn)清自己，了解今后的發(fā)展道路。而高中語文教學(xué)中蘊(yùn)含了豐富的人文精神教育素材，教師通過對教...

初中歷史主題教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的策略探究 摘要：初中歷史主題教學(xué)是教師在教學(xué)中以一個主題為核心開展教學(xué)活動的一種方法。該方法不僅可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史的過程中獲得知識，而且可以培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和歷史文化素養(yǎng)。本文探討初中歷史主題教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的策略。關(guān)鍵詞：初中歷史主...
以問啟思，創(chuàng)新思考 摘要：以問啟思，利用恰當(dāng)?shù)膯栴}情境促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思考，符合核心素養(yǎng)教改要求，是落實歷史學(xué)科育人功能的需要。歷史作為一門人文社會學(xué)科，在歷史教學(xué)中通過創(chuàng)設(shè)問題情境對培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識有特定優(yōu)勢。因此，教師要巧設(shè)問題情境，從學(xué)生歷史創(chuàng)新意識的內(nèi)在...
新《課標(biāo)》背景下初中歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生歷史素養(yǎng)的策略研究 摘要：歷史既是一種寶貴的經(jīng)驗，也是一種深刻的教訓(xùn)。在新時期，讓學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中得到提升和成長，是一項至關(guān)重要的任務(wù)。對于教師而言，促進(jìn)歷史素養(yǎng)與課堂教學(xué)的融合，是開展歷史教育的重要途徑。初中生正處于學(xué)習(xí)文化思想的最佳階段。在這個階段，學(xué)生...
基于“雙減”政策的初中歷史開放性作業(yè)實施策略研究 摘要：“雙減”政策是為切實提升學(xué)校育人水平而頒布的一項政策，特別強(qiáng)調(diào)要提高作業(yè)質(zhì)量，因此，設(shè)計開放性作業(yè)成了當(dāng)下初中歷史教學(xué)的一大訴求。文章從基于“雙減”政策布置初中歷史作業(yè)的基本邏輯展開，討論開放性作業(yè)的實施策略；以部編版教材為例，以案...
新《課標(biāo)》背景下初中歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生歷史素養(yǎng)的策略研究（黨曉強(qiáng)） 摘要：本研究旨在探討新《課標(biāo)》背景下初中歷史教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的歷史素養(yǎng)。本文首先介紹了歷史素養(yǎng)的概念，并強(qiáng)調(diào)了在初中歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生歷史素養(yǎng)的重要性；其次，探討了新《課標(biāo)》對初中歷史教學(xué)的影響以及對歷史素養(yǎng)培養(yǎng)的要求，并總結(jié)了新《課標(biāo)...
基于“雙減”政策談初中歷史教學(xué)的“減負(fù)” 摘要：“雙減”政策是基于當(dāng)前教育形勢提出的一項全新政策，強(qiáng)調(diào)實施“減負(fù)”教學(xué)，緩解學(xué)生身心壓力，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。在初中歷史教學(xué)中深化落實“雙減”政策，有利于優(yōu)化歷史教學(xué)效果，提高學(xué)生核心素養(yǎng)。本文從初中歷史“減負(fù)”教學(xué)入手，根據(jù)歷史...
構(gòu)筑情境，助力初中歷史學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提升 摘要：在初中歷史教學(xué)當(dāng)中，教師要多嘗試為學(xué)生構(gòu)筑不同類型的教學(xué)情境，不僅可以達(dá)成既定的教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)科教學(xué)的形式發(fā)生巨大的變革，同時還可以從感官上刺激學(xué)生，給予學(xué)生更加“舒適”的學(xué)習(xí)體驗，尤其可以讓學(xué)生在歷史知識的海洋中遨游?？梢哉f，它一...
談濰坊“非遺”資源在中學(xué)歷史教學(xué)中的應(yīng)用 摘要：非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是一種重要的課程教學(xué)資源，有著很強(qiáng)的民族特色和地域特色。隨著課程改革的進(jìn)一步推進(jìn)，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)在中學(xué)歷史教學(xué)中的作用越來越受到學(xué)者和教師的重視，把非物質(zhì)文化遺產(chǎn)資源引入歷史教學(xué)中，更容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性，傳承...
高中歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生時空觀念的探索 摘要：高中歷史作為學(xué)生高中學(xué)習(xí)過程中的重要文化學(xué)科，對培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和家國意識有著重要意義。因此，學(xué)好歷史是非常重要的。時空觀念作為歷史教學(xué)的基礎(chǔ)，是學(xué)好歷史的關(guān)鍵一步。培養(yǎng)學(xué)生的時空意識不僅能夠促進(jìn)學(xué)生對歷史知識的學(xué)習(xí)，在一定程度上...

