指向語文學科核心素養(yǎng)的大單元教學設計策略探究

——以統(tǒng)編版九年級上冊第四單元為例

摘 要：在新課程改革的背景之下，培養(yǎng)學生的學科核心素養(yǎng)逐漸成為教育界的教學改革重點。基于此，初中語文教師在學科核心素養(yǎng)的引導下應用大單元教學方式，是對傳統(tǒng)教學理念以及教學方式的創(chuàng)新，有助于培養(yǎng)學生在語言表達、思維素養(yǎng)、審美體驗和文化傳承等方面的核心素養(yǎng)，促進學生全面發(fā)展。

關鍵詞：語文 核心素養(yǎng) 大單元教學 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2023.20.035

大單元教學是指教師根據(jù)學科的教學目標、知識體系，以及學生的學習特點，在教材單元內(nèi)容的基礎上通過創(chuàng)設豐富多樣的教學活動，進行探索式教學，以促進學生核心素養(yǎng)的發(fā)展和提高。（剩余5220字）