天津教育·中

2024年07期

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《天津教育》是國內(nèi)教育教學(xué)方面的專業(yè)指導(dǎo)性刊物。自創(chuàng)刊之日起始終恪守理論與實踐相結(jié)合，普及與提高相并重，倡導(dǎo)服務(wù)創(chuàng)新，推... 展開

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人工智能時代需要什么樣的教師 《義務(wù)教育信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》將人工智能相關(guān)內(nèi)容納入了中小學(xué)信息科技課程。2024年年初，教育部辦公廳發(fā)布《關(guān)于開展中小學(xué)人工智能教育基地推薦工作的通知》，確定了184個中小學(xué)人工智能教育基地。教師是教學(xué)中的關(guān)鍵一環(huán)，但當(dāng)前我...

跨學(xué)科視角下小學(xué)數(shù)學(xué)與科學(xué)的有效融合路徑 科學(xué)作為廣泛應(yīng)用的學(xué)科之一，被納入小學(xué)教學(xué)體系。理論與實操相結(jié)合的教學(xué)模式能夠引領(lǐng)學(xué)生逐漸揭開科學(xué)的神秘面紗，重點關(guān)注學(xué)生觀察調(diào)研能力以及實際操作能力的培養(yǎng)。數(shù)學(xué)則因其獨特且復(fù)雜的抽象特征而受到重視，在具體教學(xué)過程中，通常偏向培養(yǎng)學(xué)生深入思...
情境教學(xué)法在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用 強健的體魄不僅是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的基礎(chǔ)，也是學(xué)生成長為社會主義合格接班人的基礎(chǔ)。因此，近年來無論是素質(zhì)教育改革的深化，還是“雙減”政策的落地，都在強調(diào)體育教學(xué)工作的重要性，并針對體育課程如何進行系統(tǒng)性的改革做出指導(dǎo)。其中，情境教學(xué)法通過帶有目的...
新課標(biāo)下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中核心素養(yǎng)的落實 《義務(wù)教育教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡稱新課標(biāo)）對小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提出新的要求，教師不能僅僅局限于數(shù)學(xué)概念、規(guī)律等基礎(chǔ)知識的講授，還應(yīng)當(dāng)傳授數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法和數(shù)學(xué)思維方式，重視學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在課堂教學(xué)中應(yīng)當(dāng)以新...
核心素養(yǎng)下的小學(xué)數(shù)學(xué)實踐活動 隨著教育理念的不斷更新和教學(xué)模式的不斷變革，核心素養(yǎng)已經(jīng)成為當(dāng)今教育領(lǐng)域的熱門話題之一。在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中，實踐活動作為一種重要的教學(xué)方法，正受到越來越多教育者的重視。因此，本文研究了核心素養(yǎng)下的小學(xué)數(shù)學(xué)實踐活動，探討了該教學(xué)方法的優(yōu)勢和難點...
項目化學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的開展策略 在當(dāng)今的教育環(huán)境中，以學(xué)生為中心的教學(xué)方法越來越受到重視。項目化學(xué)習(xí)作為一種新型的教學(xué)理念，被認(rèn)為是一種能夠促進學(xué)生主動學(xué)習(xí)、提高學(xué)生解決問題的能力以及培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的有效方法。特別是在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，項目化學(xué)習(xí)能夠幫助學(xué)生將抽象的數(shù)學(xué)概...
小學(xué)數(shù)學(xué)項目化學(xué)習(xí)策略 在如今的教育理念中，如何進一步突出學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用能力成為教師需要關(guān)注的問題。項目化教學(xué)是師生共同實施一個完整的項目工作而進行的教學(xué)活動，相較于傳統(tǒng)的探究式學(xué)習(xí)，其一方面有利于突出學(xué)生的主體地位，另一方面便于更好地聯(lián)系...
