整本書閱讀中融入微課的實踐探索
——以《夏洛的網》閱讀指導為例
摘 要：在小學語文整本書閱讀中融入微課是一種行之有效的教學手段。本文以《夏洛的網》的閱讀指導為例，談一談如何在整本書閱讀的導讀、推進、分享中融入微課，幫助學生養(yǎng)成閱讀預測、聚焦和計劃等習慣，進而提高閱讀效率，掌握閱讀策略。
關鍵詞：微課 整本書閱讀 《夏洛的網》 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2023.20.009
統(tǒng)編版小學語文教材設置了“和大人一起讀”“我愛閱讀”“快樂讀書吧”等板塊，將整本書閱讀納入教材體系。（剩余5036字）