“三全育人”視域下中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的實施策略研究 摘要：全國教育大會明確提出，我國需要將信息技術(shù)與思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢融為一體，充分凸顯思政工作的活力以及生命力，利用新媒體新技術(shù)突破時空限制，將更多的新鮮血液和時代色彩融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育中，提升整體的教育層次和水平。在這樣的現(xiàn)實背景...
初中道德與法治課中議題式教學(xué)的實施策略探究 摘要：在近幾年的初中思政教學(xué)中，議題式教學(xué)法是教師使用頻率較高、教學(xué)效果較好的教學(xué)手段之一。該教學(xué)方法主要是以學(xué)科知識為主線、以探究性話題為抓手而開展的一種實踐性的課堂教學(xué)。該方法的運用，有助于提高教學(xué)解讀的深刻性、探究活動的合理性、學(xué)生...
基于單元整體設(shè)計理念的初中道德與法治教學(xué)策略探究 摘要：近些年來，我國經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展不斷促進(jìn)教育事業(yè)的改革，基于現(xiàn)階段教育事業(yè)開拓創(chuàng)新和深化改革的背景，我國教育理念也隨之發(fā)生翻天覆地的變化，更加重視培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。在初中階段，部分學(xué)生已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了道德和法治知識，因此，在該時期，教師...
工匠精神視域下思想政治課堂培育學(xué)生素養(yǎng)的策略研究 摘要：在新時代背景下，教育肩負(fù)著培育技術(shù)技能型人才的重任，不僅要使學(xué)生掌握扎實的專業(yè)技能，更要引導(dǎo)學(xué)生形成良好的素養(yǎng)。當(dāng)前我國的教育仍處于發(fā)展階段，培養(yǎng)學(xué)生正確的素養(yǎng)成為教育的重要目標(biāo)。關(guān)鍵詞：工匠精神思想政治課學(xué)生素養(yǎng) DOI：1...
低齡學(xué)生德育中實施主題性游戲的有效途徑探究 摘要：主題性游戲是低齡學(xué)生德育的重要形式，在低齡學(xué)生德育工作中滲透主題性游戲，其基本原理是借助低齡學(xué)生喜歡的游戲?qū)W習(xí)方式，調(diào)動低齡學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情與好奇心。在此過程中，教師應(yīng)高度尊重低齡學(xué)生的發(fā)展特點，利用低齡學(xué)生發(fā)展過程中的好動心理，...

新時期農(nóng)村中小學(xué)家庭教育落實“立德樹人”目標(biāo)的途徑探究 摘要：隨著社會的不斷發(fā)展，農(nóng)村中小學(xué)教育事業(yè)也取得了巨大成功，同時這也對家庭教育提出了更高的要求，家庭教育中落實立德樹人是時代發(fā)展的必然結(jié)果。針對當(dāng)下家庭教育的現(xiàn)狀，教師要不斷創(chuàng)新管理方式。但是在實際的教育環(huán)節(jié)中，教師和家長沒有對此提高重...
小學(xué)班級管理中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊合作與協(xié)作能力的策略探究 摘要：本文旨在探討小學(xué)班級管理中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊合作與協(xié)作能力的策略，首先強(qiáng)調(diào)了班級管理和團(tuán)隊合作與協(xié)作能力的重要性，然后解釋了團(tuán)隊合作與協(xié)作能力的定義和特點；接著，提出了培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊合作與協(xié)作能力的策略，包括培養(yǎng)溝通技巧、合作意識、決策能力...
新課標(biāo)視域下，中小學(xué)教學(xué)管理改進(jìn)策略 摘要：教學(xué)管理不僅會直接影響教師的課堂教學(xué)活動，還會影響學(xué)生的發(fā)展。因此，學(xué)校要重視教學(xué)管理問題，促進(jìn)日常教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量的提升。教師也要通過優(yōu)化教學(xué)管理，打造更適合學(xué)生的高效課堂教學(xué)活動，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的逐步增強(qiáng)，讓學(xué)生掌握較好的學(xué)...
新課改理念下初中班主任實施德育的方式探究 摘要：近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的飛速發(fā)展，人們的信息獲取渠道得到了顯著拓展。然而，這也產(chǎn)生了一些負(fù)面影響，在過量信息的影響下，學(xué)生的身心健康面臨著傷害。在此背景下，學(xué)校應(yīng)立足于新課程改革理念，在完成知識育人的同時，提高對德育的重視和關(guān)注。鑒...
新時代背景下高中德育的創(chuàng)新實踐探究 摘要：高中階段是學(xué)生發(fā)展的重要時期，傳統(tǒng)的說教式德育已經(jīng)難以適應(yīng)當(dāng)前的教育發(fā)展要求。立足立德樹人的根本任務(wù)，教師要結(jié)合新時代的教育目標(biāo)，積極探索多樣化的德育模式，構(gòu)建完善的德育體系。我們要圍繞教師、學(xué)生、內(nèi)容和環(huán)境這四個關(guān)鍵要素，創(chuàng)設(shè)良好...
論“溺愛”教育的危害 摘要：現(xiàn)如今，在教育領(lǐng)域，存在著一種不合理的現(xiàn)象，那就是“溺愛”教育。多年的應(yīng)試教育和不完善的考核評價體系等因素，導(dǎo)致了這種現(xiàn)象的產(chǎn)生。它在社會上產(chǎn)生了阻礙學(xué)生人格健全發(fā)展，破壞尊師重教的社會風(fēng)氣等諸多不利影響。筆者在文章中就“溺愛”教育...
班主任與家庭合作開展學(xué)生德育的策略研究 摘要：本文探討了班主任與家庭如何合作來開展對高中學(xué)生的德育教學(xué)，并研究了現(xiàn)代社會中面臨的德育挑戰(zhàn)。研究發(fā)現(xiàn)，班主任與家庭之間的緊密合作在塑造學(xué)生的道德品格和價值觀方面具有關(guān)鍵作用。通過定期開展家庭會議、定制化的德育計劃、共享資源和信息以及...
新時代勞動教育與思政教育相融合的育人策略探析 摘要：勞動教育與思政課相融合的育人是指將勞動教育課程與思想政治課程有機(jī)地結(jié)合起來，通過共同的育人目標(biāo)和方法，實現(xiàn)協(xié)同育人，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)、社會責(zé)任感，幫助學(xué)生形成正確的價值觀和世界觀。關(guān)鍵詞：勞動教育思政教育融合育人 DOI：...