基于高階思維培養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)問題鏈教學(xué) 新課改下的數(shù)學(xué)教學(xué)更強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力與探究能力，這也是小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的本質(zhì)要求，而如何培養(yǎng)學(xué)生的高階思維，提高學(xué)生的思維水平，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的終極目標(biāo)。高階思維是一種高層次的認(rèn)知，指引著學(xué)生探究、實踐和思考。小學(xué)數(shù)學(xué)問題鏈?zhǔn)且环N以核...
小學(xué)數(shù)學(xué)文化項目式學(xué)習(xí)的教學(xué)策略 在核心素養(yǎng)持續(xù)推動教學(xué)方式改革的背景下，項目式學(xué)習(xí)作為一種以解決真實情境中復(fù)雜問題為核心的系統(tǒng)性學(xué)習(xí)模式，逐漸被廣泛應(yīng)用于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實踐。如何利用項目化學(xué)習(xí)完整地呈現(xiàn)知識建構(gòu)過程的優(yōu)勢，幫助學(xué)生有效掌握內(nèi)涵復(fù)雜的數(shù)學(xué)文化知識，成為一線教師...
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生解決問題技巧的策略 解決問題是數(shù)學(xué)教學(xué)中十分重要的一個環(huán)節(jié)，對于提高學(xué)生的知識理解和運用能力，幫助學(xué)生獲得優(yōu)異的成績具有重要作用。隨著新課標(biāo)理念和“雙減”政策的深入落實，數(shù)學(xué)教師開始注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考意識和探索創(chuàng)新能力，引導(dǎo)學(xué)生參與多種形式的學(xué)習(xí)活動，掌握...
小學(xué)數(shù)學(xué)大單元教學(xué)策略 新課程對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)提出了更高的要求，在這種情況下，以往的教學(xué)模式逐漸表現(xiàn)出一些不足之處，其中比較突出的問題之一就是教學(xué)活動僅以課時為組織單位，缺少對教學(xué)內(nèi)容的整體把握，容易導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)散點化、碎片化學(xué)習(xí)傾向。針對這一問題，教師需要選擇更加...
巧借幾何直觀?提升思維能力 新課標(biāo)指出，數(shù)學(xué)課程要培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，總目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生“三會”，并將“幾何直觀”作為“會用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實世界”的中間目標(biāo)?！皶脭?shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實世界”要求學(xué)生體會數(shù)學(xué)與數(shù)學(xué)知識之間、數(shù)學(xué)與其他科目以及數(shù)學(xué)與真實生活之間的聯(lián)系。因...

立德樹人背景下小學(xué)道德與法治教學(xué)策略 教育興則國家興，教育強則國家強。立德樹人根本任務(wù)的提出為教師的教學(xué)做出規(guī)范，小學(xué)道德與法治教師應(yīng)認(rèn)識到德育的重要性，并聯(lián)系學(xué)科教學(xué)的實際特點，進行德育教學(xué)的系統(tǒng)分析，評估設(shè)計德育教學(xué)需要開發(fā)的要素和途徑。從實際來分析，教材的針對性開發(fā)是優(yōu)化...
新課標(biāo)背景下小學(xué)語文與德育的融合意義及策略 在新課標(biāo)背景下，小學(xué)語文與德育的融合具有重要意義。小學(xué)語文教學(xué)不僅培養(yǎng)學(xué)生的語言能力，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、情感素養(yǎng)及價值觀念等方面的綜合素養(yǎng)。而德育強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)、社會責(zé)任感以及思辨能力。將小學(xué)語文教學(xué)與德育融合在一起，能...
情境教學(xué)法在初中道德與法治教學(xué)中的應(yīng)用 隨著新課程改革的逐步推進，全面創(chuàng)新初中道德與法治課堂的教學(xué)方法和教學(xué)模式，合理地將情境教學(xué)法引入道德與法治課堂教學(xué)的不同模塊，對于逐步提升課堂教學(xué)質(zhì)量和更好地培養(yǎng)學(xué)生各項學(xué)科素養(yǎng)具有積極的促進價值。本文立足自身的教學(xué)經(jīng)驗，分析情境教學(xué)法在初...
心理健康教育視角下的小學(xué)道德與法治教學(xué) 道德與法治是小學(xué)階段的重要學(xué)科，是幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想素養(yǎng)，以及引導(dǎo)學(xué)生增強法治意識的關(guān)鍵時期，也是新課程標(biāo)準(zhǔn)下落實對學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)要求的重要內(nèi)容。但是由于道德與法治課程的綜合性、交叉性以及理念領(lǐng)域...
新課程視域下小學(xué)數(shù)學(xué)跨學(xué)科主題式學(xué)習(xí)校本作業(yè)設(shè)計 隨著時代的進步和社會需求的變化，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)也在不斷探索和完善。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的校本作業(yè)設(shè)計對于學(xué)生數(shù)學(xué)能力的提升具有關(guān)鍵性的作用，恰當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)設(shè)計能夠極大地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，進而激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣。作為一門包羅萬象的學(xué)科，小學(xué)數(shù)學(xué)涵蓋...
新課標(biāo)下初中語文教學(xué)評一體化課堂構(gòu)建路徑 隨著新課標(biāo)的實施，初中語文教學(xué)面臨著新的挑戰(zhàn)和機遇。新課標(biāo)強調(diào)學(xué)生的主體地位，語文教學(xué)的重點轉(zhuǎn)向培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，而教學(xué)評一體化是實現(xiàn)這一目標(biāo)的有效途徑。本文就新課標(biāo)下初中語文教學(xué)評一體化課堂構(gòu)建路徑進行探究，以期為初中語文教學(xué)提供參...
“雙線融合”背景下的初中物理教學(xué)策略 隨著時代的不斷發(fā)展，初中課堂教學(xué)模式也在不斷創(chuàng)新，網(wǎng)絡(luò)化的線上教學(xué)模式逐漸走進物理課堂。對比線下教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)化的線上教學(xué)模式能夠?qū)⒁恍┏橄蟮奈锢碇R形象化，一定程度上提高了學(xué)生的物理學(xué)習(xí)效率，但是這種方式也有難以避免的缺點。本文主要討論了如何...
小學(xué)語文思辨式閱讀教學(xué)實踐策略 小學(xué)語文思辨式閱讀有別于傳統(tǒng)的體驗式閱讀，其更注重閱讀實踐中的方法、態(tài)度和思維的“思辨”特性，重在培育學(xué)生的理性思維和深度學(xué)習(xí)精神。在新課改深入推進的背景下，語文閱讀應(yīng)該怎么教？如何引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)有效度、有深度的語文閱讀呢？這些是經(jīng)?？M繞在教...
初中語文跨學(xué)科教學(xué)的課程設(shè)計與實踐 隨著教育理念的不斷更新和課程改革的深入推進，跨學(xué)科教學(xué)逐漸成為教育領(lǐng)域關(guān)注的熱點。初中語文作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，在培養(yǎng)學(xué)生語言文字運用能力和人文素養(yǎng)方面具有不可替代的作用。然而，傳統(tǒng)的語文教學(xué)往往局限于課本知識的傳授，忽視了與其他學(xué)科的交叉融合...
家校協(xié)同背景下勞動育人的價值和措施 在素質(zhì)教育全面發(fā)展的今天，勞動教學(xué)逐漸成為教學(xué)中的一個不可或缺的組成部分。尤其是小學(xué)階段，不僅是鍛煉學(xué)生全面能力的關(guān)鍵時期，也是培育其良好習(xí)慣的起始點。然而，目前許多小學(xué)教師在實施勞動教學(xué)時，往往過于強調(diào)鍛煉學(xué)生的勞動技巧，而忽略了對其情感...

學(xué)習(xí)任務(wù)群視域下的小學(xué)高年級語文閱讀教學(xué)策略 學(xué)習(xí)任務(wù)群是結(jié)合學(xué)生所處階段特征進行的教學(xué)整體規(guī)劃，用以充分滿足該學(xué)段學(xué)生的核心素養(yǎng)發(fā)展需求，增強課程教學(xué)的適應(yīng)性和連貫性?；谶@一教學(xué)理論開展小學(xué)高年級語文閱讀教學(xué)，需要針對性地進行教學(xué)設(shè)計，在閱讀教學(xué)中充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，并借助學(xué)習(xí)任...
基于科學(xué)思維能力培養(yǎng)的科學(xué)實驗教學(xué) 當(dāng)今社會對提升全民科學(xué)素質(zhì)的關(guān)注日益增強，小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)因其在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維能力方面的獨特作用備受關(guān)注。然而，在現(xiàn)實科學(xué)實驗教學(xué)中仍然存在一些問題，如部分科學(xué)教師偏向于單純的知識灌輸，忽視了對學(xué)生科學(xué)思維能力的有效訓(xùn)練。這一現(xiàn)象引發(fā)了相...
以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的初中物理教育教學(xué)策略 《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡稱新課標(biāo)）指出：“義務(wù)教育物理課程以學(xué)生發(fā)展為本，以提升全體學(xué)生核心素養(yǎng)為宗旨，為每個學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供機會”，建立以核心素養(yǎng)為目標(biāo)的物理教學(xué)模式成為教師群體的共識。傳統(tǒng)物理教學(xué)以教師為主導(dǎo)...
核心素養(yǎng)下優(yōu)化初中語文教學(xué)策略的實踐 在當(dāng)今教育背景下，探討核心素養(yǎng)下優(yōu)化初中語文教學(xué)的策略響應(yīng)素質(zhì)教育的時代需求，教師應(yīng)全面提升學(xué)生的語言運用能力、文化理解力與信息素養(yǎng)，讓他們在未來能夠很好地適應(yīng)信息化社會的挑戰(zhàn)。本文提出實踐體驗、深思互辯及創(chuàng)意寫作的教學(xué)手段，旨在激發(fā)學(xué)生的...
探究式教學(xué)方法在高中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用 自新課程改革以來，各級教師在教學(xué)模式和方法上展開了深入研究，提出眾多先進的教學(xué)理念，教學(xué)體系日臻完善。探究式教學(xué)作為一種以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，旨在教師的引導(dǎo)下將學(xué)生分成小組，讓學(xué)生經(jīng)歷自主探究和動手實踐的過程，深化對理論知識的掌握，提升知...
單元整體教學(xué)視角下的高效復(fù)習(xí)策略 隨著《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2022版）的頒布，“整體性教學(xué)”“結(jié)構(gòu)化教學(xué)”作為高頻熱門詞匯進入教師的視野。復(fù)習(xí)課的任務(wù)是將某一階段的知識進行系統(tǒng)梳理，溝通知識之間的聯(lián)系，建立完整的知識體系，從而使學(xué)生形成對知識的深度理解。因此，復(fù)習(xí)課是...
基于兒童視角的幼兒園園本課程建設(shè) 幼兒園園本課程建設(shè)的核心在于如何更好地滿足兒童發(fā)展需求，激發(fā)他們的潛能，并促進他們?nèi)姘l(fā)展。在這一過程中，從兒童的視角出發(fā)，將兒童的需求、興趣和特點置于中心位置顯得尤為重要。兒童作為學(xué)習(xí)的主體，他們的參與和體驗對課程的質(zhì)量具有決定性的影響。...
大單元背景下的高中信息技術(shù)教學(xué)路徑 在新的教學(xué)環(huán)境下，教學(xué)愈發(fā)注重實踐性，強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生靈活運用知識的能力。因此，核心素養(yǎng)成為現(xiàn)代教學(xué)的核心任務(wù)，對于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力起到至關(guān)重要的指導(dǎo)作用，單元整體教學(xué)理念也應(yīng)運而生。相較于傳統(tǒng)的課時教學(xué)，單元教學(xué)更能確保核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)的完...
新課程視域下初中生物“學(xué)案導(dǎo)學(xué)?分層施教”教學(xué)模式的應(yīng)用 學(xué)科教學(xué)不僅要面向全體學(xué)生，還要兼顧不同學(xué)生的個性成長，這就要求教師在教學(xué)過程中要根據(jù)學(xué)生學(xué)情和個性特征展開分層教學(xué)。在實施分層教學(xué)前，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的差異將其劃分為若干個不同的層次，并根據(jù)不同層次學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)設(shè)置針對性的教學(xué)模式?！皩W(xué)...
基于深度學(xué)習(xí)的高中英語單元整體教學(xué) 《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》（以下簡稱《標(biāo)準(zhǔn)》）指出：指向?qū)W生學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展的英語教學(xué)應(yīng)以主題意義為引領(lǐng)，以語篇為依托，整合語言知識、文化知識、語言技能和學(xué)習(xí)策略等內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)具有綜合性、關(guān)聯(lián)性和實踐性的英語學(xué)習(xí)活...
幼兒園教學(xué)中課程游戲化的建設(shè)與實施 隨著社會的不斷發(fā)展和教育理念的日益更新，幼兒園教學(xué)作為教育的初期階段，也在不斷地改革和創(chuàng)新。傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)難以適應(yīng)當(dāng)今幼兒的學(xué)習(xí)需求和成長環(huán)境，課程游戲化逐漸成為幼兒園教學(xué)的發(fā)展趨勢。與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比，課程游戲化更符合幼兒的學(xué)習(xí)特點...
品讀經(jīng)典：初中語文經(jīng)典作品校本課程設(shè)計與實踐 經(jīng)典作品與海量閱讀是運用語言文字獲取信息、認(rèn)識世界、拓展思維、獲得審美體驗的重要途徑，是提高初中生文化修養(yǎng)、營造書香校園并傳承傳統(tǒng)文化的內(nèi)在要求。開展“經(jīng)典作品與校本課程”實踐正是培育民族精神的重要途徑，可以在青少年純真的心靈中不斷產(chǎn)生潛移...
“雙減”背景下小學(xué)語文課堂提質(zhì)增效的策略 在“雙減”政策背景下，小學(xué)語文教師不斷優(yōu)化教學(xué)方式，以實現(xiàn)提質(zhì)增效，既是對“雙減”政策的回應(yīng)，也能幫助學(xué)生掌握更加高效的學(xué)習(xí)方法，從而在減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的同時，幫助其更快地掌握語文知識?；诖?，本文以“雙減”政策為指引，圍繞小學(xué)語文課堂的構(gòu)...

“雙減”背景下構(gòu)建初中英語高效課堂的有效措施 《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》的頒布，是為了減輕學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，強化課堂教學(xué)效果，從而更好地落實立德樹人的根本任務(wù)。在初中英語教學(xué)中，教師要立足于“雙減”要求，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，在減負(fù)的同時...
“雙減”下小學(xué)數(shù)學(xué)生態(tài)課堂構(gòu)建策略 小學(xué)數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)需要遵循特定的數(shù)學(xué)邏輯，是一個積累的過程。教師只有幫助學(xué)生掌握內(nèi)化數(shù)學(xué)知識的方法，才能不斷地培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，達(dá)到“雙減”政策要求。在教學(xué)過程中，教師要為學(xué)生構(gòu)建和諧的生態(tài)課堂，加大對學(xué)生數(shù)學(xué)思維方法的培養(yǎng)力度，提升學(xué)生的...
新課標(biāo)背景下小學(xué)數(shù)學(xué)真實情境的創(chuàng)設(shè) 《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中關(guān)于數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)的部分提到，用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)現(xiàn)實世界，用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實世界，用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實世界。這樣的學(xué)科素養(yǎng)集中體現(xiàn)在數(shù)學(xué)學(xué)科教育中就是讓學(xué)生掌握必備的知識和關(guān)鍵能力，形成正確的價值觀。...
新課標(biāo)下單元整合模式在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 數(shù)學(xué)知識在人類文明發(fā)展過程中發(fā)揮出了重要作用，形成了涵蓋諸多元素的數(shù)學(xué)文化，其中包含數(shù)學(xué)思想、語言、方式與精神，數(shù)學(xué)文化充分闡述了數(shù)學(xué)與社會、文化之間的和諧關(guān)系，學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識時，可以將這些內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自身的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)...
傳統(tǒng)古典詩詞融入初中思政課教學(xué)的實踐 古詩詞文學(xué)作品是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是我國文化寶庫中勞動人民智慧的結(jié)晶，其中包含中華民族人文素質(zhì)教育的內(nèi)涵，凝結(jié)了中國古代文人志士豐富的情感表達(dá)和生活閱歷，對于思政課堂來說，具有十分積極的促進作用。詩詞是中華文化的瑰寶，在思...
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入小學(xué)語文課堂的模式構(gòu)建 傳統(tǒng)文化是民族發(fā)展和進步的力量源泉，作為向?qū)W生滲透傳統(tǒng)文化的重要載體，在小學(xué)語文課堂教學(xué)中融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是實現(xiàn)文化傳承和文化教育目標(biāo)的關(guān)鍵所在，既能夠豐富小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)內(nèi)容，又能夠促進社會主義核心價值觀與學(xué)生自我價值體系的融合，對于...
優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與小學(xué)語文教學(xué)的有效融合路徑 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華兒女的精神源泉，其弘揚與發(fā)展有助于學(xué)生形成積極向上的思想價值觀念，對其健全人格的培養(yǎng)和能力的全面發(fā)展具有一定的促進作用。小學(xué)階段是學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成和認(rèn)知發(fā)展的重要階段，為了提升學(xué)生的人文素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，使其成長為具有健全人格的...
立足玩具核心價值視域推動區(qū)域游戲開展的實踐 在兒童成長過程中，玩具扮演著重要角色，是孩子接觸世界、認(rèn)識世界的重要媒介。隨著社會的發(fā)展，家長和教育者對玩具的教育價值和功能的要求越來越高。區(qū)域游戲是兒童自由探索和發(fā)現(xiàn)的空間，玩具的核心價值在這一過程中起著至關(guān)重要的作用。因此，如何立足玩具...
小學(xué)綜合實踐活動生活化教學(xué)策略 在素質(zhì)教育改革的時代背景下，培育學(xué)生綜合素養(yǎng)成為當(dāng)前教育改革的關(guān)注點，也是各學(xué)段教學(xué)工作的重要任務(wù)之一。因此，綜合實踐學(xué)習(xí)活動作為培育學(xué)生綜合素養(yǎng)的主要途徑，受到社會各界的廣泛關(guān)注，各種現(xiàn)代化的教育理念以及教學(xué)措施不斷涌現(xiàn)。從素質(zhì)教育改革的...
基于核心素養(yǎng)的小學(xué)綜合實踐活動主題優(yōu)化 近年來，綜合實踐活動的重要性日益凸顯，開展小學(xué)綜合實踐活動對小學(xué)生的身心健康成長有著積極影響。為了深化課程體制改革，推動素質(zhì)教育在小學(xué)階段的不斷落實，教育者要立足學(xué)生實際，聚焦核心素養(yǎng)，真正以學(xué)生為中心，探尋較為科學(xué)、高效的實踐活動設(shè)計方案...
投材料?引發(fā)展 在幼兒教育領(lǐng)域，游戲是幼兒獲得知識和鍛煉能力的關(guān)鍵手段，而游戲材料的投放則直接決定了幼兒的參與程度以及成長速度。實際上，這些材料不僅是玩具，還是幼兒了解這個世界的載體，能夠有效激活幼兒的探究欲望，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。因此，教師在投放游戲材料...
核心素養(yǎng)引領(lǐng)下初中美術(shù)課堂教學(xué)的多元模式 隨著時代的發(fā)展和教育的不斷進步，初中美術(shù)課堂教學(xué)也在經(jīng)歷一場深刻的變革。核心素養(yǎng)，是指學(xué)生在接受教育過程中，形成的適應(yīng)個人終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力，它強調(diào)的是學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的培養(yǎng)，而不僅僅是知識和技能的掌握。在核心素養(yǎng)...

以生為本?讓寫作教學(xué)指導(dǎo)課更有實效 語文寫作對于發(fā)展學(xué)生綜合語言思維與口語表達(dá)能力具有十分重要的意義，但是目前的初中語文教學(xué)經(jīng)常遇到學(xué)生寫作能力弱、學(xué)習(xí)興趣不高等問題，要想提高學(xué)生的寫作水平，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，必須探索出一條以學(xué)生為主體的教學(xué)路徑，這樣才能讓寫作教學(xué)更有成效...
小學(xué)語文思辨性閱讀教學(xué)策略 《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》明確提出，語文學(xué)科核心素養(yǎng)包含文化自信、語言運用、思維發(fā)展以及審美創(chuàng)造四個部分，而思維發(fā)展是連接其他三個核心素養(yǎng)的關(guān)鍵媒介。與此同時，新課標(biāo)在發(fā)展型任務(wù)群中提出“思辨性閱讀與表達(dá)”任務(wù)，語文教師應(yīng)當(dāng)充...
深度學(xué)習(xí)下高中語文“實用性閱讀與交流”教學(xué)策略 語文學(xué)科是高中階段的重點課程之一，也是高考重要的考查內(nèi)容?！皩嵱眯蚤喿x與交流”作為必修學(xué)習(xí)任務(wù)群之一，它的出現(xiàn)不僅符合現(xiàn)代社會的發(fā)展，也順應(yīng)新課程改革需求。本文基于深度學(xué)習(xí)視角，探索高中語文“實用性閱讀與交流”主題教學(xué)活動開展策略，高效發(fā)揮...
新課標(biāo)背景下小學(xué)語文寫作教學(xué)的有效策略 學(xué)生寫作的過程就是對素材進行不斷組合、斟酌文字、整合思想的過程，在小學(xué)階段，教師需要重視對學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)。本文就新課標(biāo)理念下小學(xué)語文寫作教學(xué)中的指導(dǎo)展開探究，旨在陶冶情操，培養(yǎng)學(xué)生的書面語言表達(dá)能力。在新課標(biāo)背景下，語文寫作教學(xué)要積極...

提高初中生物實驗教學(xué)有效性的策略 隨著基礎(chǔ)教育改革工作的持續(xù)深入，生物學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)在原有理論結(jié)合實踐的教學(xué)原則之上，對學(xué)科教學(xué)工作提出了更高的要求，尤其是生物實驗教學(xué)，實驗項目多、類型豐富的特征得到了進一步凸顯。為此，教師有必要結(jié)合生物學(xué)科的實際教學(xué)特點，從學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和...
多媒體技術(shù)應(yīng)用下初中化學(xué)實驗教學(xué)策略 化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，在初中化學(xué)中，概念的建立、物質(zhì)性質(zhì)及變化的認(rèn)識、化學(xué)原理的理解和一些規(guī)律的得出都與實驗息息相關(guān)，因此，實驗教學(xué)的重要性不言而喻。教師應(yīng)優(yōu)化初中化學(xué)實驗教學(xué)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與實踐能力。本文基于信息技術(shù)的運用...
學(xué)習(xí)任務(wù)群視角下的小學(xué)語文單元整體教學(xué)策略 《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》提出“學(xué)習(xí)任務(wù)群”的新概念，主要是指按照一定的邏輯順序，將相關(guān)聯(lián)的學(xué)習(xí)任務(wù)進行組織，構(gòu)成有機的學(xué)習(xí)整體，是一種促進學(xué)生深度學(xué)習(xí)的教學(xué)方式，為新時期語文教師的教學(xué)實踐研究指明了方向?；趯W(xué)習(xí)任務(wù)群視角，...
基于項目化重組的小學(xué)語文大單元教學(xué)策略 在新課標(biāo)視域下，要想培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，提高小學(xué)語文教學(xué)水平，教師需要改變語文教學(xué)模式，將項目化重組教學(xué)理念與大單元教學(xué)模式相融合，將傳統(tǒng)語文課堂中學(xué)生被動記憶、重復(fù)、朗讀語文知識轉(zhuǎn)變?yōu)樵趯嶋H情境中應(yīng)用語文知識，從真正意義上培養(yǎng)學(xué)生的語...
基于歷史核心素養(yǎng)的初高中教學(xué)銜接策略 在我國教育體系不斷革新的過程中，素質(zhì)教育逐漸成為教育發(fā)展的核心主題，隨之而來的便是歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的提出，這一理念旨在更好地適應(yīng)新時代對青少年全面發(fā)展的要求。歷史學(xué)科核心素養(yǎng)不僅關(guān)注知識的傳授，更重視學(xué)生歷史思維能力的培養(yǎng)和歷史意識的形成，...
基于“教學(xué)評一致性”的初中英語大單元教學(xué)路徑 “教學(xué)評一致性”是將教學(xué)、學(xué)習(xí)、評價集于一體的教學(xué)模式，相較于傳統(tǒng)的教學(xué)手段，更關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，利用合理的教評方式指導(dǎo)學(xué)生突破學(xué)習(xí)障礙。基于“教學(xué)評一致性”的初中英語大單元教學(xué)創(chuàng)新了課堂結(jié)構(gòu)，使初中英語單元教學(xué)更系統(tǒng)、有效。這要求教師深...
基于項目化學(xué)習(xí)的小學(xué)語文閱讀教學(xué) 隨著教育理念的不斷更新，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)不能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往以教師為中心，學(xué)生缺乏主觀能動性和實際運用能力。項目化學(xué)習(xí)作為一種新的教學(xué)模式，是一種以項目為核心的教學(xué)方法，通過讓學(xué)生參與真實的項目...
幼兒繪本閱讀的有效策略 隨著我國學(xué)前教育的不斷深化與改革，繪本教學(xué)逐漸走進幼兒園，成為幼兒教育重要的組成部分。繪本中的圖畫和文字能夠激發(fā)幼兒的想象力，幫助他們構(gòu)建豐富的內(nèi)心世界。幼兒可以通過觀察圖畫、閱讀文字來想象故事的情節(jié)發(fā)展、角色形象等，并自主創(chuàng)造故事內(nèi)容。在...
課程游戲化視角下幼兒園建構(gòu)游戲的優(yōu)化建議 隨著幼兒園課程游戲化的深入推進，建構(gòu)游戲在幼兒園中的地位日益凸顯。然而，當(dāng)前幼兒園建構(gòu)游戲的開展仍然存在一些問題，如游戲主題不夠鮮明、教師過度干預(yù)以及游戲材料種類單一等。教師應(yīng)全面了解幼兒的成長特點、看待事物的角度以及處理問題的切入點，有目...
項目化學(xué)習(xí)下的小學(xué)語文古詩詞教學(xué)路徑 項目化學(xué)習(xí)以其豐富的內(nèi)容和促進學(xué)生全面發(fā)展的優(yōu)勢，正逐漸成為教育領(lǐng)域的新寵。特別是在小學(xué)語文古詩詞教學(xué)中，項目化學(xué)習(xí)法不僅能夠幫助學(xué)生深入理解古詩詞的內(nèi)涵，還能夠培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和綜合素養(yǎng)。然而，在實際教學(xué)中，由于缺乏優(yōu)秀的教學(xué)案例和...
探究性學(xué)習(xí)在初中生物教學(xué)中的有效應(yīng)用 隨著新課改的深入推進，各種新穎的教學(xué)方法陸續(xù)涌入初中生物課堂，顯著提高了生物教學(xué)效率，探究性學(xué)習(xí)法便是其中之一。這種教學(xué)方法不僅可以提高教學(xué)成效，還能促進學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，使初中生物課程的育人作用得以充分發(fā)揮?；诖?，本文對探究性學(xué)習(xí)在初...